孩子寫(xiě)作業(yè)小動(dòng)作堆成山？別吼！3 招搞定走神問(wèn)題

說(shuō)到孩子寫(xiě)作業(yè)這件事，父母的抱怨根本就停不下來(lái)：

“我家孩子寫(xiě)作業(yè)5分鐘，不是摳橡皮、轉(zhuǎn)筆，就是喝水、上廁所，提醒十遍都沒(méi)用。”

“我家孩子更氣人，坐那半天就寫(xiě)幾個(gè)字，忍不住吼他，結(jié)果哭哭啼啼更沒(méi)法寫(xiě)。”

在父母的抱怨聲中才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候都差不多，走神、小動(dòng)作多……這已經(jīng)成了常態(tài)。而父母，也因此陷入了“提醒—無(wú)效—憤怒”的惡性循環(huán)中。

心疼孩子寫(xiě)作業(yè)慢，又害怕他養(yǎng)成拖延習(xí)慣，到最后父母勒得夠嗆，親子關(guān)系也變得緊張。說(shuō)實(shí)話，在寫(xiě)作業(yè)這件事上，“吼”根本解決不了問(wèn)題！

眼下的重點(diǎn)，是找到孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的原因，搞清底層原因之后，才能逐個(gè)改正。和一位做了多年老師的朋友聊天，才知道孩子寫(xiě)作業(yè)走神的背后，竟然藏著很多原因。

作業(yè)走神的三個(gè)原因，你家孩子是嗎？

原因1：注意力發(fā)展沒(méi)跟上

低年齡短的孩子注意力本來(lái)就很短，更別說(shuō)讓他們用在不太喜歡的寫(xiě)作業(yè)上，對(duì)他們而言還真的有些強(qiáng)人所難了。

8歲之前的孩子，能集中20-25分鐘時(shí)間的注意力，對(duì)他們而言都是極限。所以，他們時(shí)不時(shí)就會(huì)因?yàn)樽⒁饬谋M而走神，靠一些小動(dòng)作來(lái)緩解自己的疲勞感。

原因2：環(huán)境干擾太多

有些父母覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是孩子的事情，自己就在一邊刷手機(jī)、看電視，或者跟家人聊天、走動(dòng)，根本就不考慮這些事情會(huì)影響娃。

再有就是，孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌上要是堆滿玩具、漫畫(huà)書(shū)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候抬頭就能看到，一樣會(huì)影響他們寫(xiě)作業(yè)的速度，思緒早就被這些事情“鉤”走了。

原因3：作業(yè)太難或太簡(jiǎn)單

沒(méi)想到吧？作業(yè)的難易程度也會(huì)成為孩子不認(rèn)真的原因。要是作業(yè)太難的話，孩子讀了半天題卻沒(méi)有思路，會(huì)越寫(xiě)越挫敗，只能靠小動(dòng)作來(lái)逃避。

同理，要是作業(yè)太簡(jiǎn)單的話孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，感覺(jué)自己不用費(fèi)腦子也能完成，就會(huì)忍不住找小動(dòng)作來(lái)打發(fā)時(shí)間。

這也是為何，父母的吼叫、催促都不管用。現(xiàn)在找到了孩子作業(yè)不能認(rèn)真完成的原因，接下來(lái)就是針對(duì)性地解決，從調(diào)整環(huán)境到拆分任務(wù)再到正向引導(dǎo)，幫著他們養(yǎng)成好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。

3招解決走神問(wèn)題，讓娃專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)

1、打造無(wú)干擾的作業(yè)區(qū)

孩子的注意力很容易被外界干擾，父母想讓他們好好完成作業(yè)，就得先打造一個(gè)只能用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)屬空間，減少外界的干擾源。

書(shū)桌一定要精簡(jiǎn)，除了當(dāng)前寫(xiě)作業(yè)用到的文具和書(shū)本之外，其他的東西就不要出現(xiàn)在學(xué)習(xí)桌上。至于陪寫(xiě)作業(yè)的父母，請(qǐng)一定要關(guān)閉手機(jī)、閉緊嘴巴，保持足夠的安靜。

再有就是光線的事情，寫(xiě)作業(yè)區(qū)的光線不僅要充足，而且還不能刺激到眼睛，避免孩子因?yàn)楣饩€不好看不清題目而分心。

2、拆分作業(yè)任務(wù)

很多孩子看到一大堆作業(yè)就開(kāi)始犯怵，不知道該從哪里下手，只得坐到凳子上靠小動(dòng)作拖延時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，父母可以幫助他們吧作業(yè)拆分成小任務(wù)。

按照科目和難易程度分類(lèi)，孩子每次只需要專(zhuān)注完成一個(gè)小任務(wù)就可以，這樣可以減輕他們寫(xiě)作業(yè)的壓力，又能讓娃感受到完成任務(wù)帶來(lái)的成就感。等到最后，把所有的小任務(wù)都完成之后，孩子的專(zhuān)注習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

對(duì)了，孩子完成一個(gè)小任務(wù)之后，父母可以中途讓他們休息5分鐘，活動(dòng)一下身體。這樣的好處是，可以避免孩子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)而疲勞、走神。

3、不再批評(píng)指責(zé)

很多父母看到孩子做小動(dòng)作，就忍不住想要批評(píng)，各種難聽(tīng)的話都會(huì)脫口而出。可父母忘了，批評(píng)只會(huì)讓孩子覺(jué)得緊張、抵觸，反而更難專(zhuān)注。

過(guò)來(lái)人的建議是用正面引導(dǎo)代替批評(píng)，把注意力放到孩子的小進(jìn)步上，鼓勵(lì)他們主動(dòng)專(zhuān)注。從現(xiàn)在開(kāi)始，減少提醒孩子的次數(shù)，偶爾做小動(dòng)作不要馬上打斷，而是先觀察1-2分鐘后再?zèng)Q定。

要是孩子能自己回到作業(yè)狀態(tài)，那父母就不用管；要是一直做小動(dòng)作，那就輕輕拍拍肩膀，用眼神提醒而不是大聲呵斥。

寫(xiě)在最后：父母要調(diào)整好心態(tài)，孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真并非大問(wèn)題，父母要做的就是先針對(duì)自家孩子的情況尋找原因，然后再慢慢調(diào)整。