打通寫論文的任督二脈

2024年我國本科畢業(yè)生520.51萬人，碩士畢業(yè)生105.07萬人，博士畢業(yè)生12.58萬人。

總數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到638.16萬人。

這龐大的數(shù)字意味著，中國所有高校會產(chǎn)生600多萬篇畢業(yè)論文。

而畢業(yè)論文是不少同學(xué)們的辛酸淚，更是很多老師的“滑鐵盧”。

為什么論文對我們來說這么難？

問題到底出在哪里？

每年要閱讀大量論文的高校老師表示，在論文寫作上，學(xué)生們?nèi)狈?strong>“有邏輯地說服”的明確意識和文風(fēng)，需要運(yùn)用一套方法來證明自己的觀點(diǎn)并說服他人接受。

而《如何寫出一篇論文》一書，恰恰是以此為線索，說明論文為什么是我們看到的這樣、 為什么要這樣做，并按照當(dāng)今的范式要求，從不同方面來展示具體怎么寫出一篇論文。

《如何寫出一篇論文》

金菁 等 著

中國人民大學(xué)出版社

真實(shí)讀者評價

寫作滲透在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫?strong>無論你是學(xué)生、學(xué)者、研究員還是任何需要提升寫作能力的職場人士，都可以從書中學(xué)到清晰的表達(dá)邏輯和有力的論證技巧。

——呂游，2021級碩士，現(xiàn)從事金融研究工作

“有邏輯地說服”不僅適用于學(xué)術(shù)研究，也體現(xiàn)在分析師的研報(bào)、文員的周報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告等一切涉及寫作的工作中，甚至不限于文字表達(dá)。毫不夸張地說，這本書為讀者提供的幫助將貫穿學(xué)術(shù)生涯和職業(yè)生涯。

——張心怡，2021級碩士，現(xiàn)從事市場分析工作

這是一本能夠即學(xué)即用的寫作工具書，通過閱讀本書，讀者可以對在撰寫論文過程中常犯的錯誤形成直觀認(rèn)識，并且將學(xué)到的知識快速應(yīng)用于學(xué)術(shù)論文寫作或任何專業(yè)領(lǐng)域的寫作。

——康鈜翼，2021級碩士，現(xiàn)從事合規(guī)工作

《如何寫出一篇論文》以通俗易懂的語言和實(shí)用的案例指導(dǎo)，全面覆蓋了從選題構(gòu)思到論文定稿的全過程。書中不僅講授了寫作技巧，更是深入探討了論文背后的邏輯思維和哲學(xué)意蘊(yùn)。強(qiáng)烈推薦給所有渴望在學(xué)術(shù)論文寫作上精益求精的同學(xué)！

——杜慧峰，2022級碩士生

在學(xué)術(shù)論文寫作流水線化的大趨勢下，本書將帶領(lǐng)讀者尋寫作之本，重新理解寫作應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，以及如何貫徹具備理性邏輯和人文情懷的寫作，以幫助讀者形成受益終生的寫作習(xí)慣和思維習(xí)慣。

——欒笑揚(yáng)，2017級博士，現(xiàn)從事學(xué)術(shù)研究

本書并非照本宣科的寫作指南，而是通過求本溯源的方式，讓我深刻理解了規(guī)則的內(nèi)涵，從而遵循傳統(tǒng)卻不被其束縛。本書還呈現(xiàn)出廣闊的視野，鼓勵我在現(xiàn)有框架下求新求變。

——岳丹楓，2021級博士

本書兼具通識背景和專業(yè)指導(dǎo)，為讀者展現(xiàn)了論文寫作方面的道與術(shù)。強(qiáng)烈建議新入學(xué)的大學(xué)生閱讀本書，從一開始就能學(xué)習(xí)和練習(xí)論文寫作的方法與要領(lǐng)。

——王子浩，2020級碩士，現(xiàn)從事金融行業(yè)風(fēng)控工作

內(nèi)容簡介

論文寫作所形成的專業(yè)寫作能力是一項(xiàng)十分重要、極具實(shí)用性的硬核本領(lǐng)。如何進(jìn)行“有邏輯的說服”？本書以此為線索，首先說明論文為什么是我們看到的這樣、 為什么要這樣做，然后按照當(dāng)今的范式要求，從不同方面來展示具體怎么寫出一篇論文。

書中不僅介紹了論文的基本結(jié)構(gòu)、論文選題的確定、理論文章和實(shí)證文章不同的寫法等內(nèi)容，更重要的是向讀者展現(xiàn)了推理方式和思維工具，以及如何把這些工具運(yùn)用于論文寫作，實(shí)現(xiàn)“有邏輯的說服”，并產(chǎn)生創(chuàng)新成果。

