微瀾日志 | 開(kāi)館啦，閱讀的種子正在發(fā)芽！

微瀾日志

廖細(xì)雄

2025-02-08 13:45至22:15在廊坊1館執(zhí)行日常值班，服務(wù)8.5小時(shí)。

日常開(kāi)館，恢復(fù)了往日的熱鬧。不多久，小伙伴們就來(lái)啦。天寒，沒(méi)有明確今晚閉館時(shí)間。不過(guò)，大家還是陸續(xù)前來(lái)，最后九點(diǎn)多大家才離開(kāi)。等整理完，正好十點(diǎn)過(guò)五分。鎖門(mén)的時(shí)候，XB 爸媽路過(guò)，打了招呼，只是還沒(méi)見(jiàn)到 ZX 呢，大家都已經(jīng)念叨他好幾回了。

白天忙，甚至沒(méi)時(shí)間好好回答 MM 的問(wèn)題。但她還是完成了畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的是在小區(qū)里玩的自己、鮮花、一棵樹(shù)、藍(lán)色天空、土地、草地，可她不會(huì)畫(huà)路。后來(lái)，我還是沒(méi)告訴她怎么畫(huà)路。人多了的時(shí)候，姐姐們來(lái)玩耍，她參與不進(jìn)去，就自己回家了，一下午來(lái)來(lái)回回很多回。傍晚她自己來(lái)的時(shí)候，圖書(shū)館已經(jīng)有半個(gè)小時(shí)沒(méi)人來(lái)了，以至于她進(jìn)來(lái)時(shí)，讓圖書(shū)館阿姨抱了抱她。

GG 今天也有新的改變。比如有小朋友需要幫助，我在忙，她會(huì)主動(dòng)幫忙取書(shū)、分享，一切都很自然，分享零食也是如此。她放下了很多防備，這和自我保護(hù)并不沖突。能感受到這些微小的改變，真的很開(kāi)心。

LZY 同學(xué)把《什么都行魔法商店》看完了四冊(cè)，另一冊(cè)在現(xiàn)場(chǎng)看完。昨天幾個(gè)孩子商量好了，YSJ 先看其中四冊(cè)，GG 看其中一冊(cè)，好吧，大家都遵守約定。

XM 來(lái)了，我鬧了個(gè)烏龍，以為《神奇校車(chē)》還回來(lái)了又借出去了，其實(shí)只是沒(méi)有操作還書(shū)，被放錯(cuò)了位置。她們離開(kāi)前正好整理圖書(shū)發(fā)現(xiàn)了，于是重新借走，趕在開(kāi)學(xué)前最后一周集中閱讀。XM 媽媽說(shuō)，等開(kāi)學(xué)就很難這樣密集地閱讀了。

今天還來(lái)了一個(gè)已經(jīng)四百多天沒(méi)來(lái)的小讀者。原來(lái)是因?yàn)樾^(qū)修路不好停車(chē)，所以后來(lái)一直沒(méi)來(lái)。這個(gè)一年級(jí)的小朋友得益于媽媽從小的親子閱讀（在親子閱讀過(guò)程中，媽媽也有充分的互動(dòng)，還通過(guò)伴讀的方式支持其自主閱讀）。媽媽?zhuān)ńo其他家長(zhǎng)）現(xiàn)身說(shuō)法，不過(guò)每個(gè)家庭和孩子的實(shí)際狀況不一樣，雖然無(wú)法套用彼此的方式，但相互討論、互相啟發(fā)總是有意義的。

就這樣忙忙碌碌一直到九點(diǎn)多，整理收拾完（還是稍微簡(jiǎn)單地對(duì)繪本進(jìn)行了一下分類(lèi)，軟裝書(shū)真的太容易被忽略，從廊 2 找回的那些，也成了負(fù)擔(dān)）。最開(kāi)心的是整理的時(shí)候，歷史類(lèi)圖書(shū)區(qū)域有了新發(fā)現(xiàn)，借走不少。

