湖聲｜在下沉中上升

暮色初臨，湖畔蘆葦晚風(fēng)輕拂，浪濤拍岸的聲響自低處漫來，卻裹挾著穿透霧靄、直抵天際的力量。這恰如新時代中國青年的成長之道，從毛主席“農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”號召，到習(xí)近平總書記“自覺聽從黨和人民召喚，堅定理想信念，厚植家國情懷，勇?lián)鷼v史使命”的殷切囑托，兩代領(lǐng)導(dǎo)人的期許跨越時空、一脈相承，指引青年在“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”、西部計劃的實踐征程中，以“向下扎根”的沉潛姿態(tài)，踐行“敢作有為”的青春誓言，在基層沃土中淬煉思想、增長才干，書寫無愧于時代的青春答卷。

真正的“敢作”，本質(zhì)是“主動求難”的價值自覺，是“知行合一”的實踐品格，更是將個人理想融入國家發(fā)展大局的使命擔(dān)當(dāng)。基層之“難”，難在問題的具體性、矛盾的復(fù)雜性、治理的艱巨性，難在缺乏現(xiàn)成答案、需要反復(fù)試錯、依賴創(chuàng)造性探索。但正是這種“難”，構(gòu)成了青年成長最堅實的磨刀石。

敢想敢做絕非脫離實際的魯莽沖動，更非急功近利的形式主義，而是敢于直面“知”與“行”的鴻溝，以“空杯心態(tài)”放下身段、拜人民為師、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；是深刻理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理，在“讀萬卷書”的基礎(chǔ)上“行萬里路”，在“做中學(xué)、學(xué)中做”中實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。這恰似湖畔石子，唯有沉潛入水，方能觸到湖底肌理、汲取滋養(yǎng)；若總浮于表面，終究只能隨波逐流、無所作為。青年唯有以“向下扎根”的自覺，主動擁抱基層之“難”，方能在破解真問題、服務(wù)真需求中，將“堅定理想信念、厚植家國情懷、勇?lián)鷼v史使命”的時代要求，內(nèi)化為精神品格，外化為實際行動，真正在“廣闊天地”中踐行“大有作為”的青春誓言。

基層土壤里，藏著“有為”的密碼，卻要靠“敢作”的勇氣解鎖。云南深山間，西部計劃志愿者扛著相機穿梭村寨，用一年多時間拍攝30多期助農(nóng)短視頻，10余期登陸學(xué)習(xí)強國平臺，鏡頭下的高山桃李、田間耕作場景鮮活生動，不僅讓閉塞村落的風(fēng)物被更多人看見，更直接打通農(nóng)產(chǎn)品外銷通道，帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶增收。實踐深刻印證，有為從非憑空而來的光環(huán)，而是敢作之后的水到渠成。敢作是破局之“勇”，是打破“坐而論道”的思想桎梏，主動俯身扎根基層，直面具體矛盾與現(xiàn)實難題；有為是實干之“果”，是在破解難題的實踐中，完成從“旁觀者”到“參與者”再到“引領(lǐng)者”的蛻變，讓青春價值在扎根大地中真正綻放。

然而下沉之路的困惑，本質(zhì)是單一化價值評判與基層成長邏輯的深層碰撞。有人將“名校出身”與“高位回報”直接掛鉤，把“基層瑣碎”視作“理想消耗”，用急功近利的成功觀衡量需要厚積薄發(fā)的成長，實則是對“有為”本質(zhì)的認知偏差。所謂“上升”，從來不是世俗意義上的職位晉升、財富積累，而是在直面群眾訴求、化解具體矛盾中，真切體悟“從群眾中來，到群眾中去”的實踐智慧；是在扛住艱苦考驗、破解現(xiàn)實難題中，錘煉“逢山開路、遇水架橋”的擔(dān)當(dāng)品格，更是將書本知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的實際能力、讓個人理想融入集體需求的格局拓寬。恰如湖水沉淀，泥沙的下沉看似是“損耗”，實則濾去浮躁、澄澈底色，更讓湖底養(yǎng)分滋養(yǎng)根基，讓青年在扎根基層的“慢成長”中，實現(xiàn)更有厚度、更具分量的價值躍升。

在下沉中完成傳承與創(chuàng)新閉環(huán)的，還有文化血脈。基層是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈所在，那些沉淀于鄉(xiāng)野的民俗禮儀、口頭傳說與非遺技藝，亟待青年以時代視角激活、用創(chuàng)新方式傳播。無錫太湖學(xué)院太湖青年支教團的“下沉式文化實踐”，恰是這種激活與傳播的生動范本。扎根貴州冊亨縣布依族聚居地期間，團隊既深耕本土文化傳承，又拓寬對外宣傳窗口，讓布依文化在守正與創(chuàng)新中煥發(fā)新生。他們以布依族傳統(tǒng)民謠《稻花謠》為藍本，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)夭家雷搴⒆樱瑢⒚裰{與簡單質(zhì)樸的布依舞步結(jié)合，編排成同名少兒舞蹈，不額外添加冗余修飾，只為讓孩子們在傳唱與起舞中，自然承接本民族的文化記憶。隊員還緊扣布依族“六月六”小年習(xí)俗，將節(jié)日里的銅鼓舞表演、五色糯米飯制作、布依刺繡展示等民俗場景搬上抖音直播間。直播中，隊員與村民聯(lián)袂出鏡，解讀習(xí)俗背后的文化寓意，讓網(wǎng)友沉浸式感受布依風(fēng)情。這種“扎根傳承+創(chuàng)新傳播”的實踐，從來不是單向的文化輸出，而是青年與基層文化的雙向賦能。青年用現(xiàn)代傳播技術(shù)為古老文化拓寬受眾，基層文化則以深厚底蘊滋養(yǎng)青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在此過程中，支教團成員既是中華文脈的繼承者，更是讓傳統(tǒng)文化“活起來”“走出去”的開拓者，最終在文化實踐中實現(xiàn)素養(yǎng)與境界的雙重提升，讓下沉之路成為文化傳承的接力之路。

站在時代潮頭回望過往，從當(dāng)年響應(yīng)“廣闊天地大有作為”號召上山下鄉(xiāng)的前輩，到如今主動奔赴基層踐行使命的青年一代，變的是實踐的載體與場景，不變的是“向下扎根、向上生長”的精神內(nèi)核與初心傳承。湖聲依舊，那自低處傳來的濤聲，是大地的回響，亦是成長的絮語，跨越時空、久久不息。

新時代中國青年，當(dāng)以“敢作”之銳氣沖破迷茫迷霧，以“有為”之實績回應(yīng)時代期待，在基層沃土中扎下深根、淬煉真功。終如太湖畔的勁松，于向下沉潛中積蓄力量，在扎根大地后實現(xiàn)更堅定、更有力的向上生長。這早已超越個人成長的智慧，更是時代賦予青年的必然使命。自城市霓虹轉(zhuǎn)身，向基層大地下沉，于泥土厚重中汲取力量，終得人生價值的向上生長。

WUXI TAIHU UNIVERSITY

撰寫：趙煒祥 何逸雪

朗誦：何逸雪

拍攝：無錫太湖學(xué)院融媒體中心攝影部

排版：丁瑞妍

校對：霍嘉馨 王序

責(zé)編：孫安

審核：許松

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