微瀾日志 | 開館啦，閱讀的種子正在發(fā)芽！

微瀾日志

廖細雄

2025-02-08 13:45至22:15在廊坊1館執(zhí)行日常值班，服務8.5小時。

日常開館，恢復了往日的熱鬧。不多久，小伙伴們就來啦。天寒，沒有明確今晚閉館時間。不過，大家還是陸續(xù)前來，最后九點多大家才離開。等整理完，正好十點過五分。鎖門的時候，XB 爸媽路過，打了招呼，只是還沒見到 ZX 呢，大家都已經念叨他好幾回了。

白天忙，甚至沒時間好好回答 MM 的問題。但她還是完成了畫畫，畫的是在小區(qū)里玩的自己、鮮花、一棵樹、藍色天空、土地、草地，可她不會畫路。后來，我還是沒告訴她怎么畫路。人多了的時候，姐姐們來玩耍，她參與不進去，就自己回家了，一下午來來回回很多回。傍晚她自己來的時候，圖書館已經有半個小時沒人來了，以至于她進來時，讓圖書館阿姨抱了抱她。

GG 今天也有新的改變。比如有小朋友需要幫助，我在忙，她會主動幫忙取書、分享，一切都很自然，分享零食也是如此。她放下了很多防備，這和自我保護并不沖突。能感受到這些微小的改變，真的很開心。

LZY 同學把《什么都行魔法商店》看完了四冊，另一冊在現場看完。昨天幾個孩子商量好了，YSJ 先看其中四冊，GG 看其中一冊，好吧，大家都遵守約定。

XM 來了，我鬧了個烏龍，以為《神奇校車》還回來了又借出去了，其實只是沒有操作還書，被放錯了位置。她們離開前正好整理圖書發(fā)現了，于是重新借走，趕在開學前最后一周集中閱讀。XM 媽媽說，等開學就很難這樣密集地閱讀了。

今天還來了一個已經四百多天沒來的小讀者。原來是因為小區(qū)修路不好停車，所以后來一直沒來。這個一年級的小朋友得益于媽媽從小的親子閱讀（在親子閱讀過程中，媽媽也有充分的互動，還通過伴讀的方式支持其自主閱讀）。媽媽（給其他家長）現身說法，不過每個家庭和孩子的實際狀況不一樣，雖然無法套用彼此的方式，但相互討論、互相啟發(fā)總是有意義的。

就這樣忙忙碌碌一直到九點多，整理收拾完（還是稍微簡單地對繪本進行了一下分類，軟裝書真的太容易被忽略，從廊 2 找回的那些，也成了負擔）。最開心的是整理的時候，歷史類圖書區(qū)域有了新發(fā)現，借走不少。

我給 AK 講了幾頁《誰在畫里捉迷藏》，其實也是在引導她如何閱讀。小家伙立馬被吸引住了（比如這幅畫這個故事發(fā)生在 400 年前，每幅畫都加上這樣的元素，都是吸引孩子的一個點）。隨著找東西的過程，有了關于什么是拱形、這是多少年以前、這個發(fā)生在哪個國家等很多問題的引導，在短短的幾頁里就完成了。忙碌的時候來不及講，后來她就和姐姐們玩耍去了。

如何在生活里教學和提問，并輔之以閱讀，這很重要。

孟欣

2025-02-14 13:30至17:20在北京2館執(zhí)行特別勤務，實際服務3.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時6.0小時。

花費大約1000塊錢買書，錄入了100多本，主要參考的是微瀾單冊單館借閱排行、孩子們的心愿書單以及孩子們的閱讀情況。

貼了新的小海報，有一種每年過年貼對聯(lián)的那種辭舊迎新的感覺，儀式感有了！

張彥

2025-02-17 09:40至15:00在北京42館執(zhí)行日常值班，實際服務5.5小時，通勤時間2.0小時，合計耗時7.5小時。

開學第一天，還沒進校門，就聽到學校開學典禮的聲音，學生和老師都聚集在操場上。進到圖書館，發(fā)現一個寒假過去，桌子和書架上積聚了不少灰塵，便抓緊時間收拾。感覺館里很冷，麗麗和學校溝通后，學校的李師傅來給暖氣放氣兒，室內溫度上升了不少。

