英國藝術(shù)院校不唯分?jǐn)?shù)論！作品集占比飆升，普高生如何抓住機(jī)遇？

“高中均分80%，也能拿到倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）offer？”2025年英國藝術(shù)院校招生新政，讓不少普高生看到藝術(shù)留學(xué)的新可能。目前，UAL已將作品集在申請中的權(quán)重提升至40%，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)相關(guān)科目上的表現(xiàn)，不再是由學(xué)術(shù)成績“一刀切”的評判標(biāo)準(zhǔn)。

這一轉(zhuǎn)變，為長期受“分?jǐn)?shù)焦慮”困擾的普高生打開通道——但現(xiàn)實(shí)是，超七成普高生因缺乏系統(tǒng)藝術(shù)訓(xùn)練、不懂院校偏好，仍在申請中碰壁。而星藤思塾倫藝預(yù)科，依托與倫敦藝術(shù)與商業(yè)學(xué)院（ABC倫敦）聯(lián)合打造的官方課程體系，正幫普高生把“政策機(jī)遇”變成“錄取結(jié)果”。

一、UAL官方認(rèn)證+分階段課程：適配普高生“藝術(shù)零起點(diǎn)”

普高生的核心困境，在于長期專注文化課，幾乎沒有藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)，面對“占比50%”的作品集要求常無從下手。星藤思塾倫藝預(yù)科的核心優(yōu)勢，正是其作為UAL官方認(rèn)證預(yù)科的正統(tǒng)性，以及貼合普高生基礎(chǔ)的“擴(kuò)展+標(biāo)準(zhǔn)”雙階段課程：

擴(kuò)展課程階段：課程涵蓋視覺、設(shè)計(jì)、媒體等領(lǐng)域，幫助學(xué)生夯實(shí)語言、學(xué)術(shù)與藝術(shù)基礎(chǔ)，逐步FEATURES打磨高質(zhì)量作品集，為銜接標(biāo)準(zhǔn)階段做準(zhǔn)備。

標(biāo)準(zhǔn)課程階段：課程由6個(gè)基礎(chǔ)模塊+12周作品集強(qiáng)化訓(xùn)練構(gòu)成，嵌入U(xiǎn)AL定制的官方短期課程，幫助學(xué)生夯實(shí)專 業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)人風(fēng)格，提升升 學(xué)競爭力。

這種“從0到1”的進(jìn)階路徑，恰好解決普高生“藝術(shù)起點(diǎn)低”的問題，也讓星藤思塾倫藝預(yù)科能連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)80%+學(xué)員錄取UAL及頂 尖藝術(shù)院校。

二、UAL/RCA導(dǎo)師天團(tuán)：精 準(zhǔn)踩中院校作品集偏好

普高生的作品集常陷入“技巧堆砌、主題雷同”的誤區(qū)，比如扎堆做“環(huán)保”“性別”主題，卻不懂UAL等院校更看重“個(gè)人視角與創(chuàng)作思維”。星藤思塾倫藝預(yù)科的破 局關(guān)鍵，在于其由UAL與皇 家藝術(shù)學(xué)院（RCA）組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：

導(dǎo)師均來自頂 尖藝術(shù)院校，他們深諳院校招生標(biāo)準(zhǔn)，能精 準(zhǔn)避開“同質(zhì)化陷阱”；

指導(dǎo)時(shí)不搞“模板化創(chuàng)作”，而是引導(dǎo)普高生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷選主題，讓作品集自帶“個(gè)人標(biāo)簽”；同時(shí)強(qiáng)調(diào)“過程性材料”，按UAL評審習(xí)慣，要求學(xué)生記錄從靈感筆記、材料測試到草圖迭代的全流程，讓招生官 能清晰看到“思考軌跡”，而非僅看成品。

三、UCAS升 學(xué)服務(wù)+倫敦區(qū)位：破 解普高生信息與靈感難題

普高生申請時(shí)還常被兩大問題困住：一是不懂海外申請流程，浪費(fèi)大量時(shí)間；二是缺乏藝術(shù)氛圍，創(chuàng)作靈感不足。星藤思塾倫藝預(yù)科的配套服務(wù)恰好針對性解決：

UCAS全流程銜接：依托官方合作資源，升 學(xué)團(tuán)隊(duì)全程代 辦UCAS填報(bào)、院校溝通、面試預(yù)約等事務(wù)，還會(huì)根據(jù)普高生的文化課成績和作品集方向，精 準(zhǔn)篩選適配院校，讓學(xué)生不用在信息差上耗費(fèi)精力；

倫敦核心區(qū)學(xué)習(xí)氛圍：合作院校ABC倫敦位于倫敦布盧姆斯伯里區(qū)——這里是藝術(shù)與學(xué)術(shù)核心區(qū)，步行可達(dá)大英博物館、UAL校區(qū)及眾多畫廊，普高生能隨時(shí)逛展、看藝術(shù)講座，甚至旁聽UAL公開課，在沉浸式氛圍中積累靈感，避免“閉門造車”式創(chuàng)作。

英國藝術(shù)院校“去分?jǐn)?shù)化”，對普高生而言不是“降低門檻”，而是“換了競爭賽道”。誰能快速補(bǔ)全藝術(shù)基礎(chǔ)、精 準(zhǔn)踩中院校偏好、高 效利用資源，誰就能抓住機(jī)遇。星藤思塾倫藝預(yù)科的價(jià)值，正在于為普高生量身打造了這條賽道——不用“死磕分?jǐn)?shù)”，也能在藝術(shù)申請中突圍。