還記得被母親扇耳光，跳樓的14歲男生嗎？他的媽媽也離開人世了

01

媽媽扇兒子耳光，兒子跳樓身亡

2020年9月17日，武漢市14歲的初三男生張某銳從5樓跳下，不治身亡。

我們現(xiàn)在回去搜索這條新聞，可以看到一個(gè)基本的事實(shí)：

當(dāng)天，張某銳在教室與另兩名同學(xué)玩撲克牌，看到這種情況后，班主任老師就把三名學(xué)生的家長(zhǎng)叫到了學(xué)校。

張某銳的媽媽匆匆忙忙趕到學(xué)校后，在見(jiàn)到兒子的那一刻，表現(xiàn)得異常憤怒。

母親扇兒子耳光，兒子一言不發(fā)。

沒(méi)有過(guò)多的聽兒子一句解釋，情緒失控的母親就這樣當(dāng)著眾多師生的面，在五樓的走廊里，先是狠狠的扇了自己兒子兩個(gè)耳光。

之后嘴里還一直不停的罵著男孩，這樣她還是不解氣，最后居然用手摁著孩子的脖子，直到班主任老師趕到，將這位母親勸走；

走之前，她還用手狠狠地戳了一下兒子的額頭。

整個(gè)被母親打罵的期間，男生始終靠著走廊上的一根柱子上，一言不發(fā)，任憑母親發(fā)泄著憤怒。

看到班主任和母親走遠(yuǎn)后，他看了看從自己身邊走過(guò)的同學(xué)以及教室旁邊坐著的一位老師，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有人關(guān)注到自己的窘境。

突然他低下了頭，做了一個(gè)決絕的選擇：毫不猶豫的跳上欄桿，從五樓跳了下去。

等路過(guò)的學(xué)生和老師反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，一切都已經(jīng)來(lái)不及了。男孩最終搶救無(wú)效傷勢(shì)過(guò)重死亡。

02

媽媽自殺，老師住院，同學(xué)抑郁

得知孩子的離世，這位母親也嚎啕大哭，深感自責(zé)，并從此一蹶不振。

但是眾人并沒(méi)有可憐這位失去了獨(dú)子的母親，反而紛紛譴責(zé)她將孩子的尊嚴(yán)棄之如敝履，甚至咒罵她下半生不得好死。

一時(shí)之間，各種網(wǎng)絡(luò)暴力迎面而來(lái)，但是這位母親始終一言不發(fā)，像當(dāng)初被自己打罵的兒子一樣，隱忍的承受著一切。

可就在大家快要淡忘這件事的時(shí)候，有知情人士曝光了這件事情的后續(xù)：

這位母親在自責(zé)中自殺了好幾次，最終離世了。

班主任老師也因?yàn)檫^(guò)度內(nèi)疚而生病住院，路過(guò)的男孩的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有及時(shí)拉住他的手而變得抑郁。

母親離世、班主任住院、同學(xué)抑郁，種種不幸的背后，其實(shí)還有諸多不為人知的細(xì)節(jié)。

03

男孩父親婚內(nèi)出軌

母親離婚后一天打三份工

在男孩小時(shí)候，一家三口其樂(lè)融融。經(jīng)濟(jì)條件也不錯(cuò)，是一個(gè)幸福的三口家庭。

可惜，后來(lái)男孩的爸爸因?yàn)榛閮?nèi)出軌，且把家里大部分財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移到了小三名下，導(dǎo)致原配夫妻二人以離婚收?qǐng)觥?/p>

父母離婚后男孩跟著媽媽生活，成為了單親家庭的孩子，從此變得沉默寡言。

雪上加霜的是，小三最終將男孩父親的錢財(cái)一掃而空，跑路了。

男孩的媽媽，從一個(gè)富家太太淪落為靠打工度日的女人，為了給兒子盡量好的物質(zhì)生活，她每天早起出攤，還要打好幾份工。

生活的苦楚讓這位母親早已經(jīng)失去了對(duì)未來(lái)生活的期待，唯有兒子是自己支撐下去的動(dòng)力。

所以在得知兒子在學(xué)校里玩撲克不好好學(xué)習(xí)時(shí)，她生命里的最后一根稻草就這么沒(méi)了。

在見(jiàn)到兒子的那一刻，她把半生委屈都發(fā)泄了出來(lái)。

04

母親的情緒

決定孩子的命運(yùn)

