文|彌小木
怎樣才能學(xué)好物理?
繼“有腦子”之后,我家老大又增加了一個(gè)因素:興趣。
老大有位同學(xué),物理成績(jī)提升很快。那位同學(xué)的提升秘訣是特別偏愛(ài)物理,因?yàn)橄矚g,空余時(shí)間主動(dòng)自學(xué)了高中物理。
就算沒(méi)有學(xué)物理的“腦子”,有“興趣”仍舊可以把物理學(xué)好。
“興趣”哪里來(lái)?
童書(shū)可以來(lái)幫忙。
比如這本——《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》。
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《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》是俄羅斯童書(shū)作家尤里·維羅韋茨,分享的一本喚起孩子對(duì)物理感興趣的童書(shū)。
讀過(guò)《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》,會(huì)發(fā)現(xiàn)物理確實(shí)挺有意思。
生活場(chǎng)景化
《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里的物理,是如此接地氣,尤里·維羅韋茨在書(shū)中和孩子分享各種生活場(chǎng)景下的物理知識(shí)。
比如,坐火車候車時(shí),廣播會(huì)響起提醒乘客站在安全線內(nèi)的聲音。
為什么要站在安全線內(nèi)?
根據(jù)“伯努利定理”可知:行駛中的火車周圍會(huì)形成一個(gè)低壓區(qū),可以瞬間將人吸入其中。
又比如,冬天在冰面上滑冰時(shí),遇到冰面裂了怎么辦?
這個(gè)場(chǎng)景,在電視劇《三人行》里出現(xiàn)過(guò)。
劇中男主跑到冰面上,忽然發(fā)現(xiàn)冰面裂開(kāi),不知所措。女主來(lái)了,沒(méi)有絲毫猶豫就讓男主趴下,再一點(diǎn)點(diǎn)挪過(guò)來(lái)。
原來(lái),這就是《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里提到的“帕斯卡定律”的應(yīng)用:趴在冰上,增加與冰的接觸面積,減小對(duì)冰面的壓強(qiáng)。
懂物理的孩子,絕對(duì)是生活小能手,關(guān)鍵時(shí)刻還能救命。
《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》還通過(guò)一個(gè)個(gè)立馬能操作的小實(shí)驗(yàn),讓孩子們秒懂物理知識(shí)。
像是伸出手掌,“將手掌放到桌上,沿桌子逐漸用力,將手掌推向遠(yuǎn)處”,感受“摩擦力”。
又或者,“將紙條舉到嘴邊,對(duì)著紙條上方吹氣,看到紙條向上飄起”親眼驗(yàn)證伯努利定理是如何起作用的。
跟著《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》的思路,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處有物理。
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初識(shí)思想實(shí)驗(yàn)
《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里分享了不少的“思想實(shí)驗(yàn)”。
比如帕斯卡定律中,想象潛水員潛入水中的不同場(chǎng)景。
什么是“思想實(shí)驗(yàn)”?
科普作家李劍龍?jiān)凇段锢泶蟊ā防锝o的定義是:思想實(shí)驗(yàn)是指利用想象力,在腦中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
“思想實(shí)驗(yàn)”有什么用?
沙恩·帕里什在《思考的框架》里給了答案:思想實(shí)驗(yàn)的真正力量在于,你可以不限次數(shù)地改變某個(gè)變量,來(lái)驗(yàn)證其是否會(huì)影響最終的結(jié)果。
孩子們的想象力是豐富的。在《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里,孩子們可以輕松了解思想實(shí)驗(yàn)。
一開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)生疏?
沒(méi)關(guān)系,書(shū)中有插圖。
同樣是帕斯卡定律,想象大小兩個(gè)桶的“思想實(shí)驗(yàn)”。老母親的想象力不夠,對(duì)書(shū)中的這段描述,只是一看而過(guò),沒(méi)什么畫(huà)面感。
但結(jié)合這本書(shū)的插畫(huà)作者——俄羅斯插畫(huà)家麗莎·卡琴斯卡婭的圖畫(huà),才恍然大悟。
也許,了解“思想實(shí)驗(yàn)”之后,孩子們還會(huì)嘗試“思想實(shí)驗(yàn)”。
別懷疑,我家老大日常生活中,就有“思想實(shí)驗(yàn)”的雛形。但對(duì)“思想實(shí)驗(yàn)”這一說(shuō)法,她是陌生的。看過(guò)《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里的描述,孩子未來(lái)想要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貞?yīng)用“思想實(shí)驗(yàn)”,自然還需要更多的講究。
閱讀《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》,孩子了解、嘗試“思想實(shí)驗(yàn)”這一工具。
對(duì)于想象力豐富的孩子來(lái)說(shuō),擁有“思想實(shí)驗(yàn)”這一法寶,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)全新的世界。
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升級(jí)思維方式
學(xué)好物理,除了能提升成績(jī)、成為生活小能手,還能升級(jí)思維方式。
沙恩·帕里什在《思考的框架2》里說(shuō):物理世界的真相,無(wú)論是幫助我們操縱能量的力量,還是驅(qū)動(dòng)一切生物活動(dòng)的行為,都是可以指導(dǎo)我們做出正確選擇的常量。
《思考的框架2》里分享了物理學(xué)的思考框架,比如“相對(duì)性”、“熱力學(xué)”等等。像“相對(duì)性”延伸開(kāi)來(lái),“強(qiáng)調(diào)了視角的主觀性”。
原來(lái),徹底理解物理原理,是可以提升我們的思維方式。
這是個(gè)很有意思的視角。
帶著這樣的視角,再來(lái)看《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》,覺(jué)得眼前的這本書(shū),都變得有智慧了。
《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里分享了20+個(gè)物理原理,孩子們要是將這些原理,一一吃透、應(yīng)用到生活中。
那可是能增加好多的人生智慧啊。
寫(xiě)在結(jié)尾的話
老母親選《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》,是因?yàn)樗凶銐蚨嗟纳顖?chǎng)景。
上海初中物理教改之后,對(duì)物理的“生活場(chǎng)景化”有了更高的要求。老師善意地提醒家長(zhǎng),在家給孩子適當(dāng)做一些家務(wù)活,這樣能積累生活常識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)物理有幫助。
老師的提議很好,只不過(guò),做哪些家務(wù),孩子們能更好地理解物理知識(shí)?
《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》給了答案。
《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》將物理知識(shí)融入進(jìn)一個(gè)個(gè)具體的生活場(chǎng)景。書(shū)中內(nèi)容,不限于以上分享的部分,還有很多拓展的知識(shí)。
一本童書(shū),既能提升孩子對(duì)物理知識(shí)的理解,又能增加他們的人生智慧。最最關(guān)鍵的,是能提升孩子對(duì)物理的興趣。
天吶,《如何舉起一頭大象:讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》太值得與孩子們相遇了!
Hi~我是彌小木
過(guò)好當(dāng)下最要緊~
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