我給 AK 講了幾頁(yè)《誰(shuí)在畫(huà)里捉迷藏》，其實(shí)也是在引導(dǎo)她如何閱讀。小家伙立馬被吸引住了（比如這幅畫(huà)這個(gè)故事發(fā)生在 400 年前，每幅畫(huà)都加上這樣的元素，都是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)）。隨著找東西的過(guò)程，有了關(guān)于什么是拱形、這是多少年以前、這個(gè)發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家等很多問(wèn)題的引導(dǎo)，在短短的幾頁(yè)里就完成了。忙碌的時(shí)候來(lái)不及講，后來(lái)她就和姐姐們玩耍去了。

如何在生活里教學(xué)和提問(wèn)，并輔之以閱讀，這很重要。

孟欣

2025-02-14 13:30至17:20在北京2館執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)3.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)6.0小時(shí)。

花費(fèi)大約1000塊錢(qián)買(mǎi)書(shū)，錄入了100多本，主要參考的是微瀾單冊(cè)單館借閱排行、孩子們的心愿書(shū)單以及孩子們的閱讀情況。

貼了新的小海報(bào)，有一種每年過(guò)年貼對(duì)聯(lián)的那種辭舊迎新的感覺(jué)，儀式感有了！

張彥

2025-02-17 09:40至15:00在北京42館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)7.5小時(shí)。

開(kāi)學(xué)第一天，還沒(méi)進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)到學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的聲音，學(xué)生和老師都聚集在操場(chǎng)上。進(jìn)到圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)一個(gè)寒假過(guò)去，桌子和書(shū)架上積聚了不少灰塵，便抓緊時(shí)間收拾。感覺(jué)館里很冷，麗麗和學(xué)校溝通后，學(xué)校的李師傅來(lái)給暖氣放氣兒，室內(nèi)溫度上升了不少。

學(xué)生陸續(xù)到來(lái)，有位小朋友喊著 “又開(kāi)張啦” 跑進(jìn)來(lái)。又有個(gè)小男孩在地球儀上找黑龍江，然后比劃著到北京的距離說(shuō)：“這么近啊！”

開(kāi)館第一天，一年級(jí) 1 班有三位新生申領(lǐng)借書(shū)卡，已經(jīng)制作完成并發(fā)放。還有二年級(jí) 1 班的同學(xué)來(lái)補(bǔ)卡，卡已經(jīng)做好，只是同學(xué)沒(méi)來(lái)領(lǐng)取。

臨近閉館，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。本想做個(gè)大掃除，把椅子放到桌子上，然后掃地拖地，可沒(méi)想到拖把壞了，沒(méi)能完成徹底清掃。

張忠毅

2025-02-17 09:30至17:15在鄭州5館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)8.0小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)10.0小時(shí)。

開(kāi)館啦！春季開(kāi)學(xué)第一次志愿服務(wù)，走進(jìn) 5 館，看到書(shū)架上的圖書(shū)，既熟悉又陌生。5 館也運(yùn)行一個(gè)學(xué)期了，由于個(gè)人外出的原因，沒(méi)能參與 5 館的全程整備。但今天看到書(shū)架上擺放整齊的圖書(shū)，心中除了感激就是感謝！

這是我和王校第二次合作。教書(shū)育人的王校很注重孩子的閱讀，因工作原因，秋季開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他就從原來(lái)的學(xué)校調(diào)到了新學(xué)校。到新學(xué)校第三天，他就聯(lián)系了我，我隨即前往新學(xué)校。由于我外出有事需要三個(gè)多月，在時(shí)間緊張的短短半個(gè)月里，在大本營(yíng)的支持和我的努力下，我出行前順利完成了前期整備工作。

2024 年國(guó)慶假期，北京大本營(yíng)的家人們大力支援，5 館在去年秋季開(kāi)學(xué)一個(gè)月后正式開(kāi)館運(yùn)行，也了卻了王校的心愿。在外的我，滿心只有高興和感謝！今天站在 5 館，往事歷歷在目！

衛(wèi)生還沒(méi)收拾完，大課間后，新學(xué)年的孩子們就來(lái)了。孩子們?nèi)宄扇旱貋?lái)到圖書(shū)館，認(rèn)真尋找自己喜歡的圖書(shū)。每個(gè)孩子對(duì)借閱規(guī)矩都很熟悉，自覺(jué)排隊(duì)掃碼借閱，也沒(méi)有吵鬧聲。雖說(shuō) 5 館的圖書(shū)大部分是從北京館調(diào)配來(lái)的，但孩子們都非常喜歡，借閱氛圍非常好。