我們直面悲劇，是為了找到問(wèn)題，進(jìn)而與更多父母站在一起，避免類似悲劇的發(fā)生。
所有父母都應(yīng)反思：我們希望成為怎樣的家長(zhǎng)，好的教育究竟是什么樣的？
父親在家庭中擔(dān)任著掌舵者和領(lǐng)導(dǎo)人的角色，而母親則是家庭的調(diào)節(jié)閥和供氧機(jī)，二者共同構(gòu)成了孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父親是最值得信賴的人，而母親則是他們最依賴的人。
孩子的安全感主要源于母親的關(guān)愛(ài)與陪伴，這是他們心靈深處的避風(fēng)港。
在孩子年幼時(shí)，母親需要給予他們充分的愛(ài)與關(guān)注，讓他們感受到安全感，從而培養(yǎng)對(duì)他人和這個(gè)世界的信任。
正如英國(guó)教育家巴盧所說(shuō)：“教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語(yǔ)，均影響其性格的形成。”
母親的情緒波動(dòng)和行為方式對(duì)孩子的影響不可小覷：
如果母親情緒喜怒無(wú)常，孩子便會(huì)感到恐懼與不安，影響他們的自信心；
如果母親總是怨天尤人，孩子可能會(huì)變得消極、郁郁寡歡，對(duì)生活失去熱情；
反之，若母親溫和慈祥，孩子則更可能展現(xiàn)出樂(lè)觀與溫暖的人格；
母親寬容大度，則能培養(yǎng)孩子的同理心，使他們懂得理解和關(guān)心他人。
母親不僅決定了家庭的氛圍與溫度，更在潛移默化中塑造著孩子的人性溫度。
她的愛(ài)和智慧，將成為孩子面對(duì)世界的力量源泉。
因此，母親的角色至關(guān)重要，她需要用愛(ài)去呵護(hù)孩子的心靈，并通過(guò)積極的言行來(lái)引導(dǎo)他們，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
愿每位母親都能意識(shí)到自身的深遠(yuǎn)影響，以智慧和愛(ài)心去培育孩子，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，成為有責(zé)任感、有同理心的社會(huì)成員。

05

父親的格局

決定孩子的高度

經(jīng)常聽人說(shuō)：“一個(gè)好父親，勝過(guò)200個(gè)好老師。”
父親對(duì)孩子的影響和教育，是任何人無(wú)法替代的。
在父親的陪伴與教育下成長(zhǎng)的孩子，通常更加樂(lè)觀、開朗、自信和上進(jìn)，與那些從小缺少父親陪伴的孩子相比，優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。
父親意志堅(jiān)定，孩子就學(xué)會(huì)了百折不撓；
父親勇敢獨(dú)立，孩子便能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的品格；
父親胸懷寬廣，孩子自會(huì)懂得大度包容；
父親是非分明，孩子就學(xué)會(huì)了堅(jiān)持原則……
榜樣的力量是無(wú)比巨大的。

正如教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所言：“每個(gè)父親都是使者，只有使者不斷進(jìn)修，端正自己的觀念和品行，所培養(yǎng)出的孩子才能自立于人群之中。”
在一個(gè)家庭中，父親不僅是孩子最好的榜樣，也是重要的教育資源。
每個(gè)男人都有可能成為父親，但并非每個(gè)父親都有能力成為一個(gè)好父親。

成功的孩子背后，往往有一個(gè)成功的父親為其樹立優(yōu)秀的榜樣，幫助孩子建立遠(yuǎn)大的格局。
父親的格局與視野，決定了孩子的未來(lái)，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的力量源泉。
愿每位父親都能意識(shí)到自己的責(zé)任，成為孩子成長(zhǎng)路上堅(jiān)實(shí)的支持與引導(dǎo)。

