有煩惱，可以找成長中心的老師聊聊

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新世紀未成年人成長中心為孩子打開另一扇窗

11月23日上午，在嶗山新世紀學校，新世紀未成年人成長中心接待了近10組來訪家庭，孩子絕大部分是嶗山新世紀的學生。“看到報名消息，就趕緊搶著報名了。”給孩子報名聊天的家長們的想法都很接近，“報名參加這個活動，就是希望孩子能夠知道學校有這個平臺，有煩惱的時候可以多一個傾訴的途徑。”

華青教育集團黨委書記李蛟龍在成立該中心時特別強調了這個初衷，希望孩子在成長的道路上多幾個支持系統，可以是家人，可以是朋友，可以是老師，還可以是社會中信任的組織或平臺。

家長的煩惱：

孩子不愿意多說了

時代不斷進步，家長不僅關心孩子日常的衣食住行，開始更多地關注孩子的身心健康。希望孩子可以多和家長說說心里話。但是，隨著孩子年齡的增長，很多家長遇到了共同的問題，就是覺得孩子和父母聊的內容越來越少了，或者只說“好的事情”。

甚至到中學階段，一回到家就把房間的門關上了。家長希望孩子有情緒有壓力的時候，能夠和爸爸媽媽說出來，或者能找到信任的人聊聊，而不是積壓在自己的心里。現實是家長越希望孩子多說，孩子越來不愿意說了。

孩子的現狀：

也許只是在家說得少了

此次來到聊天室的孩子，和接待的老師幾乎都是陌生的，卻滔滔不絕地聊了三四十分鐘。老師們都覺得孩子思路清晰，善于表達。孩子們幾乎一致的一個想法，就是喜歡到學校，因為和同學和朋友在一起很開心。一年級的一位新生告訴老師，她希望晚點放學，這樣就能多一些時間呆在學校里。

兩個場次的聊天結束后，嶗山新世紀學校校長逯揚與接待來訪的老師們一起進行了研討。大家談到，與孩子聊天的內容涉及到各個方面：他們的愛好，他們的好朋友，以及面對學習和考試，他們也會緊張有壓力，但也沒覺得有什么特別的（不能忍受）的感受。結合家長們的反饋，老師都覺得孩子并不是不愿意說了，可能只是在家里說得少了。

家長的焦慮：

放大了孩子的某些“不佳”表現

此次活動中，年紀最小的只有6歲，是一年級的新生。家長比較關心孩子在學校的適應情況，媽媽看到的是孩子做事拖拉，沒有重點，有時會和媽媽對抗有沖突。在與家長的交流中，逯揚校長介紹 ，不同年齡階段的孩子都有不同的特點，家長可以通過學校的家長會或者家長學習沙龍等活動，一方面了解孩子這個年齡段本身具有的特點，一方面多和老師溝通。多關注孩子的進步，多鼓勵孩子。

有的家長學習了很多關于家庭教育和教育心理方面的知識，就是希望能更好地陪伴孩子成長，但是受自己成長環境和成長經歷的影響，不自覺地會嚴格要求孩子，包括整理房間、個人形象等方面，感覺孩子是越來越“懂事”了，但孩子好像不那么快樂，甚至越來越不自信了。

建議家長：

少講道理多傾聽

在家長接待室，家長們都表示，現在都能認識到家庭教育很重要，都會盡量多關心和陪伴孩子。但是，有些時候還是會覺得和孩子之間“隔”了點什么，也就是感覺孩子和父母之間的交流越來越少了，真的很希望孩子能多和家長說點什么。

組織交流的心理老師讓家長舉了一些日常和孩子溝通的小事，例如孩子偶爾吐槽和同學的小矛盾，或者被老師批評了等等。通過交流，家長意識到，孩子說一些事情的時候，家長的第一反應都是幫著孩子分析問題，還會不自覺地說一些建議和指導意見，例如和同學交往要友好、謙讓，老師也是為了你好等等。家長們忽視了孩子講述這件事情的時候，可能只是想表達一下情緒，只是想說說而已，而不會對同學、對老師真有什么看法。但家長的一番“道理”之后，孩子就會不再愿意和父母說了。父母在這樣的時刻，更多地只需要多聽孩子說，多關注他敘述事情背后他的感受：開心還是難過，失落還是有成就感......

華青教育集團總校長閆洪全也參加了此次公益活動，他有近30年教育工作經驗，和他聊天的孩子只有8歲，“幾乎都是孩子在說，講了很多他喜歡的事情，表達非常好，非常棒的孩子。”他表示，孩子在家不愿意多說的情況，需要我們思考家校聯動工作中是否需要考慮增加親子溝通的相關內容。同時，未成年人成長中心也愿意承擔起責任，不僅服務于我們集團的學生，還要輻射和影響到更多的孩子，為他們的身心健康成長打開一扇窗。