陜西
西安大明宮，是古代皇權的象征，是盛唐氣象的縮影，漫步遺址，仍能使人想象到一千三百多年前那種萬國來朝的氣勢與繁榮。
3月9日，朗日春光，這里游人如織，一群大人小孩有序進入考古中心研學參訪。中心外面，書聲朗朗，“書潤童心，快樂成長”親子活動中，家長和孩子捧著《弟子規》認真誦讀，一百多年前的育兒寶典，其行為規范仍有借鑒意義。凡是人，皆須愛，謹而信，而親仁。
十三育齡童公益平臺南立祥老師結合大明宮歷史典故，為大家講解了孝悌信義的古今傳承，幫助孩子建立傳統文化認知體系。唐貞觀六年（642）十二月，唐太宗下令，釋放四百多名死囚與家人團聚后，按規定時間回來繼續服刑。這是仁愛的體現，更是對人性的考驗?？上驳氖?，他們都回來了，一個也沒少。史稱“縱囚”事件。人無信不立，無信事不成。這種鮮活的歷史故事加深了家長和孩子對《弟子規》內容的理解與認識。
孫明禮今年五歲多，讀起書來，一板一眼，一絲不茍。無論是發書和收書時，都是一躬到地，虔誠至恭。禮者，敬而已矣。名如其人，彬彬有禮！
作為十三育齡童平臺的顧問，何達行先生的出場都是別出心裁，別具匠心。這次他以“寫好中國字，做好中國人”為題，以父親當年教他們兄弟姊妹們如何習字為例，倡導孩子們要端端正正寫字，堂堂正正做人。為了方便習字，他還精心為帶來紙筆。大家捉筆在手，認真默寫《弟子規》總序。書潤童心，筆見未來。
崔曄老師的非遺剪紙手藝，讓孩子們大開眼界，瞬間工夫，一幅栩栩如生的“蝴蝶”在崔老師剪刀下翩翩起舞。贈送孩子們“好好學習”的剪紙作品，更是崔老師對他們早日成為棟梁之才的殷切期望，給此次活動畫上圓滿的句號。
昔日“子之武城，聞弦歌之聲，夫子莞爾而笑。”今日大明宮里，面對親子叩拜，傳承薪火，他老人家一定也會頷首示意，稱“孺子可教也！”。
編輯 涇渭
審核 雨楓
簽發 鐘聲
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