超線80分換不來舅舅三件套！母親決裂宣言：至親教孩子別信承諾？

高校錄取通知陸續發放，一位母親在網上發的文章引發熱議。

舅舅在女兒高中入學時，就許諾說，等她考上大學，就給女兒買蘋果三件套，后來反復提及，直到女兒進高考考場的時候。

女兒雖說智力一般，但也考出了好成績，高考分數超出特控線80分，這讓一家人都很高興。女兒高考完就問母親，舅舅什么時候買？母親問舅舅，舅舅說等成績出來再說，還不一定能考上。分數出來了，女兒問母親，母親再次問舅舅，舅舅說在喝酒，第二天再發鏈接，然后是長久的沉默，連孩子的錄取情況都再不過問。母親的心，從最初的“不瓷實”到徹底的寒涼，最終決絕地表示：“這樣的弟弟，以后除非為了父母急的事情找我，我才跟他聯系……就當沒有這個親人了。”

這位母親憤怒的焦點在于：“如果不想花錢就不要夸下海口，也沒有人逼著問你要……你可以不給孩子買，你也不要言而無信，給孩子做一個不好的榜樣!” 孩子的父親默默買了三件套，但母親更痛心的是，女兒因此“上了寶貴的一課：別什么人都信，哪怕是親人！” 言而無信，尤其是來自至親的失信，對孩子信任感和價值觀的沖擊，遠非金錢可以衡量。

評論區家長們吵翻。一部分家長深感憤怒與寒心，認為這是典型的“親情畫餅”。他們痛斥“言而無信之人”，認為“畫餅”行為本身就在腐蝕親情的根基和誠信教育的土壤。“言而無信對孩子的傷害”是深遠的。

一部分家長持有不同看法。他們認為舅舅當初的許諾，本質是一種“激勵”，這種基于善意的激勵承諾，其過程的價值可能大于結果的兌現。承諾可以量力而行，重在激勵的本意與坦誠的溝通。

這場爭論，反映出“后高考經濟”浪潮下普通家庭的焦慮。不少電商平臺數據顯示，“高考裝備”、“升學三件套”在放榜后搜索量飆升。某產品因其品牌效應，成為許多學子心中的“標配”。不是所有的家長能掏出幾萬元錢來獎勵孩子，有家長建議：“人家不買可能是最近經濟情況不大好了，何必追著要，有條件自己買，沒條件就不買，又不是必需品。” 物質壓力與親情期待交織，讓不少家長倍感窒息。

當“升學三件套承諾”變成“親情考題”，家長和孩子該如何應對？

溝通比逃避可貴。 如果舅舅因客觀原因確實無法兌現承諾，坦誠地向孩子說明情況，表達歉意。像舅舅那樣選擇回避、推諉甚至失聯，是最糟糕的處理方式，只會讓裂痕加深。如這位母親所說：“其實也不是真的就希望他買，哪怕你親口給孩子說句這是激勵你努力學習的一種方法，你不買誰還能逼你嗎？總有個交代不是？”

引導孩子理解“承諾”的多面性。 幫助孩子區分純粹的失信與帶有激勵意圖但未能實現的承諾。理解有些承諾的初衷可能仍有其價值，但也要清醒認識到“言而無信”行為的錯誤性。

聚焦教育的本質。 高考的成功，核心價值在于奮斗的過程，而非物質的犒賞。引導孩子理解家庭的經濟狀況，培養量入為出的消費觀和內在的成就感，比一味滿足物質欲望更重要。物質獎勵可以是錦上添花，但絕非衡量成功與愛的唯一標準。

高考后的夏天，是孩子從“被保護者”向“獨立個體”過渡的關鍵窗口，也是父母從“教育者”向“引路人”角色轉變的重要契機。

文中母親的選擇令人動容：她沒有掩蓋矛盾，也沒有激化對立，而是讓孩子在失望中看清“承諾的重量”；父親默默補上物質缺口，用行動詮釋“愛可以無聲，但必須真誠”。這種“不回避問題、不粉飾現實”的引導，遠比“三件套”更有力量——它讓孩子明白：世界并非非黑即白，但原則必須堅守；人情或有曲折，但真誠永遠珍貴。

你支持用物質激勵孩子學習嗎？歡迎留言討論。

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