新學(xué)期第一次開(kāi)館，這所擁有四百多孩子的學(xué)校，今天借閱量將近三百。雖說(shuō)志愿者只有我一人，但也讓每個(gè)孩子都借閱到了自己喜愛(ài)的書(shū)籍。孩子們心滿意足地走出圖書(shū)館，我一個(gè)人忙碌著，為了孩子們，一切都值了，我又看到了曾經(jīng)童真的自己！

一個(gè)學(xué)期了，看到館內(nèi)的盆花馬上枯萎，閉館后的時(shí)間，我開(kāi)始收拾花花草草。澆過(guò)水的綠植不一會(huì)兒就挺拔秀麗，葉子油綠發(fā)亮。植物需要灌溉，就像孩子在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)。給孩子們一個(gè)閱讀的環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界！

滿身輕松的一天結(jié)束了，能與微瀾結(jié)緣，我一生都值了！做自己喜歡的事，開(kāi)心快樂(lè)每一天！

杰西

2025-02-18 11:00至16:00在廣州21館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)6.0小時(shí)。

今天是廣州21館開(kāi)館的第一天，正值中午時(shí)分。學(xué)生們路過(guò)圖書(shū)館門(mén)前，看到門(mén)敞開(kāi)著，立刻有人興奮地大叫：“啊，圖書(shū)館今天開(kāi)門(mén)啦！”無(wú)需宣傳，大家便陸陸續(xù)續(xù)地涌了進(jìn)來(lái)。館內(nèi)，不少學(xué)生帶著上學(xué)期未還的圖書(shū)前來(lái)歸還。看著小朋友們?nèi)琊囁瓶实胤喼膬x的圖書(shū)，我的心里滿是安慰與喜悅。
其中，有一些同學(xué)對(duì)地球儀格外感興趣。四五個(gè)女孩子圍在一起，興致勃勃地討論著自己的家鄉(xiāng)在中國(guó)版圖這只“大公雞”上的位置。還有些同學(xué)把圖書(shū)館當(dāng)成了小小的社交天地，與朋友嬉戲打鬧，歡聲笑語(yǔ)回蕩在館內(nèi)。
不少同學(xué)十分關(guān)心這學(xué)期圖書(shū)館的開(kāi)館時(shí)間，一進(jìn)來(lái)就急切地詢問(wèn)：“是周幾和周幾開(kāi)館呀？”我回答道：“這個(gè)學(xué)期暫時(shí)是周二開(kāi)館。”他們?nèi)圆粷M足，繼續(xù)追問(wèn)：“那還有哪一天呢？”我有些不好意思地解釋?zhuān)骸澳壳皶憾ㄊ侵芏筮€會(huì)相應(yīng)調(diào)整和增加開(kāi)館時(shí)間。”由此可見(jiàn)，小朋友們對(duì)圖書(shū)館開(kāi)館真是熱切盼望啊！
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一些書(shū)籍的內(nèi)容和書(shū)殼分離了，便開(kāi)始動(dòng)手修補(bǔ)。好幾本之前被放在抽屜里的書(shū)修補(bǔ)好剛上架就很快被借走了。看到這一幕，我由衷地開(kāi)心，這些書(shū)終于沒(méi)有被閑置，又重新煥發(fā)生機(jī)，在小讀者們的手中傳遞著知識(shí)與快樂(lè)。我陸陸續(xù)續(xù)修補(bǔ)著… 有個(gè)男孩子見(jiàn)我開(kāi)始修補(bǔ)圖書(shū)，便找出他心愛(ài)的《我的世界》那本書(shū)讓我?guī)兔π蘩怼Ｎ倚χ鴨?wèn)他：“你很喜歡這本書(shū)呀？”他眼睛發(fā)亮，開(kāi)心地回答：“是啊，我超喜歡這個(gè)游戲，不過(guò)我不玩，就愛(ài)看主播玩。”就這樣，我們一邊修補(bǔ)圖書(shū)，一邊愉快地聊天。他看到我手頭忙碌的樣子，又跑去給我找來(lái)幾本書(shū)。末了，他略害羞地說(shuō)：“加個(gè)微信？”我微笑著婉拒了他。
在整理圖書(shū)的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館里藏著不少未曾見(jiàn)過(guò)的好書(shū)。在21館值班真是太棒啦，總能有意外的收獲！之后，我把YH幫忙設(shè)計(jì)的志愿者守則貼在了圖書(shū)館顯眼的位置，又將成都1館YM精心設(shè)計(jì)的系列溫馨提醒海報(bào)一一粘貼好。看著這些布置，我仿佛已經(jīng)看到這個(gè)學(xué)期圖書(shū)館豐富多彩的模樣。
這一天，前前后后修補(bǔ)了6本書(shū)。時(shí)間過(guò)得飛快，這一天就在忙碌與驚喜中愉快地結(jié)束了！歡迎大家有空來(lái)到當(dāng)【一日?qǐng)D書(shū)管理員】！