06

父母做好“三多三少”，
孩子才能一路向陽(yáng)。
正如心理學(xué)家曾奇峰所說(shuō)：“孩子成長(zhǎng)沒(méi)有偏方，有的只是負(fù)責(zé)的父母，為他們提供穩(wěn)定而健康的土壤。”
健康的土壤能夠產(chǎn)出豐碩的果實(shí)，積極的家庭氛圍則能造就樂(lè)觀的孩子。
在教育的旅途中，父母若能做到“三多三少”，才能培養(yǎng)出一個(gè)溫暖、快樂(lè)且心理健康的孩子。
（一）多點(diǎn)認(rèn)可，少些責(zé)備
人民日?qǐng)?bào)曾發(fā)文警醒千萬(wàn)父母：
如果你是一個(gè)普通的父母，沒(méi)有豐富的資源，沒(méi)有太多的文化背景，不知道如何教育孩子，
那么你就要多鼓勵(lì)他，認(rèn)可他，多表?yè)P(yáng)他，理解他，并給予支持。
切勿將自己的認(rèn)知、焦慮、恐懼、憤怒和委屈強(qiáng)行轉(zhuǎn)移給孩子，這其實(shí)就是對(duì)孩子最好的教育。
父母在日常對(duì)孩子說(shuō)話的內(nèi)容和語(yǔ)氣，會(huì)深深影響孩子的性格發(fā)展。
從今天起，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)孩子多一些鼓勵(lì)與認(rèn)可，幫助他們建立信心，讓他們明白“我可以”。
讓孩子清楚：“無(wú)論發(fā)生什么事情，我都可以告訴父母，他們是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”
這三句激勵(lì)孩子的良言妙語(yǔ)，值得每位父母銘記：
1、“孩子，你可以的，自信是你最大的財(cái)富，我們都為你感到驕傲。”
2、“孩子，不要害怕，你的努力和堅(jiān)持會(huì)助你達(dá)成目標(biāo)。”
3、“孩子，你可以自己做決定，我們相信你能解決問(wèn)題，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。”
（二）多點(diǎn)理解，少些控制
作家黑塞曾說(shuō)：“家庭不僅是身體的住所，也是心靈的寄托。”
父母的良好教養(yǎng)態(tài)度，是孩子良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵所在。
一個(gè)咄咄逼人的父母，是無(wú)法培養(yǎng)出懂得換位思考、理解他人的孩子的。
同樣，以愛(ài)之名來(lái)控制孩子的父母，無(wú)法教出敢于冒險(xiǎn)、落落大方的孩子。
想要營(yíng)造良好的家庭情緒氛圍，北京師范大學(xué)教授邊玉芳給出了三點(diǎn)建議，供大家參考：
1、“高接納性”：父母要無(wú)條件地接納孩子所有情緒，包容并引導(dǎo)他們消解負(fù)面情緒。
2、“高反饋性”：父母要對(duì)孩子的情緒給予共情并作出回應(yīng)，理解孩子情緒產(chǎn)生的原因。
3、“高預(yù)測(cè)性”：父母要未雨綢繆，提前教會(huì)孩子如何與情緒和平相處，讓他們學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人，而不是被情緒所左右。
（三）多點(diǎn)陪伴，少些敷衍
如今的孩子玩伴越來(lái)越少，更多時(shí)間與電子產(chǎn)品為伍，因此，父母的陪伴顯得尤為珍貴。
正如一位校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的那句話：“教育，就是陪伴，而不是簡(jiǎn)單的陪著，教育需要父母蹲下來(lái)和孩子交流，讓孩子成為主角，傾聽他們的聲音。”
陪伴的方式和質(zhì)量將深刻影響孩子一生的性格底色。
父母用心陪伴出來(lái)的孩子，親子關(guān)系和諧，溝通順暢，表達(dá)能力活潑，內(nèi)心積極向上。
愿所有父母都能明白：
孩子的心理?yè)狃B(yǎng)離不開你每一次用心的陪伴、及時(shí)的贊美、必要的鼓勵(lì)和溫柔的安慰。
愿所有孩子都能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，生活得輕松且自在！