堅守教育初心，破局幼教寒冬

——晶晶教育集團以專業力量回應時代之問

文/唐艷萍

東湖之畔，童聲回響。4月28日，一場以“晶師慧心賽風采·能師匠心筑未來”為主題的教師教育能手比賽在武漢華僑城晶晶幼兒園舉行。15名從華中區各幼兒園層層選拔的教師，以專業素養與教育情懷，在詩朗誦、才藝展演、案例分析等環節中，勾勒出新時代幼教工作者于行業寒冬中破浪前行的群像。這場賽事，恰是學前教育從業者面對出生率持續走低、行業深度調整的主動答卷。

困境中的堅守：以詩為誓叩問教育初心

“在無數平凡的職業中，我擁有寶石般閃亮的身份”“以青春無悔守護祖國的未來”……開場詩朗誦《我驕傲，我是一名幼兒教師》中，來自聯投廣場、華僑城等15所幼兒園的教師們，用熾熱的詩句詮釋職業信仰。當“清晨迎來的微笑”與“修理工般的日常”形成鮮明映照，當“托起明天的太陽”的誓言與臺下泛紅的眼眶相遇，學前教育工作者在時代變局中的堅守姿態躍然眼前。

國家統計局數據顯示，我國新生兒數量已連續七年下降，2024年出生人口降至952萬人，幼兒園數量較峰值減少2.48萬所。在這樣的背景下，詩朗誦中反復強調的“驕傲”，恰是對行業陣痛期的精神錨定。

突圍中的創新：專業競技鍛造破局之刃

賽事設置凸顯危機意識下的突圍思維。如“慧”分析·助成長：教育診斷與問題解決的智慧。案例分析環節考驗的是教師的教育診斷與問題解決能力。教師作為引導者，需會放手、會指導、會反思。通過觀察群體和個體的發展差異，理解和讀懂孩子，在分析中融入自己的思考與智慧，參賽老師敏銳的觀察力、扎實的理論基礎和創新的解決策略，贏得了評委和觀眾的高度贊譽。

話童話·夯技能：語言感染力與兒童認知的適配。講演故事環節充滿童趣與創意。通過戲劇策略的運用，聲情并茂的表演，小組團隊的合作，讓一個個故事變得栩栩如生，充分展現了語言感染力與兒童認知適配的能力。

強理論·固根基：專業儲備與應變能力的較量。一名優秀的教師，應具備扎實的理論基礎。在知識競答環節中選手們憑借扎實的專業知識儲備和敏銳的應變能力，沉著應對，展現了幼兒園教師的專業素養和敬業精神。

著名報告文學作家、武昌區政協常委副秘書長王默然以《學習的力量——堅守初心，擁抱變革，強化品牌》為主題，分析了當下學前教育行業所面臨的困境，激勵教師們在奮斗者時代的當下，要褪去浮華，好好學習，深耕教育，號召教育工作者要“做孩子生命中的一束光，做時代的新標桿”。

變革中的擔當：教育者要做破冰前行的光

晶晶教育集團（華中區）運營總監李琪玲強調本次大賽不僅是教師們展示自我的舞臺，更是集團推動學前教育高質量發展的重要舉措。鼓勵教師們以賽促教，通過比賽提升專業素養，將《3-6歲兒童學習與發展指南》等政策落實到日常教學中，為孩子們的未來打下堅實基礎。

晶晶教育集團課程總監唐艷萍充分肯定了教師們在比賽中所展現出的教育智慧和專業能力，體現了晶晶幼教人的專業風采和創新精神，將為晶晶教育事業的蓬勃發展注入新的活力與動力。

晶晶教育集團董事長馬克榮面對行業寒冬，教師們以“我驕傲，我是一名幼兒教師”的鏗鏘之聲，用才藝與專業點燃了教育的火種，這份熾熱，正是晶晶教育以“愛”為教育核心的最好詮釋！教育者的驕傲不在于外界的掌聲，而在于內心的堅守，晶晶人始終不忘初心；深耕專業，課程升級；搭建平臺，以賽促教……以熱愛抵御寒潮，用匠心書寫未來，用行動踐行和詮釋“晶晶，給孩子更好的教育，辦孩子喜歡的幼兒園”。

“當下每所幼兒園都在經歷生存質量的雙重考驗。”晶晶教育集團董事長馬克榮在致辭中坦言，面對行業洗牌，當數量紅利消退時，質量便成為生存法則。幼教工作者要成為“雙向破壁者”——既打破固有教育模式的壁壘，更要打破社會對行業價值認知的隔閡。

尾聲：在孩子的眼睛里看見未來

賽事落幕時，大屏幕上滾動著教師們日常工作的影像：蹲下身系鞋帶的背影、為內向兒童輕拭淚痕的雙手、環創時被熱熔膠燙傷的手指……這些細節與舞臺上的琴聲舞姿交織，詮釋著何為“以匠心守初心”。參賽選手在才藝展示環節的原創舞蹈《發芽》所寓意的——越是寒冬，越要相信種子的力量。晶晶教育集團這次賽事用行動證明：教育品質的堅守，從不是困守孤城的悲壯，而是向下扎根、向上生長的破局智慧。