不一樣的課堂 讓學習“活”起來——有感于汪志廣老師的課堂

深植信仰根脈，鍛造先鋒之力。盛夏驕陽似火，亦難掩教育者求索的熱情，由宜昌市教育局組織的“國培計劃（2025）湖北省宜昌市中小學黨組織書記研修班”在北京教育學院開課。7月26日上午，98位學員迎來了一位特別的老師。在他開課之前，我們并沒有感受到他有任何的特別。課程開始，當他拿著話筒剛一開口，我們就被深深的吸引了。具體開頭講了什么，已記不清楚，但那種接地氣的語言，干凈的聲音，時而還轉個小彎的語調，在場的每一個人都有一種強烈的感受：這位老師咋如此懂我們喲？每個字、每個詞都能直擊我們的心靈，每句話都說在我們的心坎上，仿佛都是為我們特別訂制的，讓我們的心同頻共振起來。于是，我們記住了他——汪志廣老師！一位“草根”教育學者！

開課就封神，這樣的課堂是很少見的！這樣的老師也是極少見的！在他身上集中全面展現了一位課程開發者、一位學術研究者、一位公眾演講者、一位懂人性人心的心理學者的深厚素養；與其說他是在講政治、講政策、講高素質專業化的干部隊伍建設，不如說他是在透過這些點講人生、講生命、講正道、講天地。讓我們醍醐灌頂。

汪志廣老師的課堂不一樣！讓學習“活”起來！

汪老師的課是活潑的！是生動的！是輕松的！是充滿笑聲的！是引人入勝的！是發人深省的！是叩問靈魂的！是能迅速產生裂變的……三個小時，我們完全沉浸在汪老師的妙語中，沉浸在汪老師的思辨中，沉浸在汪老師的旁征博引中！臺上臺下，融為一體，相互聯通，彼此看見，用心聯結，這不就是最美麗最理想的育心啟智課堂嗎？

久久回味汪志廣老師的課堂，真正走向“見自己、見天地、見眾生”的美妙境界。智慧之光照亮我們的前行的路！作為教育工作者，我們需要從以下四個維度去下功夫：

對教育：教育是黨之大計，國之大計！沒有不講政治的教育，也沒有脫離教育的政治。我們的教育必須體現黨和國家的意志，必須堅持和加強黨的全面領導，必須把握好“為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人”的問題。學校的中心工作應該由過去的“以教育教學為中心”回歸到“以立德樹人為中心”的軌道上來。教育是家事，更是國事；是今天，更是明天！所以，把好方向，這是學校黨組織書記的首要之責。

對自己：加強自身能力建設是做好一切工作的前提。我們要提高政治站位，堅定理想信念，加強學習，不斷提升自身的政治素養和理論水平，提高政策理解力和政策執行力！對黨組織的校長負責制加強實踐研究。在學校治理中，在把握政策和方向的前提下，更多的是要靠學識和人格魅力去管人，不要太依賴于權和錢。汪老師質樸的語言中閃爍著智慧的光芒。

對老師：教師是實施黨的教育方針的主力軍，過度消耗老師意味著不可持續。我們一方面要給老師騰出足夠的空間和時間，讓老師去實現為師的價值，另一方面，也需要培養教師的政策理解和執行力。我們的教育不能淪陷于迎合討好低層次的人，而放棄了高境界站位。政治上的堅定才有行動上的堅決！汪老師列舉了許多令人痛心疾首的人才流失問題，我國花費了巨大的代價培養的一些人才卻沒有服務于本國建設。這再一次警示了教育自身存在的問題。弘揚教育家精神，建設高素質教師隊伍是學校黨建工作的重中之重。

對學生：口下留情！老師的一句話，可以讓學生笑，也可以讓學生跳。如果對學生做不到無私的大愛，但至少不能傷害。愛是什么，是明知這是個問題孩子，卻還想辦法去溫暖他，這就是愛。什么是師德？當一個老師布置大部分學生都不能完成的作業，這是無德。當一個老師下課時還讓學生不停地寫作業，這是無德。我們教師自身的短板和學科的短板，對培養時代新人是巨大的挑戰，因此，作為學校黨組織，需要對教師隊伍進行理想信念教育、鋼鐵紀律教育，為教師建立榮譽制度。聚人心，暖人心。

作為教育工作者，我們需要從以下三個方面去精進：

提高政策理解力。對黨和國家政策要做到無條件接納，對政策的理解和執行，直接決定著學校的發展質量。學校的發展主要靠政府支持和統籌。教育者要旗幟鮮明講政治，只有政治上的堅定，才有了行動上的堅決。

提高思想認識。教育不能獨善其身，教育不是社會中的孤島。教育的問題根本是社會治理問題。教育有政治屬性、人民屬性、戰略屬性。為何在中小學校要實行黨組織的校長負責制，就是因為要確保黨的政策能夠在中小學校得以貫徹執行。我們培養的人才要確保回報祖國，為祖國建設做貢獻。汪志廣老師強調：最大的解放是思想解放，最大的進步是觀念進步。

提高學習能力。教師的學習培訓不能可有可無，尤其是政治理論思想素質的培訓，更不能變成是只有時間才做的事。一定要把學習變成日常習慣。不學習，老師們不知往哪兒去，不知做事意義的價值，造成精神不振，講課無趣。當老師不能成為學生的榜樣時，對學生失去影響力時，教育所產生的價值就很低了。總之，學生不是不喜歡上學，是不喜歡無趣的老師！當我們認識到這一點時，才知道老師學習培訓有多重要，要把學習培訓當作重要工作。

細細品味，汪志廣老師的金言妙語太多太多，值得我們反復咀嚼，激勵我們主動反思行動，促使我們迅速改變……不一樣的課堂！讓學習“活”起來！他已成為我們前行路上的溫暖指引！

作者：梅菊，湖北宜昌市實驗小學教育集團黨總支書記，獲“全國民族團結進步模范個人”，湖北省“荊楚楷模”，湖北省“骨干教師”“宜昌市杰出校長”等殊榮。她以“文化育人”為核心理念，將傳統文化、家國情懷與時代精神熔鑄辦學實踐，構建家校社協同育人生態，形成“一校一品”特色發展格局。在峽江之畔書寫著“為黨育人，為國育才”的時代答卷。