深秋時節,校園運動會吹響比賽的號角。迎著秋風,伴著吶喊,小畫師們用畫筆定格這份熱血與朝氣,讓畫作既是定格的照片,又是流動的故事。
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1.賽場光影繪夢
張靜宜(北京市昌平區回龍觀第二小學)
輔導教師:吳玉紅
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2.逐夢賽場 向陽而生
張祐瑄(北京市東城區板廠小學)
輔導教師:閆笑
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3.乒乓榮光時刻
江芮瑤(北京市西城區師范學校附屬小學)
輔導教師:王晨思
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4.運動場上
張根碩(北京市陳經綸中學崇實分校)
輔導教師:石琳琳
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5.陽光體育 健康你我
潘煜森(北京市朝陽區芳草地國際學校遠洋小學)
輔導教師:韓田甜
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6.我運動我快樂
王梓榆(北京市懷柔區第六小學)
輔導教師:姜楠
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7.超越自我 筑夢未來
趙晨陽(北京第二實驗小學大興實驗學校)
輔導教師:王昆
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8.活力校園運動會
劉冠祎(北京市大興區第二小學)
輔導教師:杜鵑
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9.中軸映綠茵
董潤葉(北京市東城區史家小學分校)
輔導教師:郝世媛
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10.倒掛金鉤
肖方晴(北京市懷柔區第五小學)
輔導教師:呂超穎
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11.足球女將
聶伊嫻(北京市西城外國語學校附屬小學)
輔導教師:劉佳
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12.綠茵風采
邢敖玚(北京一零一中懷柔校區)
輔導教師:趙萌萌
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13.運動健將(版畫)
閆蓁蓁(北京市大峪中學)
輔導教師:賈茹
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14.秋日運動場
李小聃(北京市第一七一中學附屬青年湖小學)
輔導教師:郭哲
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15.對抗賽
唐曼(北京市朝陽區教育科學研究院附屬小學)
輔導教師:郭宇洋
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16.拔河時刻(豆塑)
崔美怡(北京市平谷區黃松峪中心小學)
輔導教師:王玉霞
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17.沖刺
蘆鍇翀(北京市東城區寶華里小學)
輔導教師:劉玉晴
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18.足球小將
高奕航(北京市朝陽區青少年活動中心)
輔導教師:閆玲
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19.田園足球賽
韓語闊(北京市大興區龐各莊鎮第二中心小學趙村完小)
輔導教師:周璐
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20.加油
牛雅琪(北京市朝陽區第二實驗小學)
輔導教師:崔曉
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21.綠茵場上小旋風
黃楷恒(北京石油學院附屬小學)
輔導教師:葉鑫
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22.班級籃球賽
田懿萱(北京市密云區第六小學)
輔導教師:可星星
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23.逐夢綠茵
高若汐(北京市懷柔區廟城學校)
輔導教師:李秋玲
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24.奪冠
姜佳妮(北京市通州區宋莊鎮中心小學)
輔導教師:左春燕
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25.燃起來
董康然(北京市海淀區中關村一小懷柔分校)
輔導教師:崔俊榮
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26.勇往直前
趙洛伊(北京市懷柔區第三小學)
輔導教師:盧彥君
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定格最美 動感瞬間
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林 楠
北京市西城區三里河第三小學美術教師
西城區學科帶頭人
描繪運動會相關場景,關鍵在于抓住運動瞬間與細節刻畫。
第一步,小畫師要抓準“有張力”的運動瞬間,讓畫面有故事。好的畫面始于精彩的瞬間,通過體現爆發力和互動感的場景,讓觀眾一眼就能感受到畫面的張力。例如展現競技高光時刻,小畫師們可以描繪運動員短跑沖線前身體前傾、手臂前伸、衣角向后揚的緊繃感。不畫靜止的跳高動作,要畫運動員騰空時脊背微彎、腳尖繃緊、橫桿旁細塵揚起的突破時刻;刻畫接力賽時,重點畫遞棒人攥緊接力棒、接棒人掌心朝前、兩人眼神交匯的銜接瞬間。通過抓關鍵發力點,讓畫面有力量感。
當然,小畫師也可以描繪溫情互動瞬間。長跑選手體力不支時,同學手遞水杯、毛巾的關切;賽后獲勝同伴相擁時、手比勝利手勢的歡呼雀躍;失利時,隊友拍著對方后背、嘴角帶笑卻眼神堅定的鼓勵……這些瞬間能讓活力里藏著校園獨有的溫度。
第二步,小畫師要注意刻畫“帶情緒”的細節,讓畫面活起來。在人物刻畫中,聚焦眉眼、嘴巴的細微表情,就能讓人物有情緒、有故事,避免千人一面。例如,獲勝的運動員,畫眼角彎起、嘴巴微張露半顆牙,更顯真實的喜悅。場外加油的同學,畫眼睛瞪圓、眉毛上挑、嘴巴張大,還原吶喊的瞬間。哪怕是遠處的觀眾,也用抬手揮舞的動作和微微側頭的姿態,讓看臺充滿熱鬧氛圍,避免背景人物成為“紙片人”。
第三步,小畫師要記住背景不是擺設,要藏著金秋和校園的印記。畫跑道時,在邊緣散落幾片金黃的銀杏葉,點明“金秋”。遠處的背景里,畫爬著藤蔓的老教學樓或枝繁葉茂的大樹,再在看臺上添幾個舉著班級牌的人物,讓背景既有校園特色,又能烘托賽場的熱鬧。
其實校園運動會的作品,重點不在于畫得多精致,而在于抓住那份拼盡全力的勇氣和并肩同行的快樂。小畫師只要把參加運動會時的激動與歡喜描繪出來,這份活力就會像金秋的陽光一樣,從畫面里溢出來。
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策劃:王小艾
編輯:蘇珊
校對:楊旭
審核:張秋穎
終審:冉陽 李繼君
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