校園運動燃起來！京城小畫師筆繪最美“動”畫

深秋時節，校園運動會吹響比賽的號角。迎著秋風，伴著吶喊，小畫師們用畫筆定格這份熱血與朝氣，讓畫作既是定格的照片，又是流動的故事。

1.賽場光影繪夢

張靜宜（北京市昌平區回龍觀第二小學）

輔導教師：吳玉紅

2.逐夢賽場 向陽而生

張祐瑄（北京市東城區板廠小學）

輔導教師：閆笑

3.乒乓榮光時刻

江芮瑤（北京市西城區師范學校附屬小學）

輔導教師：王晨思

4.運動場上

張根碩（北京市陳經綸中學崇實分校）

輔導教師：石琳琳

5.陽光體育 健康你我

潘煜森（北京市朝陽區芳草地國際學校遠洋小學）

輔導教師：韓田甜

6.我運動我快樂

王梓榆（北京市懷柔區第六小學）

輔導教師：姜楠

7.超越自我 筑夢未來

趙晨陽（北京第二實驗小學大興實驗學校）

輔導教師：王昆

8.活力校園運動會

劉冠祎（北京市大興區第二小學）

輔導教師：杜鵑

9.中軸映綠茵

董潤葉（北京市東城區史家小學分校）

輔導教師：郝世媛

10.倒掛金鉤

肖方晴（北京市懷柔區第五小學）

輔導教師：呂超穎

11.足球女將

聶伊嫻（北京市西城外國語學校附屬小學）

輔導教師：劉佳

12.綠茵風采

邢敖玚（北京一零一中懷柔校區）

輔導教師：趙萌萌

13.運動健將（版畫）

閆蓁蓁（北京市大峪中學）

輔導教師：賈茹

14.秋日運動場

李小聃（北京市第一七一中學附屬青年湖小學）

輔導教師：郭哲

15.對抗賽

唐曼（北京市朝陽區教育科學研究院附屬小學）

輔導教師：郭宇洋

16.拔河時刻（豆塑）

崔美怡（北京市平谷區黃松峪中心小學）

輔導教師：王玉霞

17.沖刺

蘆鍇翀（北京市東城區寶華里小學）

輔導教師：劉玉晴

18.足球小將

高奕航（北京市朝陽區青少年活動中心）

輔導教師：閆玲

19.田園足球賽

韓語闊（北京市大興區龐各莊鎮第二中心小學趙村完小）

輔導教師：周璐

20.加油

牛雅琪（北京市朝陽區第二實驗小學）

輔導教師：崔曉

21.綠茵場上小旋風

黃楷恒（北京石油學院附屬小學）

輔導教師：葉鑫

22.班級籃球賽

田懿萱（北京市密云區第六小學）

輔導教師：可星星

23.逐夢綠茵

高若汐（北京市懷柔區廟城學校）

輔導教師：李秋玲

24.奪冠

姜佳妮（北京市通州區宋莊鎮中心小學）

輔導教師：左春燕

25.燃起來

董康然（北京市海淀區中關村一小懷柔分校）

輔導教師：崔俊榮

26.勇往直前

趙洛伊（北京市懷柔區第三小學）

輔導教師：盧彥君

定格最美 動感瞬間

林 楠

北京市西城區三里河第三小學美術教師

西城區學科帶頭人

描繪運動會相關場景，關鍵在于抓住運動瞬間與細節刻畫。

第一步，小畫師要抓準“有張力”的運動瞬間，讓畫面有故事。好的畫面始于精彩的瞬間，通過體現爆發力和互動感的場景，讓觀眾一眼就能感受到畫面的張力。例如展現競技高光時刻，小畫師們可以描繪運動員短跑沖線前身體前傾、手臂前伸、衣角向后揚的緊繃感。不畫靜止的跳高動作，要畫運動員騰空時脊背微彎、腳尖繃緊、橫桿旁細塵揚起的突破時刻；刻畫接力賽時，重點畫遞棒人攥緊接力棒、接棒人掌心朝前、兩人眼神交匯的銜接瞬間。通過抓關鍵發力點，讓畫面有力量感。

當然，小畫師也可以描繪溫情互動瞬間。長跑選手體力不支時，同學手遞水杯、毛巾的關切；賽后獲勝同伴相擁時、手比勝利手勢的歡呼雀躍；失利時，隊友拍著對方后背、嘴角帶笑卻眼神堅定的鼓勵……這些瞬間能讓活力里藏著校園獨有的溫度。

第二步，小畫師要注意刻畫“帶情緒”的細節，讓畫面活起來。在人物刻畫中，聚焦眉眼、嘴巴的細微表情，就能讓人物有情緒、有故事，避免千人一面。例如，獲勝的運動員，畫眼角彎起、嘴巴微張露半顆牙，更顯真實的喜悅。場外加油的同學，畫眼睛瞪圓、眉毛上挑、嘴巴張大，還原吶喊的瞬間。哪怕是遠處的觀眾，也用抬手揮舞的動作和微微側頭的姿態，讓看臺充滿熱鬧氛圍，避免背景人物成為“紙片人”。

第三步，小畫師要記住背景不是擺設，要藏著金秋和校園的印記。畫跑道時，在邊緣散落幾片金黃的銀杏葉，點明“金秋”。遠處的背景里，畫爬著藤蔓的老教學樓或枝繁葉茂的大樹，再在看臺上添幾個舉著班級牌的人物，讓背景既有校園特色，又能烘托賽場的熱鬧。

其實校園運動會的作品，重點不在于畫得多精致，而在于抓住那份拼盡全力的勇氣和并肩同行的快樂。小畫師只要把參加運動會時的激動與歡喜描繪出來，這份活力就會像金秋的陽光一樣，從畫面里溢出來。

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策劃：王小艾

編輯：蘇珊

校對：楊旭

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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