天津班主任怒懟家長后續(xù)：三大處分下來了，孩子沒換班，家長沉默

話說回來，嘴上逞一時之快，最后自己卻下不來臺了。

近日，天津雙港中學一段家校溝通錄音在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵，起因只是孩子沒領到試卷，家長想要一份電子版，老師卻情緒失控，隨后一句“派頭挺大，你們都把老師當服務人員了”直接把事情點炸，輿論很快跟著沸騰。

據(jù)了解，事情發(fā)生在4月23日晚上7點多，孩子放學回家后告訴媽媽，全班發(fā)卷子，發(fā)到他這里就沒了，家長于是給賴老師發(fā)了條微信語音，語氣也算客氣，全程都用了“您”，只是想問能不能發(fā)一份電子版，方便孩子補上作業(yè)。

話說回來，孩子沒有領到試卷，家長也沒有上來就吵，而是正常問一句，放在任何一個家校溝通里，這都算很常見的情況，誰能想到，就是這么一句普通求助，最后會一路聊成火藥味十足的爭執(zhí)。

從對話里能聽到，賴老師一開始就明顯不高興，她覺得“讓老師發(fā)電子版”這句話不夠客氣，認為家長派頭太大，隨后表示自己已經(jīng)下班，沒有電子版，讓孩子去找同學拍照復印就行，本來這里如果能好好解釋幾句，事情大概率也就過去了。

可問題偏偏卡在這一步，家長解釋說，孩子坐最后一排，試卷發(fā)到他那兒時老師已經(jīng)離開教室，所以沒能及時反映，自己也是回家后才來問電子版，沒別的意思，結果老師并沒有接住這個臺階，反而越說越?jīng)_。

隨著情緒上頭，賴老師在語音里說出那句最出圈的話，“現(xiàn)在你們都把老師當服務人員了，是不是”，這句話一出來，整個事情的性質就變了，原本只是一次補卷子的小溝通，立刻升級成了師生、家校之間的情緒對撞。

更讓人意外的是，賴老師后面還放出狠話，說家長想找誰就找誰，最好直接找大校長，順便把自己的班主任職務也撤了，她無所謂，這一番話聽著像是硬剛，實際上也把自己的職業(yè)形象往坑里推了一大截。

可劇情到這里還沒結束，沒過多久，賴老師的語氣又突然軟了下來，開始改口說自己不是針對家長，而是針對孩子孩子，并且說自己也是半開玩笑，這一下就讓不少人聽懵了，前一秒還在懟家長，后一秒就把矛頭轉向孩子，前后反差相當大。

也正是這個改口，讓外界開始質疑，老師到底是在就事論事，還是拿孩子撒氣，畢竟一個班主任在下班后的家校語音里，把氣氛帶到這種程度，怎么看都不太體面，網(wǎng)友也紛紛表示，明顯到了最后是有點害怕了，但班主任這個臺階她又不肯拉下面子。

隨著家長把錄音發(fā)到了網(wǎng)上，事情一下子傳開，天津津南區(qū)教育局在4月23日確認收到轉辦工單，涉事學校正是天津市雙港中學，相關部門很快介入調查，賴老師也隨即暫停課堂教學工作，配合后續(xù)處理。

調查結果出來后，處理意見也相當明確，教育局認定賴老師存在言行失當、職業(yè)素養(yǎng)不足的問題，對她作出停職檢查、公開致歉、年度師德考核不合格三項處理，同時責令雙港中學對全校教師開展師德師風專項整頓。

這三項處分一落地，事情基本算是定了調，停職、道歉、師德不合格，樣樣沒少，學校也第一時間向家長表達歉意，態(tài)度比較清楚，意思就是孩子和家長沒錯，試卷沒發(fā)到位本來就是工作疏漏，家長來問電子版，結果還被懟了一通，這確實說不過去。

不過，雖然老師這邊已經(jīng)被處分，真正讓人放心不下的，還是后續(xù)影響，畢竟賴老師離開課堂了，孩子還在那個班里，班主任和家長之間已經(jīng)鬧成這樣，大家最擔心的就是，孩子接下來會不會在班里受到影響，會不會因為這次風波被區(qū)別對待。

也正因為這個顧慮，不少網(wǎng)友開始建議家長盡早考慮申請調班，畢竟孩子還小，長期處在這種微妙關系里，誰心里都不踏實，可到目前為止，家長一直沒有公開表態(tài)，既沒說換班，也沒說不換班，整件事就這么卡在了這里。

從外面看，處分已經(jīng)落地，輿論也在慢慢降溫，可對孩子來說，這件事還沒有真正結束，那個坐在最后一排、等著試卷的小孩，后面會不會因此多出心理負擔，誰也說不準。

這件事鬧到最后，最扎眼的不是一份卷子，而是那句情緒化的回懟，家校溝通本來是為孩子服務，結果卻因為一句話把關系搞僵，把老師、學校、家長全都卷了進去，真是應了那句老話，禍從口出。

現(xiàn)在三大處分已經(jīng)下來，學校也開始整頓，家長保持沉默，孩子是否換班還沒有答案，事情看似落地，實際上最難收尾的，還是那個沒有被公開說清楚的后續(xù)。