4月6日,新加坡南洋理工大學(NTU)正式發布了 “2030 AI教育轉型藍圖”。
從2026年8月起,向全校本科生開放谷歌企業級AI工具(Gemini Enterprise、Google AI Studio、Vertex AI);
到2030年,40%的課程深度嵌入AI,覆蓋全部52個本科專業,從目前的5%增長8倍;
每位學生發放云計算點數(算力額度),用于訓練、部署自己的AI代理(AI agents)。
面對AI,如今全球高校正在逐漸分化成兩大陣營,一方較為保守謹慎,一方則大膽擁抱,NTU 顯然站在了后者的一邊。
NTU到底做了什么?
作為QS世界排名第12的名校、新加坡雙子星之一,NTU一直走在教育改革的前沿。此次AI化改革與時俱進,主要有以下三大亮點。
? 算力平權,從“用工具”到“造工具”
過去,理工科學生或者計算機學生會(更容易)獲得AI工具的高級權限,而文科/商科學生通常只能接觸到基礎版工具。
而NTU不分文理工商,從2026年8月起,所有本科生將獲得Google全套高級AI工具的全面訪問權限,包括Gemini Enterprise、Google AI Studio以及Vertex AI。
這些工具適配不同技術背景的同學,從初次使用者到資深開發者均可使用。
此外,每個學生還將獲得計算點數,用于開發和部署自己的AI智能體。
也就是說,每年學生可以選擇創建數十個“AI分身”來支持自己的學業。
例如,一名工科學生,可以為新車設計項目構建一個智能體,自動生成多種設計方案,模擬其可能的能耗情況;一名商科學生,可以搭建智能體開展隨機對照實驗,在電子商務網站上測試一款新產品的不同定價點。
不同專業背景的學生,都將有機會,從AI的使用者變成開發者。
? 學生可帶走的“AI分身”
藍圖提出,到2030年,NTU計劃將AI深度嵌入40% 的本科課程,覆蓋全部52個專業。相比目前約5%的覆蓋率,這是一個8倍的躍升。
這40%的課程被分成兩類:
20%課程:用AI實現個性化學習
比如NTU目前已經打造了NALA(NTU AI Learning Assistant)這一平臺,幫助老師開發專業的“AI助教”。這些AI導師以課程材料為訓練基礎,能夠全天候幫助不同水平的學生掌握各自學習中的難點。
20%課程:教學生搭建AI智能體
學生學習的終極目標是去解決來自企業、政府和社會的真實問題,比如交通優化、能源管理、營銷策略、社會調研等。
學生在整個學習過程中,要為不同任務持續構建自己的AI代理集群。學會如何設計任務、搭建AI代理、監控其表現,并對結果負責。
而且這些代理在畢業后可以帶走,直接帶入職場繼續使用和迭代。
“未來的學生從NTU畢業時,不僅能對AI有深刻的理解,還能掌握一套可在入職首日就能投入使用的AI智能體組合,這會成為他們的核心競爭力。”新加坡人工智能研究院創始執行主席、NTU教授何德華表示。
把AI倫理寫進必修課
NTU意識到,如果只教學生怎么把AI用得更猛,而不教邊界和責任,后果同樣嚴重。
因此,他們設立了必修課《科技與人類》,學生將在課上學會辨別AI智能體輸出內容的準確性與合規性。
教育考核方面,并非一刀切地禁用AI,作為先行軍的計算機與數據科學學院(CCDS)設計了一種解決方式,即AI-ON和AI-OFF評估體系。
在AI-ON考核中,學生需要展現使用AI工具的能力;而在AI-OFF的考核中,學生則要證明自己能夠在沒有AI工具輔助下仍能勝任工作。
來源:LinkFun國際。
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