新書 | 公共圖書館閱讀推廣工作

圖書館業務指南叢書

公共圖書館閱讀推廣工作

編著者：曹麗萍 李靜著

ISBN：978-7-5013-6947-8

裝幀開本：平裝16開

定價：98元

內容簡介

本書系統探討公共圖書館閱讀推廣的理論與實踐，涵蓋核心思維、用戶服務及典型案例。作者從閱讀推廣的基本理論出發，闡述推廣人員應具備的整體、創意、合作與專業思維；重點分析公共圖書館如何服務多元用戶群體，并深入探討講座、圖書評選、公開課及數字時代傳統文化推廣等具體實踐，結合國家圖書館“文津圖書獎”“文津經典誦讀”等項目案例，為圖書館閱讀推廣工作提供理論指導與實踐參考。本書適合圖書館從業人員及閱讀推廣相關研究者閱讀。

作者簡介

曹麗萍，文學博士，國家圖書館副研究館員。中國圖書館學會閱讀推廣委員會講壇與培訓專業組副主任。參與科學技術部國家科技支撐計劃項目課題 “以書為媒介的大眾閱讀互動平臺研發與應用示范”、國家社科基金重大項目“明清駢文文獻整理與研究”等，出版著作《南宋駢文研究》《楊萬里小品》等。

李靜，文學碩士，國家圖書館館員，任職于國家圖書館社會教育部講座組，研究方向為圖書館閱讀推廣與文化遺產。曾發表論文《圖書館視野中的女性閱讀推廣——從國圖講壇“女性文學”系列講座的選題說起》《數字時代公共圖書館優秀傳統文化推廣的困境闡析及提升路徑》等，參與編著《燕京八絕》。

我的兩位同事曹麗萍和李靜合著的《公共圖書館閱讀推廣工作》問世,我在由衷地祝賀的同時也深感欣慰。同事,是職業征途上的同行者。二十年的光陰,因為“全民閱讀”、因為閱讀推廣,又讓我們在同事之上,成了志同道合的同路人、同道人。這部著作記錄著圖書館與閱讀推廣之間存在的關系、發生的故事及引發的思考,同時也記錄著作為職業閱讀推廣人的她們與圖書館和閱讀之間的緣分。

2004年,“全民閱讀”在國家圖書館文津廣場應運而生。這個“運”,是國家發展大勢之運,是圖書館行業發展機遇之運,也是中國圖書館界及一代圖書館人的好運和幸運。那一年正值“全民讀書月”活動首次在4·23世界讀書日啟幕之際,圖書館率先舉起行業的大旗,面向社會大聲疾呼,首倡“全民閱讀”——中國圖書館界不辱使命、履職盡責,做了該做的事情,是值得所有圖書館同人驕傲和自豪的。也正是從那時起,在中國圖書館學會的引領下,整個行業迅速行動起來,有計劃、有組織、有隊伍、有陣地、有機制、有實踐、有研究地開展閱讀推廣工作,堅定、持續、成功地走到了今天,在行業聯動、社會互動、理論研究與專業實踐推進等方面取得了令人矚目的成就。本書對這段歷程做了系統全面的記述梳理和概括總結,指出公共圖書館閱讀推廣服務主流地位的確立更主要來自圖書館職業自覺的內動力的推動,是行業的必然選擇,無論時代怎么發展,促進閱讀是公共圖書館的永恒使命。

作者對閱讀推廣概念的內涵和外延做了較為全面和詳盡的分析和歸納,特別強調了:閱讀推廣人在閱讀推廣工作的全生命周期中的“靈魂”地位影響、決定著圖書館閱讀推廣工作的方向、質量和高度。同時,從閱讀推廣人的“核心思維”入手,結合實際案例,深入闡述了整體思維、創意思維、合作思維、專業思維等四大核心思維,在以人為本、思想與行動、理論與實踐等方面頗具啟發意義,這也是本書的亮點之一。

作者長期從事圖書館講座、文津圖書獎評選、文津經典誦讀等一線服務工作,熟悉業務工作的全流程,積累了豐富的實踐經驗,她們是工作的臺前幕后所發生的所有故事的親歷者、見證者。所以,她們是最具資格、最有發言權和話語權的人;她們的文字所表達的內容,無論是歡欣鼓舞,還是憂慮苦惱,都是真實可信、真誠可見、真切感人、真能有用的。我本人還要特別真心地感謝兩位作者,是她們不僅讓我跟著這些文字去回憶、去反省,而且再一次激發了我對圖書館與閱讀的思考,還給了我以作序的方式跟她們交流的機會。

