教育+游戲的破圈嘗試：三望成頂流老師，開(kāi)辟備考新賽道

師恩似海，當(dāng)?shù)?1個(gè)教師節(jié)的祝福刷爆朋友圈，當(dāng)“老師辛苦了”的彈幕鋪滿(mǎn)直播間，我們對(duì)于這個(gè)神圣的職業(yè)，又有了全新的理解。

不過(guò)，教育界也是緊隨著時(shí)代大潮，在這個(gè)教師節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)：主角不止是三尺講臺(tái)上的真人師長(zhǎng)，還有一位橫空出世的“頂流老師”——它沒(méi)有白發(fā)蒼蒼，卻懂千年歷史；它不拿粉筆，卻能讓考生在刀光劍影中背完《出師表》。

這，就是教育界的破圈新嘗試，讓知識(shí)+游戲聯(lián)合起來(lái)，給學(xué)子備考開(kāi)辟了全新賽道。

教師節(jié)“新物種”：當(dāng)教育也玩起“黑科技”

近期，不少學(xué)子在惡補(bǔ)歷史、語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)提到《三國(guó)望神州》這款游戲，并稱(chēng)其為“老師”，表示對(duì)提升自己知識(shí)儲(chǔ)備有很大幫助。

這款名為《三國(guó)望神州》的游戲，被玩家親切稱(chēng)為“三望”，因?yàn)樗且匀龂?guó)為主題的策略戰(zhàn)棋游戲，近期開(kāi)展“喜相逢”終極測(cè)試，不少人發(fā)表感想：“邊玩邊惡補(bǔ)了歷史知識(shí)，這也太香了。”

《三國(guó)望神州》被稱(chēng)為“歷史考據(jù)狂魔”，游戲采用了精致的水墨工筆風(fēng)格美術(shù)，從人物設(shè)計(jì)、劇情和玩法，都充分還原了漢晉之風(fēng)。

《三國(guó)望神州》服飾設(shè)計(jì)參考了大量歷史文獻(xiàn)和文物。例如，游戲中武將的服飾借鑒了漢代曲裾衣等經(jīng)典款式，同時(shí)融入了三國(guó)時(shí)期的特色元素。同時(shí)服飾又和人物性格匹配：如愛(ài)炫富的曹洪，他除了鎧甲之外，外面還穿了一件貴族標(biāo)志性服裝“鶴氅”。

游戲中武將的技能設(shè)計(jì)往往參考了三國(guó)時(shí)期的歷史典故和武將特點(diǎn)，例如，張飛的“燕人咆哮”，就還原了他“長(zhǎng)坂坡”一吼，讓曹軍聞風(fēng)喪膽的名場(chǎng)面。

游戲采用劇本式劇情推進(jìn)方式，帶領(lǐng)玩家以英雄第一視角體驗(yàn)曹操、劉備等三國(guó)英杰的一生。“喜相逢”測(cè)試增加了劉備“匡扶漢室”劇本，大大增加了敘事深度——曹操線代表著冷靜現(xiàn)實(shí)主義，劉備線則體現(xiàn)了理想主義，這讓玩家有了雙線對(duì)照體驗(yàn)。

《三國(guó)望神州》這款游戲?qū)θ龂?guó)歷史的還原度非常之高，就連曹操春耕、陳登戲耍奉先的詳細(xì)劇情都刻畫(huà)得淋漓盡致，游戲在玩法設(shè)計(jì)中同樣融入了大量歷史元素，如城池攻防戰(zhàn)、糧草運(yùn)輸?shù)取?/p>

兵種設(shè)計(jì)遵循相克，騎兵沖陣、步兵御敵、弓兵遠(yuǎn)攻，貼合三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際，排兵需依兵種特性；單挑復(fù)刻溫酒斬華雄、三英戰(zhàn)呂布等名場(chǎng)面，奇謀系統(tǒng)中的 “洪水計(jì)” 仿關(guān)羽水淹七軍，讓玩家感受三國(guó)智謀，娛樂(lè)中懂歷史。

備考新賽道：從“死記硬背”到“玩中帶學(xué)”

以往，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，都是死記硬背，但《三國(guó)望神州》將三國(guó)歷史融入玩法，成 “可玩的歷史書(shū)”，因此備受好評(píng)。

隨著“喜相逢”測(cè)試的好評(píng)如潮，《三國(guó)望神州》公測(cè)也不遠(yuǎn)了，感興趣的可以去官方預(yù)約起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)官方準(zhǔn)備了大量預(yù)約獎(jiǎng)勵(lì)，看看你能收獲怎樣的驚喜。屆時(shí)，將會(huì)有更多學(xué)子加入到備考新賽道中，“玩中帶學(xué)”來(lái)汲取歷史的營(yíng)養(yǎng)。

“三望老師”的走紅，讓教育界看到了“游戲化學(xué)習(xí)”的潛力。不過(guò)也有專(zhuān)家提醒：“游戲可以是工具，但不能替代系統(tǒng)學(xué)習(xí)。”也就是說(shuō)，玩游戲漲知識(shí)只能是輔助手段，在課堂上的學(xué)習(xí)才是主要手段。

無(wú)論是三尺講臺(tái)上的真人師長(zhǎng)，還是游戲世界里的“三望老師”，他們都在用各自的方式，讓知識(shí)變得生動(dòng)、讓學(xué)習(xí)變得有趣。讓我們對(duì)這些老師，都來(lái)說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”