學生陸續(xù)到來，有位小朋友喊著 “又開張啦” 跑進來。又有個小男孩在地球儀上找黑龍江，然后比劃著到北京的距離說：“這么近啊！”

開館第一天，一年級 1 班有三位新生申領借書卡，已經制作完成并發(fā)放。還有二年級 1 班的同學來補卡，卡已經做好，只是同學沒來領取。

臨近閉館，開始打掃衛(wèi)生。本想做個大掃除，把椅子放到桌子上，然后掃地拖地，可沒想到拖把壞了，沒能完成徹底清掃。

張忠毅

2025-02-17 09:30至17:15在鄭州5館執(zhí)行日常值班，實際服務8.0小時，通勤時間2.0小時，合計耗時10.0小時。

開館啦！春季開學第一次志愿服務，走進 5 館，看到書架上的圖書，既熟悉又陌生。5 館也運行一個學期了，由于個人外出的原因，沒能參與 5 館的全程整備。但今天看到書架上擺放整齊的圖書，心中除了感激就是感謝！

這是我和王校第二次合作。教書育人的王校很注重孩子的閱讀，因工作原因，秋季開學沒幾天，他就從原來的學校調到了新學校。到新學校第三天，他就聯(lián)系了我，我隨即前往新學校。由于我外出有事需要三個多月，在時間緊張的短短半個月里，在大本營的支持和我的努力下，我出行前順利完成了前期整備工作。

2024 年國慶假期，北京大本營的家人們大力支援，5 館在去年秋季開學一個月后正式開館運行，也了卻了王校的心愿。在外的我，滿心只有高興和感謝！今天站在 5 館，往事歷歷在目！

衛(wèi)生還沒收拾完，大課間后，新學年的孩子們就來了。孩子們三五成群地來到圖書館，認真尋找自己喜歡的圖書。每個孩子對借閱規(guī)矩都很熟悉，自覺排隊掃碼借閱，也沒有吵鬧聲。雖說 5 館的圖書大部分是從北京館調配來的，但孩子們都非常喜歡，借閱氛圍非常好。

新學期第一次開館，這所擁有四百多孩子的學校，今天借閱量將近三百。雖說志愿者只有我一人，但也讓每個孩子都借閱到了自己喜愛的書籍。孩子們心滿意足地走出圖書館，我一個人忙碌著，為了孩子們，一切都值了，我又看到了曾經童真的自己！

一個學期了，看到館內的盆花馬上枯萎，閉館后的時間，我開始收拾花花草草。澆過水的綠植不一會兒就挺拔秀麗，葉子油綠發(fā)亮。植物需要灌溉，就像孩子在知識的海洋中成長。給孩子們一個閱讀的環(huán)境，讓孩子們在閱讀中了解世界！

滿身輕松的一天結束了，能與微瀾結緣，我一生都值了！做自己喜歡的事，開心快樂每一天！

杰西

2025-02-18 11:00至16:00在廣州21館執(zhí)行日常值班，實際服務5.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時6.0小時。

