“真正的反擊,是活得比攻擊者更自由。”——胡因夢
今天和大家分享兩個學霸的故事,同樣學醫(yī)之路,難易程度卻有云泥之別,這是為何?
普通人家的孩子陳月如算得上妥妥的學霸,2017年考入北京大學光華管理學院金融學專業(yè),大二時,發(fā)現(xiàn)自己對金融不感興趣,對醫(yī)學的熱愛卻與日俱增。
于是她選修了生物、物理、化學等生物學相關(guān)課程,為申請xiehe“4加4”項目做準備。2021年本科畢業(yè)后,陳如月辦理旁聽手續(xù)繼續(xù)修課,同時進入北京大學生命科學學院李沉簡教授的實驗室工作。盡管做了充分的準備,最后還是未被錄取,她只能重新復讀參加高考,最后考入上海交通大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)。
陳如月的經(jīng)歷,可以算得上是當代“寒門突圍”的極致版本了吧。她從北大最熱門的金融專業(yè)轉(zhuǎn)向醫(yī)學,大四選修生物、化學、物理課程,畢業(yè)后加入北大生命科學實驗室,所有努力只為滿足xiehe“4加4”項目的學分要求。
但結(jié)果怎么樣?
盡管學術(shù)背景扎實,卻在第一輪篩選中被淘汰。對比D小姐的“輕松上岸”,陳如月連跨專業(yè)門檻都未摸到,最終只能重新高考,24歲復讀進入上交大醫(yī)學院八年制。
如果順利,陳如月要35歲才能執(zhí)業(yè),還只是個本科畢業(yè)。寒門學醫(yī)需熬14年,二代學醫(yī)只需4年鍍金。
與之形成鮮明對比的是二代學醫(yī)的D小姐。D小姐畢業(yè)于xiehe的“4加4”博士項目,這個項目的初衷旨在培養(yǎng)跨學科的高素質(zhì)人才。普通學子需至少12年寒窗苦讀,D小姐以經(jīng)濟學本科背景違規(guī)通過xiehe“4加4”項目跨界攻讀醫(yī)學博士,論文抄襲且僅24頁正文,規(guī)培期從3年縮至1年……
D小姐用4年的時間,超越了普通醫(yī)學人11年都達不到的成就,稱她為“天才少女”也不為過,而且研究方向的跨度之大也讓人咋舌。
這樣的對比讓人心寒,也讓很多拼命雞娃的家長開始質(zhì)疑教育內(nèi)卷的意義:作為普通人家的孩子,即使學霸如陳月如,考上北大又怎樣?真的能完全改變自己的命運嗎?遇到投胎技術(shù)一流的D小姐們?nèi)绾胃偁帲孔x書究竟還有何意義?
1
讀書真的能改命嗎?
我還算幸運,生在讀書還能改變命運的年代(80后),從小鎮(zhèn)做題家最終能夠進入到北京的體制內(nèi)分得一碗羹,只能說謝天謝地。但即使在我讀書的時代,我們的高中會考也已經(jīng)淪落成某些有特權(quán)的子弟直接保送大學的捷徑(基本這些權(quán)貴子弟都會被安排能抄襲到最高分進入保送通道),但高考畢竟還給我們這些寒門子弟留了一扇門,讓我們能夠通過這一線的機會來改變命運。
如今回看,我們這些寒門子弟之所以還能通過讀大學改變命運,其實也是趕上了蒸蒸日上的國運,因為中國加入WTO,繼續(xù)各種人才來支持跨越性發(fā)展,所以,如果能夠寒窗苦讀,學點真本事,還是不愁沒飯碗的。
但這是否就代表讀書能改變命運呢?
未必!
讀書和讀文憑是兩碼事。
我們的教育基本還是應試拿文憑,至于能學到多少真本事真是其次。就拿我自己來說,高考前學的很多學科基本靠記憶力,考完不用也基本還給了老師,反而是讀書期間讀的一些雜書(比如中外名著)給自己留下了深刻印象,也成為了自己獨立人格的底色來源。
尤其是大學以后開始廣泛涉獵各類書籍,對于社會真實運作規(guī)則有了深入的了解,尤其是從事司法第一線的工作,更是對書本與現(xiàn)實有了比對的機會,這些反而讓自己逐漸形成了對社會問題的相對深入和全面的看法,在各種人生決定時不至于意氣用事走極端。
但為了文憑而應試的那部分,其實已經(jīng)成為了垃圾時間。只是我還算幸運,因為學習了法律和從事司法工作,再加上到海外開眼界的機會,還算有垃圾清空的機會,但如果我們的學習真的只是為了應試,并且把這些東西信以為真,那確實也讀成了書呆子,并不能解決實際問題。
不是要打擊寒門子弟的信心,而是看清楚真實的規(guī)則更有利于我們做清醒的選擇。
如果真有經(jīng)事治國之才,讀書讀通了,確實也不愁懷才不遇,只是在應試教育的大背景下,有這種真才實學的人太少。而如果并沒有這樣的大才,有一門手藝,扎扎實實經(jīng)營能解決不大不小的實際問題,那吃飯也估計不成問題。
最怕的就是兩頭不靠。靠應試教育拿到了不錯的文憑,便自認為有了經(jīng)事之才,自以為是,卻不知道真實的社會利益早就被D小姐們瓜分殆盡,然后各種不平郁悶,那很可能陷入到幻滅之中不能自拔,這樣的讀書是不可能改變命運的。
2
內(nèi)卷與躺平之間,還有第三選擇嗎?
面對D小姐們的特權(quán)凌辱,普通人家的孩子到底何去何從?在內(nèi)卷與躺平之間,是否還有第三選擇?
這是最近家長學員咨詢我最熱的話題之一。中國父母都操心孩子的教育問題,寒窗苦讀十幾年,好不容易混成了中產(chǎn),本來想通過雞娃讓孩子更上層樓,卻發(fā)現(xiàn)不僅孩子反抗,社會也在用血淋淋的現(xiàn)實提醒自己此路不通,而接下來怎們辦?就此躺平,還是垂死掙扎?
我的建議也很直接。
一是解放孩子。不要讓孩子繼續(xù)在應試教育的圈套里作繭自縛,最后把生命力都耗光。而是釋放天性,回歸自然,去找到那種旺盛的生命力與好奇心,在自然與生活中去學習生存的技能,然后再去查找資料印證自己的各種想法,而不是被書本和應試完全框死,最后成為了一個做題機器,完全喪失了探索的動力。
二是解放自己。家長自己要有終身成長的意愿,學會管理自己的心理能量,用靈魂六問保持自己一個良好的心態(tài)與狀態(tài),面對社會的各種問題甚至不公,有清醒的認知,但不至于被情緒裹挾,知道在躺平與內(nèi)卷之間,還有第三選擇,保持好自己的高能量狀態(tài),專注于自己的領(lǐng)域深耕。不急于一城一地的得失,更不卷入那些無聊的爭強好勝的游戲中徒耗心力,讓那些瘋狂的人自取滅亡,而我們卻在等待中靜候戰(zhàn)機,關(guān)鍵時刻再出手,這才是應對混亂的最好戰(zhàn)略。
正如村上春樹所言:不管世界如何變化,我始終堅持我自己的節(jié)奏。
兩個學霸的故事讓我們深思,社會公平需要呼吁和彰顯。但對于我們自己,還有更重要的事情,那就是練好內(nèi)功,靜待時機。因為我們深信,反擊不公的最好做法,是比那些攻擊者活得更好,更長,更自由。
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