李安羽

2025-02-25 12:00至16:30在成都1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)4.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)6.5小時(shí)。

年后第一次來(lái)值班，成都迎來(lái)了久違的陽(yáng)光天。從圖書(shū)館窗戶看出去，油菜花竟然都已經(jīng)開(kāi)了，金燦燦的一片。來(lái)館的同學(xué)們也熱鬧極了，剛開(kāi)學(xué)，滿是充滿生氣的感覺(jué)。大家都很喜歡新進(jìn)的軌道游戲，不得不說(shuō)，即便我這個(gè)年紀(jì)，也覺(jué)得好玩，立馬打開(kāi)亞馬遜搜索，結(jié)果顯示沒(méi)貨了。這讓我想起小學(xué)訂《小哥白尼》雜志時(shí)贈(zèng)送的軌道迷宮，同樣很有趣，于是我再次在淘寶上加購(gòu)。

課間休息時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)男生對(duì)玩沙漏的同學(xué)說(shuō)：“一分鐘過(guò)去了，你們什么都沒(méi)干，浪費(fèi)這 60 秒，有意思嗎？” 這話讓我覺(jué)得既震驚又好笑。讀書(shū)時(shí)代，課間的寶貴程度真是以秒計(jì)算，而現(xiàn)在我們好像覺(jué)得一分鐘并不重要。

今天又收到了水果、小零食，離開(kāi)時(shí)搭了小明的車(chē)到地鐵站。總是在感嘆，微瀾的小伙伴們都太好了！每次值班都能收獲能量！

田曉云

2025-02-25 09:00至18:00在長(zhǎng)沙2館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)9.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)10.0小時(shí)。

正常值班，日常進(jìn)行書(shū)籍整理，打掃圖書(shū)館衛(wèi)生。今天來(lái)圖書(shū)館的小朋友挺多，有十多對(duì)。一開(kāi)始有點(diǎn)吵，但是到了活動(dòng)時(shí)間，一播放《你好》音樂(lè)，他們立馬就圍成半圓坐了起來(lái)，都知道這個(gè)時(shí)間是志愿者姐姐們組織活動(dòng)的時(shí)候。

今天上午，我?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)《大鼓和小鼓》。我首先問(wèn)他們：“你們都敲過(guò)鼓或者聽(tīng)過(guò)鼓的聲音嗎？” 有小朋友立馬回答敲過(guò)，并且模仿敲鼓，發(fā)出 “咚咚” 的聲音，邊說(shuō)邊示范，真不錯(cuò)。其他小朋友也跟著做起來(lái)，氣氛相當(dāng)熱烈。小朋友們還說(shuō)希望以后多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)。后面配合音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，連年齡小的小朋友在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也學(xué)得有模有樣。這 15 分鐘就在愉快的氛圍中結(jié)束了。

下午，我給他們講了繪本故事《猜猜誰(shuí)藏起來(lái)了》。由于書(shū)中是大家熟悉的動(dòng)物，像小貓、小狗、小雞、小牛、小羊等，一講到哪些動(dòng)物藏起來(lái)了，哪些動(dòng)物生氣了，哪些動(dòng)物哭了，哪些動(dòng)物頭上長(zhǎng)角了等等，小朋友們都能一一答出來(lái)，有的甚至比我找得還快（我也是第一次看這本繪本書(shū)）。要表?yè)P(yáng)所有小朋友，大家都非常棒。

其實(shí)每次服務(wù)都是在給自己積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己學(xué)到更多知識(shí)。希望長(zhǎng)沙 2 館在梅姐、梁老師、斌哥的帶領(lǐng)下越來(lái)越好，我們也能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