本書的最后一部分講的是數字時代公共圖書館的閱讀推廣,這讓我忽然想到了那句充滿了豪情的話——“英雄回家再出發!”仿佛看到:站在當下,回望一同走過的二十年閱讀推廣的路,征途上同行的勇士們正在整裝出發,再次踏上新的征程……如今,全民閱讀已經成為國家文化發展戰略和提高人口素質與創新能力的重要舉措。未來,圖書館將在以下方面繼續在閱讀推廣中扮演不可替代的角色,發揮不可替代的作用。

全社會閱讀生態系統構建方面。書香中國建設需要一個社會化的閱讀生態系統的支撐,為其提供源源不斷的、循環往復的陽光、空氣和水。包括圖書館在內的閱讀生態圈里的每個社會成員,都應主動地成為這個生態系統的積極營造者和堅定的守護者。書中有句話讓我印象深刻:“圖書館最大的價值是激發關聯,搭建人、機構、知識、社會等各種因素之間的關聯平臺,并在關聯中創造知識價值,發揮作用。”2014年至2025年,“全民閱讀”已經連續12年寫入政府工作報告,《全民閱讀促進條例》可能會在不久的將來以法律的形式頒布執行。2024年11月,民政部、全國老齡辦聯合文化和旅游部、教育部等14個部門發布《關于推進老年閱讀工作的指導意見》,提出要保障老年人基本閱讀權益,滿足老年人日益增長的閱讀需求,進一步提升廣大老年人的獲得感、幸福感、安全感。2025年5月,教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳發布《關于深入實施全國青少年學生讀書行動的通知》。學校對社會資源、社會合作及多方協同等方面的需求越來越多且愈發迫切,亟需與公共圖書館及社會公益機構等在公共閱讀資源、智力資源和專業資源方面建立聯系,實現文獻資源和用戶資源共建共享。

圖書館的社會教育功能方面。公共圖書館將回歸自身的教育本質,立足社會教育與閱讀推廣的本職和主業:讓圖書館這所“沒有圍墻的大學”,面向社會公眾,為全年齡段的人提供終身學習和接受終身教育的機會,提供全齡閱讀和全人教育服務。因為閱讀、學習、受教育,對每個人來說都是終身制的,所以圖書館有責任引導讀者去思考、認知閱讀與生命、人生的關系,認知閱讀與做人、做事和生活的關系,并且把重點放在青少年群體和老年群體上。另外,圖書館應更有針對性地提升為家庭教育和學校教育服務的品質,從讀者閱讀的環境、資源、方式、成果等全方位地進行探索和嘗試,用閱讀去發現和喚醒讀者的天分,幫助他們積蓄力量、啟迪智慧、激發創造、釋放能量,在提供普遍均等的保障性服務的基礎上,提質增效,探索精準深入、優質的智慧閱讀服務。

讀者需求方面。圖書館將持續關注讀者的閱讀輸入和閱讀輸出兩個方面的需求。這一進一出,既是讀者閱讀需求側的需求閉環,也是圖書館閱讀推廣供給側的服務閉環。在豐富滿足公眾閱讀輸入需求的形式和形態,倡導深度閱讀并為讀者提供專業化的指導和幫助,開展公眾閱讀成果的展示和激勵活動等領域進行探索、深耕,解決閱讀推廣活動在主動性、創新性、針對性、連續性、評價性、傳播性等方面的問題。

數智化技術賦能閱讀推廣方面。隨著數智化技術的發展,數智賦能的閱讀模式創新將會成為圖書館閱讀場景打造的重要著力點。圖書館應該在探索、嘗試科技賦能閱讀創新方面積極行動起來,強化數智賦能,倡導深度閱讀與全人教育相統一,推動數字閱讀和傳統閱讀相結合,構建“興趣驅動—場景賦能—成果轉化”三位一體閱讀生態體系。

我很喜歡“我們”這個詞,因為它不僅代表著一個團隊、一個群體、一個行業,還意味著同心與協力、信任與依靠、力量與智慧。所以,在這本圖書館員撰寫的書誕生之際,我還想說的就是:數智時代,正是我們圖書館員大有作為、其智慧和力量大加彰顯的時代。我想,新時代的圖書館閱讀推廣人首先要是個讀書的人,同時要具備較高的閱讀資源的掌控能力,即搜集、挖掘、整合、活化閱讀資源的能力,還要是個對閱讀、教育有情、有義、有擔當的人。祝愿我親愛的同事們,快樂工作,幸福生活!

