第六屆浙江大學文琴兒童發展論壇在杭州錢塘區舉行

2025年12月2日，第六屆浙江大學文琴兒童發展論壇在杭州市錢塘區隆重舉行，論壇旨在深入貫徹“建立生育支持政策體系”時代要求，夯實“幼有所育”民生基石，為高質量發展建設共同富裕示范區貢獻托育改革“浙江經驗”。

本次論壇的核心主題為“每個孩子都很重要：高質量托育教育的發展與未來”，來自政府部門、高校科研機構、一線托育機構、家長及社區近300人，共同探索托育教育高質量發展路徑，凝聚“幼有優托”發展共識。

此次論壇由浙江大學教育學院主辦，浙江大學教育學院學習與認知科學研究中心、浙江大學幼兒園、杭州市錢塘區教育局聯合承辦，浙江省人才開發協會協辦，得到浙江大學教育基金會文琴幼教發展基金項目大力支持。作為浙江大學服務社會、引領幼教發展的重要平臺，本次論壇緊扣《關于加快推進普惠托育服務體系建設的意見》精神，積極搭建理論研究與實踐探索深度融合的協同創新平臺。

開幕致辭傳承初心 錨定“幼有優托”發展方向

論壇在致敬浙江大學杰出校友、浙江大學幼兒園名譽園長姚文琴先生的紀錄片《上善若水，潤物無聲》中溫情啟幕。姚文琴先生畢生深耕幼兒教育事業，“以愛育人、以心傳道”的教育精神，成為歷屆文琴論壇的精神內核，持續滋養著幼教工作者的育人初心。

開幕式由浙江大學教育學院院長助理、教授、博士生導師邵興江主持，浙江省教育廳基礎教育處處長李斌、杭州市錢塘區教育局黨委副書記金加喜、浙江大學教育學院黨委書記王芳分別致辭。他們深入解讀了國家、浙江省、杭州市錢塘區在托育服務體系建設中的政策導向、戰略部署與創新實踐，高度肯定了論壇在響應國家戰略、多學科融合探索普惠托育路徑、促進區域協同中的重要價值，明確了新時代托育教育從“幼有所托”向“幼有優托”跨越的發展方向。

主旨報告多維賦能 構建科學托育理論與實踐體系

上午的主旨報告環節，學術前沿與地方實踐交相輝映，為高質量托育發展提供了全方位支撐。

浙江大學心理與行為科學系何潔教授、教育學院耿鳳基副教授帶來了極具洞察力的主旨報告。何潔教授以《早期氣質對兒童成長的影響及啟示》為題，深入探討了早期氣質影響兒童成長的內在機制，為因材施教和社會適應培養提供指導。耿鳳基副教授則以《認知控制發展的神經機制及其對早期教育的啟示》為題，揭示了兒童大腦可塑性與認知控制機制的奧秘，提供了教育干預的具體支持策略，并強調了教師提升腦科學素養的重要性。兩位教授的分享，從“天性與教養”的深層互動出發，為構建真正尊重兒童發展規律的高質量托育實踐，奠定了堅實的理論基礎。

在實踐分享層面，杭州市錢塘區教育局學前教育專班負責人婁丹丹作《錢塘優托 育見未來：全域推進托育教育一體化改革實踐》報告，系統介紹了錢塘區在政策保障、師資建設、醫育融合等方面的省級試點經驗，構建“幼有善育”的區域樣本；浙江大學幼兒園總園園長周熔以《每個孩子都很重要：浙江大學幼兒園托育的七十年實踐》為題，分享了幼兒園七十余年的育人傳承，以三個“珍視”為核心詮釋了高質量托育的深厚內涵。

浙江大學教育學院學習與認知科學研究中心主任、文琴幼教基金管委會主任徐琴美教授作《關注兒童早期發展 共創積極教育生態——浙江大學文琴兒童發展論壇的過去、現在與未來》總結性主旨報告，在全面梳理論壇發展歷程的基礎上，提出構建“積極教育生態”的系統理念，并展望論壇聯動更廣泛的社會力量，為兒童全面發展營造良好環境。

平行論壇深耕細研 探索高質量托育落地路徑

本屆論壇特設三大平行分論壇，在錢塘區智城幼兒園、文思幼兒園及景瀾幼兒園同步舉行。主旨報告、實踐分享、專家點評、互動交流及環境參觀等多元形式，讓理論與實踐在真實的教育場景中實現深度碰撞。

分論壇一：嬰幼兒協同性成長環境建設

杭州師范大學黃小蓮教授以“腦神經突觸聯結”理論為基礎，作主旨報告闡釋“空間友好環境”創設要點。錢塘區智城幼兒園園長王瑾、杭州師范大學幼兒園園長邵麗美、拱墅區東新實驗幼托園園長周蕾分別從“三三”關系理念、“生活感官+”環境創建、園醫聯動機制等維度，分享了為嬰幼兒構建科學、友好、安全成長空間的實踐經驗。

分論壇二：嬰幼兒情感發展與支持

華東師范大學何敏副教授以《托育教室中的安全圈》為題，搭建了嬰幼兒心理安全構建的理論框架與實踐模型。錢塘區文思幼兒園園長袁媛介紹了“暖環境、暖關系、暖協同、暖成長”四位一體情感支持體系，浙江大學幼兒園實驗園園長助理樓夢娜分享了托班情緒支持方面的“看見與回應”策略。寧波慈溪實幼集團園長吳楨映闡述“母親式關懷”構建共育環境、生活化課程促進整體發展、家園社協同形成共育生態等實踐路徑，以實現“更母親·更生活·更家庭”的高質量托幼一體化發展目標。

分論壇三：嬰幼兒主要照護者的培養

原上海市托育服務指導中心負責人忻怡聚焦師資專業化建設，剖析了托幼一體化背景下托班教師的角色定位、職業素養及提升路徑。錢塘區景瀾幼兒園園長陳海霞介紹“五賦”教研模式提升托育教師回應性互動能力的實踐歷程，浙江大學幼兒園玉泉分園副園長李琴分享了通過“事件思維”視角開展的“一例一研、一例多研”園本培訓創新模式，西湖區學前教育指導中心托育教研員姜程璐則從區域層面闡述了賦能托育教師的思路，為師資隊伍可持續發展提供了多元方案。

三大分論壇雖聚焦不同維度，但均圍繞“每個孩子都很重要”的核心共識，構建了“環境支撐、情感護航、專業引領”三位一體的高質量托育發展框架，為托育教育落地提供了可復制、可推廣的實踐路徑。

本次論壇通過多視角的學術研討、多維度的實踐展示、多主體的協同交流，積極回應了“幼有善育”的時代命題，呈現了我國托育教育的研究成果與發展趨勢，成功搭建了政府、高校、機構、家庭聯動的協同創新平臺。這既是對姚文琴先生教育情懷的致敬與延續，也是浙江大學教育學院、浙江大學幼兒園踐行“國之大者”、服務社會需求的生動體現，更是邁向高質量普惠托育新篇章的集體宣言。

未來，論壇凝聚的共識與智慧將轉化為推動托育事業發展的強大動力，為實現“幼有優托”的民生目標、助力中國式現代化托育教育發展注入持續動能。（文：浙江大學幼兒園 趙繁榮 / 圖：主辦方供圖