劉棟

2025-02-26 11:00至14:00在上海3館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)3.0小時(shí)，通勤時(shí)間4.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)7.0小時(shí)。

昨天，是我年后第一天到館里執(zhí)勤。奔著 “開(kāi)卷有益” 這一團(tuán)渺茫的小小期待，開(kāi)館第一件事便是 “選書(shū)”。

為了引起孩子們注意，這一次，我把每一本都翻到其中有趣的部分鋪開(kāi)，放到臺(tái)面。即使匆匆瞄上一眼，僅僅畫(huà)面也足以吸引他們注目。安排停當(dāng)后，我在心里默念，希望他們能在這方寸之地 “不期而遇”……

果不其然，課間趕來(lái)還書(shū)的同學(xué)在我的 “循循善誘” 和這些 “新鮮餌料” 的雙重作用下，幾條 “小魚(yú)兒” 成功被吸引。A 同學(xué)在翻了幾頁(yè)之后，便立即借出；B 同學(xué)在書(shū)架上盲選，聽(tīng)說(shuō)，昨天他畫(huà)了一面非常漂亮的國(guó)旗…… 于是，我就順手選了一本《飛翔的旗幟》，并告知這本書(shū)上有很多關(guān)于國(guó)旗的細(xì)節(jié)…… 小同學(xué)很感興趣，接過(guò)書(shū)便津津有味地翻開(kāi)來(lái)。C 同學(xué)選了一本《名人傳》拿在手里翻看，“你很喜歡看冒險(xiǎn)故事嗎？” 我淺淺地問(wèn)了一句。
“喜歡啊！”C 答道。
“我知道一本很棒的書(shū)…… 你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)庫(kù)克船長(zhǎng)嗎？……” 我趕忙趁機(jī)詢問(wèn)幾句，并順勢(shì)找出兩本讀小庫(kù)的《大師傳》來(lái)。C 同學(xué)接過(guò)書(shū)，一邊翻一邊好奇地問(wèn)：“愛(ài)因斯坦上課的時(shí)候是不是也愛(ài)搗亂？”
“是啊，你猜對(duì)了！他小時(shí)候不但學(xué)習(xí)差，還常被人叫做‘笨蛋’（引自原文）……”
說(shuō)話間，他已被書(shū)里的畫(huà)面深深吸引，一邊翻一邊不住地贊嘆…… 就這樣，我們從《庫(kù)克船長(zhǎng)》又聊到了《愛(ài)因斯坦》……

只可惜，課間十分鐘的休息時(shí)間實(shí)在太短暫，小朋友們還沒(méi)來(lái)得及借書(shū)，上課鈴就響了！盡管他們意猶未盡，但還是立刻放下書(shū)跑出去了…… 看著孩子們一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)身離去，我們館員也只得就此作罷，準(zhǔn)備收工。不過(guò)，好歹也 “推銷(xiāo)” 出去一本，其余沒(méi)來(lái)得及借出的，應(yīng)該也會(huì)給他們留下深刻印象。

春天到了，庫(kù)克船長(zhǎng)的 “種子” 已埋下，只靜待它們生根、發(fā)芽……

下周見(jiàn)！

潘燕雯

2025-02-28 10:00至15:30在深圳1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.5小時(shí)。

今天第一次到 1 館值班，除了常規(guī)的借還書(shū)工作，主要專(zhuān)注于理書(shū)。

雖說(shuō)理書(shū)，正如大家所言，1 館經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的運(yùn)營(yíng)，已相當(dāng)成熟，從書(shū)籍的整理狀況便能看出。我所能做的，不過(guò)是小范圍微調(diào)，順一順、捋一捋，借此熟悉館內(nèi)書(shū)籍，以便給讀者尋書(shū)時(shí)提供推薦。在讀者需要時(shí)，能快速準(zhǔn)確地給出指引，于這件小事中，總能收獲些許欣慰。