今天是廣州21館開館的第一天，正值中午時分。學生們路過圖書館門前，看到門敞開著，立刻有人興奮地大叫：“啊，圖書館今天開門啦！”無需宣傳，大家便陸陸續(xù)續(xù)地涌了進來。館內，不少學生帶著上學期未還的圖書前來歸還。看著小朋友們如饑似渴地翻閱著心儀的圖書，我的心里滿是安慰與喜悅。
其中，有一些同學對地球儀格外感興趣。四五個女孩子圍在一起，興致勃勃地討論著自己的家鄉(xiāng)在中國版圖這只“大公雞”上的位置。還有些同學把圖書館當成了小小的社交天地，與朋友嬉戲打鬧，歡聲笑語回蕩在館內。
不少同學十分關心這學期圖書館的開館時間，一進來就急切地詢問：“是周幾和周幾開館呀？”我回答道：“這個學期暫時是周二開館。”他們仍不滿足，繼續(xù)追問：“那還有哪一天呢？”我有些不好意思地解釋：“目前暫定是周二，之后還會相應調整和增加開館時間。”由此可見，小朋友們對圖書館開館真是熱切盼望啊！
后來，我發(fā)現有一些書籍的內容和書殼分離了，便開始動手修補。好幾本之前被放在抽屜里的書修補好剛上架就很快被借走了。看到這一幕，我由衷地開心，這些書終于沒有被閑置，又重新煥發(fā)生機，在小讀者們的手中傳遞著知識與快樂。我陸陸續(xù)續(xù)修補著… 有個男孩子見我開始修補圖書，便找出他心愛的《我的世界》那本書讓我?guī)兔π蘩怼Ｎ倚χ鴨査骸澳愫芟矚g這本書呀？”他眼睛發(fā)亮，開心地回答：“是啊，我超喜歡這個游戲，不過我不玩，就愛看主播玩。”就這樣，我們一邊修補圖書，一邊愉快地聊天。他看到我手頭忙碌的樣子，又跑去給我找來幾本書。末了，他略害羞地說：“加個微信？”我微笑著婉拒了他。
在整理圖書的過程中，我驚喜地發(fā)現圖書館里藏著不少未曾見過的好書。在21館值班真是太棒啦，總能有意外的收獲！之后，我把YH幫忙設計的志愿者守則貼在了圖書館顯眼的位置，又將成都1館YM精心設計的系列溫馨提醒海報一一粘貼好。看著這些布置，我仿佛已經看到這個學期圖書館豐富多彩的模樣。
這一天，前前后后修補了6本書。時間過得飛快，這一天就在忙碌與驚喜中愉快地結束了！歡迎大家有空來到當【一日圖書管理員】！

李安羽

2025-02-25 12:00至16:30在成都1館執(zhí)行日常值班，實際服務4.5小時，通勤時間2.0小時，合計耗時6.5小時。

年后第一次來值班，成都迎來了久違的陽光天。從圖書館窗戶看出去，油菜花竟然都已經開了，金燦燦的一片。來館的同學們也熱鬧極了，剛開學，滿是充滿生氣的感覺。大家都很喜歡新進的軌道游戲，不得不說，即便我這個年紀，也覺得好玩，立馬打開亞馬遜搜索，結果顯示沒貨了。這讓我想起小學訂《小哥白尼》雜志時贈送的軌道迷宮，同樣很有趣，于是我再次在淘寶上加購。

課間休息時，聽到一個男生對玩沙漏的同學說：“一分鐘過去了，你們什么都沒干，浪費這 60 秒，有意思嗎？” 這話讓我覺得既震驚又好笑。讀書時代，課間的寶貴程度真是以秒計算，而現在我們好像覺得一分鐘并不重要。

今天又收到了水果、小零食，離開時搭了小明的車到地鐵站。總是在感嘆，微瀾的小伙伴們都太好了！每次值班都能收獲能量！

田曉云

2025-02-25 09:00至18:00在長沙2館執(zhí)行日常值班，實際服務9.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時10.0小時。

正常值班，日常進行書籍整理，打掃圖書館衛(wèi)生。今天來圖書館的小朋友挺多，有十多對。一開始有點吵，但是到了活動時間，一播放《你好》音樂，他們立馬就圍成半圓坐了起來，都知道這個時間是志愿者姐姐們組織活動的時候。

今天上午，我?guī)ьI小朋友們學習了一個音樂律動《大鼓和小鼓》。我首先問他們：“你們都敲過鼓或者聽過鼓的聲音嗎？” 有小朋友立馬回答敲過，并且模仿敲鼓，發(fā)出 “咚咚” 的聲音，邊說邊示范，真不錯。其他小朋友也跟著做起來，氣氛相當熱烈。小朋友們還說希望以后多開展一些這樣的活動。后面配合音樂動起來，連年齡小的小朋友在家長的帶領下也學得有模有樣。這 15 分鐘就在愉快的氛圍中結束了。

