教育部-聯(lián)合國兒童基金會SEL項目實踐成果分享研討活動開幕

云嶺疊翠，秋色勝春朝。2025年11月3日上午，貴州省盤州市第四小學賓朋云集，氣氛熱烈。教育部-聯(lián)合國兒童基金會“社會情感學習（SEL）與學校管理”項目實踐成果分享研討活動在此隆重開幕。本次活動匯聚了來自貴州省教育廳、六盤水市、盤州市的相關(guān)領(lǐng)導以及全省社會情感學習項目校和拓展校的教育專家、一線教師，共同總結(jié)項目經(jīng)驗，分享實踐智慧，展望未來藍圖，旨在通過社會情感能力的培育，為孩子們的全面成長注入更多溫暖與力量。

開幕式在莊重而充滿期待的氛圍中拉開帷幕。與會的重要領(lǐng)導包括：貴州省教育廳名師名校長管理辦公室主任、教育部-聯(lián)合國兒童基金會“社會情感學習與學校管理”貴州省項目辦主任謝笠教授，六盤水市教育科學研究院何啟蒙院長，盤州市委教育工委副書記，黨組成員李春仙以及來自全省社會情感項目校和拓展校的教育專家參與本次活動。

開幕式首項議程，由盤州市委教育工委副書記，黨組成員李春仙同志致辭。他的講話，如同一幅細膩的工筆畫，不僅勾勒出盤州這座歷史文化名城深厚的教育文脈，更生動展現(xiàn)了社會情感學習項目在這里落地生根、開花結(jié)果的實踐路徑。

他在致辭中系統(tǒng)介紹了盤州市在推進SEL項目上的“系統(tǒng)規(guī)劃、扎實投入與豐碩成果”。他特別強調(diào)了“行政+專家+骨干”三支隊伍建設(shè)的核心作用，通過行政驅(qū)動提供政策與資源保障，專家引領(lǐng)確保方向與深度，骨干教師實踐則讓理念轉(zhuǎn)化為課堂內(nèi)外的涓涓細流。

緊隨其后，六盤水市教育科學研究院何啟蒙院長發(fā)表了熱情洋溢、立意高遠的講話。他的視角從盤州一域擴展至六盤水全市，深刻闡明了社會情感學習對于落實“立德樹人”這一教育根本任務(wù)的重大意義。

何院長指出，在核心素養(yǎng)時代，教育的使命早已超越單純的知識傳授，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。社會情感學習所涵蓋的自我意識、自我管理、社會意識、人際關(guān)系技能和負責任的決策五大核心能力，正是學生適應(yīng)未來社會、實現(xiàn)幸福人生的關(guān)鍵基石。他將SEL視為破解當前部分教育難題（如學生心理健康問題、校園人際關(guān)系緊張等）的一把“金鑰匙”。

最后由貴州省項目辦主任謝笠教授的重要講話。謝教授引導大家進行一場“負責任的集體決策”。他談到，教育領(lǐng)域的每一項改革、每一個項目的引入，都關(guān)乎一代人的成長。選擇大力推廣SEL，正是基于對教育規(guī)律的尊重，對學生長遠發(fā)展乃至國民素質(zhì)提升的深遠考量。這要求每一位教育管理者、每一所學校，都必須以更廣闊的視野和更系統(tǒng)的思維，將社會情感教育的理念，“深深植根于學校管理的每一片土壤”。

隨著開幕式的圓滿結(jié)束，緊隨其后的將是深入的課堂觀摩、熱烈的分論壇研討以及精彩的案例分享。本次研討活動無疑將為貴州省乃至全國的社會情感學習實踐提供寶貴的“盤州經(jīng)驗”與“貴州智慧”，推動情感教育在更廣闊的天地間播撒種子，靜待花開。

作為本次盛會的東道主，盤州市第四小學不僅以周密的籌備和熱情的服務(wù)贏得了與會嘉賓的贊譽，更以其在日常教育教學中深度融入SEL理念的生動實踐，為“社會情感學習如何在一所學校真實發(fā)生”提供了可觸摸的范本。在教學樓的大廳里，精心設(shè)置的“情緒樹洞”和“積極心理墻”成為了學生們傾訴情感、傳遞善意的安全空間；課堂上，教師們創(chuàng)建了包容開放的交流平臺和“積極傾聽”技巧，營造出相互尊重、敢于試錯的課堂氛圍；

課間活動中，由學生自主策劃組織的“我手畫我心”、“情緒小主人”等主題活動，讓合作、同理心與負責任的決策在體驗中內(nèi)化為孩子們的自覺行為。盤州四小通過將SEL與學校辦學理念、德育活動、課堂教學及校園文化進行系統(tǒng)性融合，真正讓社會情感學習從文件走向了現(xiàn)實，從理念走向了行動，其探索成果為全省項目校樹立了看得見、摸得著、可借鑒的鮮活樣板。