今天有三位讀者給我留下較深印象。

一位是五年級(jí)的女同學(xué)，她來(lái)詢問(wèn)《宇宙快遞員》這本書(shū)何時(shí)上新。我理書(shū)時(shí)記得這套書(shū)有卷 1 - 3，她說(shuō)都看完了。我問(wèn)：“看完 3，感覺(jué)像是會(huì)出 4 的樣子嗎？” 她點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)看到館里有薦書(shū)單子可填寫(xiě)，便指引她填好心愿單，放進(jìn)了意見(jiàn)箱。（其實(shí)后來(lái)我搜索發(fā)現(xiàn)，這套書(shū)全書(shū)就三冊(cè)，沒(méi)有后續(xù)了。但至少讓她學(xué)會(huì)了填寫(xiě)心愿單，下次見(jiàn)到她，再同步一下信息好了。另外，感覺(jué) 2 館也可以備上這些薦書(shū)單子。）

第二位像是四五年級(jí)的男同學(xué)，他徑直過(guò)來(lái)問(wèn)有沒(méi)有 “殺人” 的書(shū)。面對(duì)這樣的問(wèn)題，有所顧慮很正常，與此同時(shí)，我也讓自己不過(guò)分表現(xiàn)出擔(dān)憂，而是客觀地回應(yīng)他的訴求：“福爾摩斯系列可以嗎？” 他明確拒絕了。后來(lái)我想到理書(shū)時(shí)，看到上新書(shū)籍里有一本 DK 間諜百科，便帶他過(guò)去看。看他的反應(yīng)，應(yīng)該是推薦成功了，他把手里原本打算借的書(shū)換成了這本。

還有一位男同學(xué)，不是來(lái)尋書(shū)，而是尋人。今天一開(kāi)館，他就跑來(lái)問(wèn)宗老師在哪里，可惜宗老師今天不在。但幾乎每個(gè)課間，他都會(huì)跑到這邊轉(zhuǎn)悠一會(huì)兒，感覺(jué)這里像是讓他感到安全或舒適的空間。他不借書(shū)，就是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、畫(huà)畫(huà)，跟志愿者聊幾句。

今天體驗(yàn)下來(lái)，能明顯感覺(jué)到 1 館相較 2 館更成熟之處，除了圖書(shū)分類(lèi)，還有充足的人手、良好的圖書(shū)館秩序、讀者對(duì)借還書(shū)流程的熟悉程度，以及豐富的高階讀物（比如前兩天 2 館有小讀者問(wèn)有沒(méi)有理財(cái)書(shū)，要是看到這里的《巴菲特全解》，應(yīng)該會(huì)很高興，哈哈）。

1 館感覺(jué)已很好地融入學(xué)校，就像印象中學(xué)校圖書(shū)館該有的樣子：愛(ài)看書(shū)的同學(xué)來(lái)借書(shū)，喜歡找個(gè)清凈地方待著的同學(xué)即便不借書(shū)也會(huì)來(lái)圖書(shū)館。

2 館目前感覺(jué)像個(gè)樂(lè)園（哈哈，也不知這么比喻是否恰當(dāng)），如同操場(chǎng)的延伸，鬧哄哄、很熱鬧。一下課，學(xué)生們就蜂擁而至，每次課間都會(huì)出現(xiàn)借書(shū)排長(zhǎng)龍，上課鈴響了還沒(méi)借完的情況。

其實(shí)最開(kāi)始進(jìn)館做志愿者時(shí)，我對(duì)圖書(shū)館內(nèi)是否應(yīng)該保持安靜一事有些困惑。剛好這周在群里看到關(guān)于這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論的帖子，再結(jié)合 1 館和 2 館的情況對(duì)比來(lái)看，便不再糾結(jié)。圖書(shū)館是否保持安靜，沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)則，應(yīng)視館內(nèi)實(shí)際情況和發(fā)展階段，針對(duì)不同讀者因材施教，給予每個(gè)人當(dāng)下所需的指引。我認(rèn)為，這才是較為妥當(dāng)?shù)囊匀藶楸镜淖龇ā?/p>

真是收獲良多的一天。

薛佳

2025-02-28 10:40至16:30在昆明4館執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)6.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)9.0小時(shí)。