湯更生

2025 年 4 月 6 日于原鄉宜生學園

內頁欣賞

后 記

2007年,我來到國家圖書館社會教育部從事閱讀推廣工作。時光轉瞬即逝,在努力成為合格閱讀推廣館員的過程中,親身見證了國家圖書館和圖書館界閱讀推廣工作的蓬勃發展。

本書緣起于2014年參與的國家科技支撐計劃項目“公共文化數字資源傳播服務關鍵技術研發與示范”(2014BAK15B00)子課題“以書為媒介的大眾閱讀互動平臺研發與應用示范”(2014BAK15B01)。由此我們對圖書館閱讀推廣工作開始了比較系統的調研和思考,并終于撰成了現在的這本小書。全書共分七章,第一章從宏觀上闡述圖書館閱讀推廣事業背景和相關定義、內涵,第二、三章從思維和用戶服務角度分析如何做好圖書館閱讀推廣工作,第四至七章從圖書館閱讀推廣重要業務類型、創新性閱讀推廣項目出發,以講座、圖書評選推廣、圖書館公開課、經典誦讀等為典型案例,探討圖書館閱讀推廣工作創新發展路徑。其中第一、二、四、五章為本人所著,第三、六、七章為李靜所著。閱讀推廣是片浩瀚藍海,因作者才疏學淺,書中相關內容如有疏漏與不當之處,懇請方家指正。

最后要感謝一直以來關心支持本人的領導和同事,感謝老主任湯更生帶著我參與課題,讓我對閱讀推廣工作有了自己的理解和思考。感謝廖永霞主任多年來的鼓勵和鞭策,使得這本書得以面世。感謝主管主任李楠副主任的指導,感謝田苗副主任的關心,感謝黃亮處長的幫助。感謝曾經并肩前行的老同事和依然攜手同行的同事,因為有你們,這么多年,工作始終是一件幸福的事情。感謝國家圖書館出版社圖書館學編輯室高爽、唐澈、何逸竹老師的專業指導。

曹麗萍

2025 年 2 月 5 日

目 錄

第一章 圖書館閱讀推廣簡論 … (1)

第一節 閱讀推廣與圖書館 … (1)

第二節 圖書館閱讀推廣的自覺 … (2)

第三節 何為圖書館閱讀推廣 … (9)

第二章 圖書館閱讀推廣人核心思維 …(21)

第一節 閱讀推廣整體思維 … (21)

第二節 閱讀推廣創意思維 … (28)

第三節 閱讀推廣合作思維 … (33)

第四節 閱讀推廣專業思維 … (39)

第三章 公共圖書館閱讀推廣活動的用戶服務 … (46)

第一節 公共圖書館閱讀推廣活動的中心 … (46)

第二節 公共圖書館開展閱讀推廣活動的依據 … (50)

第三節 公共圖書館閱讀推廣活動的多元用戶群體需求特征與服務策略 … (56)

第四節 公共圖書館開展閱讀推廣活動存在的問題 … (67)

第五節 公共圖書館開展閱讀推廣活動的建議 … (71)

第四章 公共圖書館講座業務發展探析 … (84)

第一節 我國公共圖書館講座發展歷程 … (84)

第二節 當前公共圖書館講座發展困境分析 … (95)

第三節 圖書館講座發展方向思考 … (103)

第五章 公共圖書館圖書評選項目的實踐與思考 … (114)

第一節 公共圖書館與圖書評選 … (114)

第二節 英美及國內圖書館圖書評選項目介紹與思考 … (122)

第三節 文津圖書評選推廣活動的實踐與思考 … (134)

第六章 公共圖書館公開課的創新發展 … (148)

第一節 MOOC(慕課) … (148)

第二節 MOOC(慕課)與公共圖書館 … (152)

第三節 國家圖書館公開課:創新實踐與行業啟示 … (162)

第四節 公共圖書館深化公開課閱讀推廣的創新策略 … (172)

第七章 數字時代公共圖書館優秀傳統文化閱讀推廣實踐 … (175)

第一節 數字時代公共圖書館對優秀傳統文化的推廣 … (176)

第二節 數字賦能經典傳承:國家圖書館文津經典誦讀項目的創新實踐 … (186)

參考文獻 … (197)

后 記 … (199)

■ 文章來源：國家圖書館出版社圖書館學編輯室

供稿 | 何逸竹 編輯 | 鄧旭欣

監制 | 張頎

審核 | 弘文