本書更重要的特點(diǎn)是，在東西方已經(jīng)直面彼此的當(dāng)下世界，深入東西方根本思維結(jié)構(gòu)，幫助讀者不是在越來越細(xì)分的學(xué)科領(lǐng)域中切割自身以求適配，而是在知其然并知其所以然的基礎(chǔ)上形成真正的問題意識和探尋能力。

作者簡介

金菁， 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國經(jīng)濟(jì)與管理研究院副院長。美國約翰·霍普金斯大學(xué)國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。研究方向包括國際金融、貨幣理論、經(jīng)濟(jì)增長、財(cái)政分權(quán)、經(jīng)濟(jì)思想史等。曾在資本和金融衍生工具市場工作十余年，對金融市場的深刻體會和認(rèn)識來自理論研究和實(shí)務(wù)操作兩方面的積累。

秉持“認(rèn)識事物必須在其依托的系統(tǒng)內(nèi)部尋找演化邏輯”這一一貫立場，近10年來對認(rèn)識論和語言學(xué)進(jìn)行了研究并將其作為一種思想工具引入教學(xué)實(shí)踐，取得了很好的效果。希望本書所呈現(xiàn)的思想方式和邏輯方式的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性視角，能夠?yàn)樽x者的專業(yè)寫作提供有效方法。

序言

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記 吳國生

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)，在教育強(qiáng)國建設(shè)征程中的重要性不言而喻。作為一名高等教育工作者，看到一批又一批走出校園、步入社會的學(xué)子，總會關(guān)注他們是否從大學(xué)習(xí)得并帶走了經(jīng)世濟(jì)民之思想、乘風(fēng)破浪之勇毅，還有萬分重要的——安身立命之本領(lǐng)。

寫作，尤其是專業(yè)寫作，無疑是高等教育給予學(xué)子最直觀、最重要、最具有長久實(shí)用意義的硬核本領(lǐng)之一。正如書中所描述的，論文“是一個學(xué)生證明自己受過規(guī)范的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，達(dá)到了以合理的思維方法運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，并獲得學(xué)位的一項(xiàng)基本要求”。換個角度，論文是一名大學(xué)生“出爐”的標(biāo)識，同時極其現(xiàn)實(shí)的是，也是萬千學(xué)子必須拼盡全力去跨越的“山海”。

基于此，這本書的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了《如何寫出一篇論文》這個標(biāo)題本身，能夠給予讀者一種厚重的力量。我認(rèn)為，這本書至少解決了兩個方面的重要問題:

其一，它用簡潔有力的文字生動詮釋了學(xué)術(shù)研究的“強(qiáng)約束力”。沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)范性的要求是教育的重要方面，這一點(diǎn)無須多言。盡管近年來對大學(xué)學(xué)位論文的“質(zhì)檢”愈發(fā)審慎，我們?nèi)匀豢吹剑岢鲆?guī)范要求的標(biāo)準(zhǔn)是容易的，讓學(xué)生機(jī)械地套用格式去契合標(biāo)準(zhǔn)也相對簡單，然而卻是舍本逐末。問題的核心在于如何讓學(xué)生理解并認(rèn)同為什么要講規(guī)范、怎樣做才規(guī)范，更進(jìn)一步，逐漸形成一種行文乃至做事規(guī)范的習(xí)慣，甚至萌生出一種對學(xué)術(shù)規(guī)范的敬畏。本書對論文進(jìn)行了歷史溯源和結(jié)構(gòu)解剖，其中豐富的研究示例無疑很好地起到了一種導(dǎo)向規(guī)范的約束和牽引作用。

其二，它用一種貼近受眾的話語表達(dá)提供了豐富而實(shí)用的方法，能夠幫助讀者克服寫作中的“靜摩擦力”。長久以來，論文寫作之所以成為一個問題并引起全社會的廣泛關(guān)注，在很大程度上源于將語言含糊、邏輯混亂、條理不清等表象簡單歸結(jié)為缺乏寫作技巧。然而，在這背后還有很多更深層次的原因，比如對語言、范疇、邏輯及其關(guān)系的理解不夠清晰，對跨學(xué)科、歷時性、創(chuàng)新性的研究范式轉(zhuǎn)換無力駕馭，甚至是對求真、求是、求實(shí)學(xué)術(shù)態(tài)度的秉持不夠嚴(yán)謹(jǐn)，以及用深刻的感受、觀察和思考來塑造研究中的問題意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，等等。這些都會在一定程度上轉(zhuǎn)化為阻礙論文寫作者，尤其是求學(xué)中的大學(xué)生進(jìn)入一個研究領(lǐng)域、開啟一篇論文的寫作并持續(xù)完成它的“靜摩擦力”。本書高度實(shí)用性的內(nèi)容，“手把手”的教法，以及“工具箱”式的陳列，自然能夠助廣大學(xué)子一臂之力。