今天是圖書(shū)館本學(xué)期開(kāi)館首日，也是新成立的館務(wù)會(huì)首次開(kāi)展工作。一早，六位小伙伴便齊聚圖書(shū)館，投入到緊張又充實(shí)的工作中。大家最先著手圖書(shū)館標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，力求打造出富有吸引力與文化氣息的宣傳語(yǔ)。與此同時(shí)，從北京運(yùn)來(lái)的500本書(shū)也按計(jì)劃有序錄入、上架。原本以為這項(xiàng)任務(wù)繁重，難以在短時(shí)間內(nèi)完成，沒(méi)想到小伙伴們效率極高，短短幾個(gè)小時(shí)就全部搞定，真是令人驚喜！
學(xué)校的陳老師送來(lái)了上學(xué)期未還的最后幾本圖書(shū)，借此機(jī)會(huì)，我向她介紹了館務(wù)會(huì)成員，還分享了下學(xué)期的工作規(guī)劃。陳老師聽(tīng)后，也表達(dá)了自己的期望。令人欣喜的是，她的一些想法和我們的工作安排不謀而合，這讓我們對(duì)下學(xué)期的合作充滿信心，相信雙方攜手，能讓圖書(shū)館的服務(wù)更上一層樓。
今天大家都很辛苦，忙了一整天，身體疲憊，但心里卻滿是收獲。在這過(guò)程中，我們似乎找到了讓圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)得越來(lái)越好的方法，這比什么都珍貴。未來(lái)，我們也一定會(huì)延續(xù)這份高效與默契，把圖書(shū)館建設(shè)得越來(lái)越好！

微瀾圖書(shū)館

做館員 做館東

有一分熱 發(fā)一分熱

加入微瀾

選編和排版：宋佳旻

更多微瀾圖書(shū)館信息：

項(xiàng)目基礎(chǔ)介紹：

項(xiàng)目介紹：

館員招募：

館東計(jì)劃：

來(lái)自部分媒體對(duì)微瀾圖書(shū)館的探訪和報(bào)道：

一席：

中國(guó)日?qǐng)?bào)：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報(bào)：

北京日?qǐng)?bào)：開(kāi)在打工子女學(xué)校里的圖書(shū)館

成都日?qǐng)?bào)：微瀾圖書(shū)館志愿者：讓更多“流動(dòng)兒童”享受閱讀快樂(lè)

貴州都市報(bào)：今天，這家兒童流動(dòng)圖書(shū)館屬于你

云視新聞：讀書(shū)人?流動(dòng)港灣

新周刊：流動(dòng)兒童圖書(shū)室：一絲社會(huì)的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活：|

看理想&放晴公園：

公益行業(yè)研究者對(duì)微瀾圖書(shū)館的相關(guān)記錄和報(bào)道：

好公益平臺(tái)：

創(chuàng)新故事：；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)：看得見(jiàn)的流動(dòng)兒童 看不見(jiàn)的微瀾引路

南都公益基金會(huì)：

悅想新知：

微瀾自媒體：

微瀾社區(qū)|||微瀾參考書(shū)單

參與和支持微瀾的方式如下：

微瀾?zhàn)^務(wù)招募

除了館員、館東，微瀾各館還有【館務(wù)】崗位非常需要志愿者的加入；3位以上館務(wù)志愿者組成團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)本館的日常運(yùn)營(yíng)工作；館務(wù)大部分工作可以線上或者非開(kāi)館時(shí)間參與，靈活自主。

參與微瀾工作快速入口

日常訪問(wèn)：服務(wù)日志/預(yù)約排班/微瀾地圖/各館排班一覽

加入微瀾：館員館東/各館館務(wù)/申請(qǐng)建館

支持微瀾：捐贈(zèng)/合作申請(qǐng)/發(fā)布資源/認(rèn)領(lǐng)心愿圖書(shū)/捐書(shū)

點(diǎn)擊各關(guān)鍵詞可直接進(jìn)入相應(yīng)鏈接

浪丨成于丨微瀾丨之間

關(guān)注和聯(lián)系我們：

公眾號(hào)：微瀾圖書(shū)館 wavelib

微信：小新@xingongmin2007 小瀾@weilanzhushou

微博：@請(qǐng)叫我北京三知

豆瓣：@ 請(qǐng)叫我北京三知

B站：@請(qǐng)叫我北京三知
小紅書(shū)：@ 請(qǐng)叫我北京三知 @微瀾圖書(shū)館 @微瀾圖書(shū)館志愿者招募

歡迎報(bào)名各館館員、月捐館東支持微瀾圖書(shū)館為兒童提供持續(xù)服務(wù)