嗨！歡迎來到我們制作的“未來世界”！

在這個人工智能飛速發展的時代每一個孩子心中都藏著一個關于未來的夢暢想著一個充滿科技感的超現代城市......

#創意無界——巴川娃用手工創想未來世界

在德陽巴川小學部的鋼琴角旁，坐落著一座五彩斑斕“未來科技城”。這座充滿科幻色彩的城市模型設計與造型來源于巴川娃們對未來城市的幻想。它的最上層是一座科技感的城市布局，中間則是用一層又一層的海浪進行包裹，最下層則是用畫筆勾畫出了奇幻海底世界的模樣。

“未來科技城”位于鋼琴旁的角落

這座微觀未來科技城歷時兩個多月完成，由3名美術老師帶領著幾十名美術校隊的巴川娃們一起創作。巴川娃們以天馬行空的想象力為筆，用硬紙板、卡紙、錫箔紙和廢棄小零件為墨，完成了一座關于未來城市的奇妙構想。

“我們這次的城市設計框架主要分為三層建筑，上層是未來科技城市，中層是大海，下層是海底世界。我們人員也分配成三組，每層都由帶隊的老師和同學們一起完成。”——美術老師王福燕老師

微景觀未來科技城-全體制作成員合影~

從最初啟動到實際成型經歷了四個階段：材料認識-基礎結構搭建-細節設計與裝飾-整體布局與規劃，每一個環節的制作過程，巴川娃們與老師都進行了多次的討論，特別是針對環保型材料的使用方面展開了熱烈地討論。

創意制作中

巴川娃們對未來堅持環保問題深有感觸：“在制作過程中，我們思考了很多關于未來城市的問題，比如如何減少污染、如何提高能源利用效率等。這讓我們意識到，作為未來的主人翁，我們有責任去創造一個更加美好的世界。”

初具模型的城市建筑

許多巴川娃們分享了他們的感受：“制作未來城市模型的過程充滿了樂趣和挑戰。我們需要不斷嘗試、修改，才能找到最合適的材料和設計。但每當看到我們的作品一點點成型，心中的成就感就油然而生。”

美術-王福燕老師

“每一次動手，都是對想象力的一次釋放。”這是美術老師王福燕老師在此次活動中的深刻體會。她看著學生們如何將硬紙板變成摩天大樓，將卡紙折疊成酷炫巴士，將廢棄小零件組裝成高科技裝置，心中充滿了欣慰與自豪。她說：“這不僅僅是一次手工創作，更是一次心靈的旅行。孩子們在創作過程中，學會了如何將抽象的想法轉化為具體的形態，這是他們成長的重要一步。

未來科技城細節

這次的微景觀未來科技城制作，也讓我們看到巴川娃們的想法和潛力。他們不僅擁有豐富的想象力，還具備了將想法轉化為現實的能力。

4.1班鄧一芯

“這次我主要負責中間區域的海浪部分，在繪制浪花的過程中增強了我對調色的能力，以往調色總會有偏差，這次在訓練中得出了經驗，不過在填色的過程中一定要注意，顏料沾到身上可就洗不掉啦~”

——4.1鄧一芯

海浪板塊制作中

美術-陳瑤老師

“剛剛開始關于設計未來城市的形態是一個模糊的概念，在網上找了很多參考，最后在實踐中反復嘗試可操作性的材料去制作，一步步才有了現在的樣子。”美術老師陳瑤老師感慨地說，“在制作過程中，巴川娃們不僅將科技元素融入城市設計中，還考慮到了環保和可持續發展。這讓我深刻感受到，我們的教育正在培養出具有前瞻性和責任感的新一代。”

德陽巴川中學小學部在日常的活動中一直倡導著“綠色教育，創新發展”的理念，通過此次活動，不僅培養了學生的動手能力和創新思維，也在他們心中種下了環保的種子。美術老師陳瑤老師表示：“我們希望通過這樣的活動，讓孩子們從小養成節約資源、保護環境的習慣。這不僅是對他們個人的成長有益，更是對地球未來的貢獻。”

5.2楊梓浩

“我這次主要參與的是第一層未來科技城里的建筑制作，在制作過程中會遇到跟小組成員想法不一致的時候，我們時常會因為用什么材料去制作主體而產生分歧，每當到了這個時候只有用剪刀石頭布的方法去代替我們做決定。”

——5.2楊梓浩

美術-唐燕老師

“我們組的巴川娃們在繪制海底世界時候，思考了關于不同海底深度里生物的多樣性問題，并認真的查閱相關資料，最終分小組進行合作圓滿完成海底世界的繪制，小組合作學習的模式已經深入到同學們的心中。”美術老師唐燕老師感慨地評價這次的制作過程。

四年級八班胡宛恬

“這是我負責繪制的海底世界板塊圖，花費了兩周多的時間，主要采用的是丙烯顏料，其他小伙伴幫我做了一些裝飾品粘在上面，是用橡皮泥制作的立體海底生物，這次的制作也讓我們對海底世界有了更多的了解。”

——4.8胡宛恬

這次微景觀“未來科技城市”的創作，不僅鍛煉了巴川娃們的動手能力，更激發了他們的創新思維。鋼琴角旁原本空白的位置也成了巴川小學部美術校隊的一次成果展示區域。近期，巴川小學部又有了“新動作”，正在利用碎片化時間打造校園科創角，讓我們期待成功后的場景布置吧~