除此之外，這部新著也是對金菁老師及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課成果的真實(shí)記錄，是由課堂教學(xué)到復(fù)盤提煉，再到形成體系輸出，讓課堂之外、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)之外的更多學(xué)子受益的難得之作，讓教學(xué)點(diǎn)滴在著者們的精心打磨下顯現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。而他們也是這所大學(xué)眾多教師堅(jiān)定地站在教書育人最前端，敏于付諸教學(xué)內(nèi)外的思考與探尋、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和苦惱、甘于傾注更多心血與努力的縮影。我想，這也是教育家精神鑄魂強(qiáng)師的一個具象化的例子，值得年輕教師去感知、去踐行。

總而言之，希望這本不僅就論文而討論論文的著作，可以讓大學(xué)生意識到寫作之重要意義，鼓起勇氣面對這個難題，同時，每每遇到寫作途中的艱難險(xiǎn)阻，于案頭開卷，都能多一份來自老師們的力量。我有信心，新的知識體系一定會在一代代青年學(xué)子的刻骨追問中加速迭代，更相信他們定會在科學(xué)研究與探索中不斷突破自我、勇毅前行!

目錄

第一章 論文的由來

從詞源學(xué)的角度考察

演說、寫作的技藝

中世紀(jì)的自由七藝、大學(xué)和知識分子

第二章 推理的規(guī)則

演繹法

歸納法

其他邏輯系統(tǒng)

第三章 什么是論文

理論與方法

范式與創(chuàng)新

第四章 有邏輯地寫作

了解思維、語言與邏輯

下筆之前

比較漢語和英語

語言特性與邏輯

修改摘要舉例

第五章 論文的基本結(jié)構(gòu)

標(biāo)題

摘要

引言

文獻(xiàn)綜述

正文：觀點(diǎn)和論證

政策建議

總結(jié)與擴(kuò)展

參考文獻(xiàn)

附錄（技術(shù)附錄、數(shù)據(jù)、圖表等）

腳注和尾注

第六章 如何確定論文選題

選題常見的困難

論文要達(dá)到的合理目標(biāo)

確定具體選題

第七章 如何構(gòu)建理論模型

什么是理論模型

一個構(gòu)建理論模型的例子：戴蒙德-迪布維格

銀行擠兌模型

構(gòu)建理論模型的一些注意事項(xiàng)

第八章 如何呈現(xiàn)理論文章

摘要

引言

模型

主要結(jié)果

拓展模型

數(shù)值分析

結(jié)論

第九章 實(shí)證研究

什么是實(shí)證研究

數(shù)據(jù)的理想與現(xiàn)實(shí)

設(shè)計(jì)實(shí)證研究

定性研究

定量研究

定性與定量的聯(lián)系

穩(wěn)健性檢驗(yàn)

機(jī)制分析

異質(zhì)性分析

從結(jié)果到結(jié)論

第十章 如何呈現(xiàn)實(shí)證文章

摘要

引言

背景與數(shù)據(jù)

實(shí)證策略

主要結(jié)果

機(jī)制分析

檢驗(yàn)

結(jié)論

第十一章 如何持續(xù)工作

寫論文是一場持久戰(zhàn)

什么時候開始寫

每天寫一寫，至少想一想

動力從哪里來

邊思考，邊寫作

遇到困難怎么辦

論文寫完，工作還要繼續(xù)

第十二章 中文文獻(xiàn)引用的格式

文獻(xiàn)引用的必要性

著者出版年制文獻(xiàn)引用格式

著者出版年制文獻(xiàn)引用規(guī)則分類

一些特殊情況的處理

使用學(xué)術(shù)搜索引擎和文獻(xiàn)管理軟件

第十三章 英文文獻(xiàn)引用的格式

芝加哥風(fēng)格的著者出版年制

文中引用和參考文獻(xiàn)引用

關(guān)于抄襲

不僅“手把手”，還給“工具箱”，讓你的專業(yè)寫作能力大幅提高！

進(jìn)入公眾號，點(diǎn)擊往期目錄，（或回復(fù)目錄），可瀏覽已推送文章題目，點(diǎn)擊文章題目可直接閱讀文章。

學(xué)術(shù)與社會

In libris libertas！

訂閱號名稱：Academia-Society

意見反饋郵箱：koolbird@163.com

微信群及微信合作：silentsinger28