下午，我給他們講了繪本故事《猜猜誰藏起來了》。由于書中是大家熟悉的動物，像小貓、小狗、小雞、小牛、小羊等，一講到哪些動物藏起來了，哪些動物生氣了，哪些動物哭了，哪些動物頭上長角了等等，小朋友們都能一一答出來，有的甚至比我找得還快（我也是第一次看這本繪本書）。要表揚所有小朋友，大家都非常棒。

其實每次服務都是在給自己積累經驗，讓自己學到更多知識。希望長沙 2 館在梅姐、梁老師、斌哥的帶領下越來越好，我們也能更快地成長起來。

劉棟

2025-02-26 11:00至14:00在上海3館執(zhí)行日常值班，實際服務3.0小時，通勤時間4.0小時，合計耗時7.0小時。

昨天，是我年后第一天到館里執(zhí)勤。奔著 “開卷有益” 這一團渺茫的小小期待，開館第一件事便是 “選書”。

為了引起孩子們注意，這一次，我把每一本都翻到其中有趣的部分鋪開，放到臺面。即使匆匆瞄上一眼，僅僅畫面也足以吸引他們注目。安排停當后，我在心里默念，希望他們能在這方寸之地 “不期而遇”……

果不其然，課間趕來還書的同學在我的 “循循善誘” 和這些 “新鮮餌料” 的雙重作用下，幾條 “小魚兒” 成功被吸引。A 同學在翻了幾頁之后，便立即借出；B 同學在書架上盲選，聽說，昨天他畫了一面非常漂亮的國旗…… 于是，我就順手選了一本《飛翔的旗幟》，并告知這本書上有很多關于國旗的細節(jié)…… 小同學很感興趣，接過書便津津有味地翻開來。C 同學選了一本《名人傳》拿在手里翻看，“你很喜歡看冒險故事嗎？” 我淺淺地問了一句。
“喜歡啊！”C 答道。
“我知道一本很棒的書…… 你有聽說過庫克船長嗎？……” 我趕忙趁機詢問幾句，并順勢找出兩本讀小庫的《大師傳》來。C 同學接過書，一邊翻一邊好奇地問：“愛因斯坦上課的時候是不是也愛搗亂？”
“是啊，你猜對了！他小時候不但學習差，還常被人叫做‘笨蛋’（引自原文）……”
說話間，他已被書里的畫面深深吸引，一邊翻一邊不住地贊嘆…… 就這樣，我們從《庫克船長》又聊到了《愛因斯坦》……

只可惜，課間十分鐘的休息時間實在太短暫，小朋友們還沒來得及借書，上課鈴就響了！盡管他們意猶未盡，但還是立刻放下書跑出去了…… 看著孩子們一個個轉身離去，我們館員也只得就此作罷，準備收工。不過，好歹也 “推銷” 出去一本，其余沒來得及借出的，應該也會給他們留下深刻印象。

春天到了，庫克船長的 “種子” 已埋下，只靜待它們生根、發(fā)芽……

下周見！

潘燕雯

2025-02-28 10:00至15:30在深圳1館執(zhí)行日常值班，實際服務5.5小時，通勤時間3.0小時，合計耗時8.5小時。

今天第一次到 1 館值班，除了常規(guī)的借還書工作，主要專注于理書。

雖說理書，正如大家所言，1 館經過幾個學期的運營，已相當成熟，從書籍的整理狀況便能看出。我所能做的，不過是小范圍微調，順一順、捋一捋，借此熟悉館內書籍，以便給讀者尋書時提供推薦。在讀者需要時，能快速準確地給出指引，于這件小事中，總能收獲些許欣慰。

今天有三位讀者給我留下較深印象。

一位是五年級的女同學，她來詢問《宇宙快遞員》這本書何時上新。我理書時記得這套書有卷 1 - 3，她說都看完了。我問：“看完 3，感覺像是會出 4 的樣子嗎？” 她點點頭。后來看到館里有薦書單子可填寫，便指引她填好心愿單，放進了意見箱。（其實后來我搜索發(fā)現，這套書全書就三冊，沒有后續(xù)了。但至少讓她學會了填寫心愿單，下次見到她，再同步一下信息好了。另外，感覺 2 館也可以備上這些薦書單子。）

第二位像是四五年級的男同學，他徑直過來問有沒有 “殺人” 的書。面對這樣的問題，有所顧慮很正常，與此同時，我也讓自己不過分表現出擔憂，而是客觀地回應他的訴求：“福爾摩斯系列可以嗎？” 他明確拒絕了。后來我想到理書時，看到上新書籍里有一本 DK 間諜百科，便帶他過去看。看他的反應，應該是推薦成功了，他把手里原本打算借的書換成了這本。

還有一位男同學，不是來尋書，而是尋人。今天一開館，他就跑來問宗老師在哪里，可惜宗老師今天不在。但幾乎每個課間，他都會跑到這邊轉悠一會兒，感覺這里像是讓他感到安全或舒適的空間。他不借書，就是轉轉、畫畫，跟志愿者聊幾句。

今天體驗下來，能明顯感覺到 1 館相較 2 館更成熟之處，除了圖書分類，還有充足的人手、良好的圖書館秩序、讀者對借還書流程的熟悉程度，以及豐富的高階讀物（比如前兩天 2 館有小讀者問有沒有理財書，要是看到這里的《巴菲特全解》，應該會很高興，哈哈）。

1 館感覺已很好地融入學校，就像印象中學校圖書館該有的樣子：愛看書的同學來借書，喜歡找個清凈地方待著的同學即便不借書也會來圖書館。

2 館目前感覺像個樂園（哈哈，也不知這么比喻是否恰當），如同操場的延伸，鬧哄哄、很熱鬧。一下課，學生們就蜂擁而至，每次課間都會出現借書排長龍，上課鈴響了還沒借完的情況。

其實最開始進館做志愿者時，我對圖書館內是否應該保持安靜一事有些困惑。剛好這周在群里看到關于這個問題展開討論的帖子，再結合 1 館和 2 館的情況對比來看，便不再糾結。圖書館是否保持安靜，沒有絕對的規(guī)則，應視館內實際情況和發(fā)展階段，針對不同讀者因材施教，給予每個人當下所需的指引。我認為，這才是較為妥當的以人為本的做法。

真是收獲良多的一天。

薛佳

2025-02-28 10:40至16:30在昆明4館執(zhí)行特別勤務，實際服務6.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時9.0小時。

今天是圖書館本學期開館首日，也是新成立的館務會首次開展工作。一早，六位小伙伴便齊聚圖書館，投入到緊張又充實的工作中。大家最先著手圖書館標語設計，力求打造出富有吸引力與文化氣息的宣傳語。與此同時，從北京運來的500本書也按計劃有序錄入、上架。原本以為這項任務繁重，難以在短時間內完成，沒想到小伙伴們效率極高，短短幾個小時就全部搞定，真是令人驚喜！
學校的陳老師送來了上學期未還的最后幾本圖書，借此機會，我向她介紹了館務會成員，還分享了下學期的工作規(guī)劃。陳老師聽后，也表達了自己的期望。令人欣喜的是，她的一些想法和我們的工作安排不謀而合，這讓我們對下學期的合作充滿信心，相信雙方攜手，能讓圖書館的服務更上一層樓。
今天大家都很辛苦，忙了一整天，身體疲憊，但心里卻滿是收獲。在這過程中，我們似乎找到了讓圖書館運營得越來越好的方法，這比什么都珍貴。未來，我們也一定會延續(xù)這份高效與默契，把圖書館建設得越來越好！

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云視新聞：讀書人?流動港灣

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