對話 | 把秦嶺的故事講給更多人聽

訪談嘉賓

方利英 秦嶺國家植物園科普中心主任

曹 慶 陜西佛坪國家級自然保護區正高級工程師

李園園 陜西長青國家級自然保護區自然教育導師

胡月萍 陜西周至國家級自然保護區自然教育導師

秦嶺深處，草木含章。在連綿群山間，活躍著一群“人與自然對話的使者”，她們穿梭于莽莽林海，跋涉在蜿蜒山道，以山野為課堂，講述秦嶺之美、傳播綠色理念，不斷喚醒更多人保護綠水青山的自覺。

漫步在秦嶺國家植物園，詩意美景處處可見。

今年，在“一帶一路”國際科學組織聯盟和中國人與生物圈國家委員會聯合舉辦的國際自然教育研討會上，秦嶺國家植物園科普中心主任方利英等4位陜西女性入選“中國生物圈保護區網絡自然教育女性貢獻優秀案例”。她們被譽為秦嶺深處的自然“翻譯官”，憑著獨特方式，讓草木“會說話”、鳥獸“講故事”，在人與自然之間搭建起一條傳遞綠意、共話共生的橋梁。

今年4月，國際自然教育研討會上，李園園、方利英、胡月萍、曹慶（從左到右）4位陜西女性入選“中國生物圈保護區網絡自然教育女性貢獻優秀案例”。（資料圖）

12月16日，記者走進秦嶺，對話4位導師，聽她們分享自然密碼的解鎖之道，共同探討如何汲取國際交流新靈感，將秦嶺的靈秀山水和守護故事講給更多人聽。

記者：自然教育以花草鳥獸為教材，通過沉浸式體驗喚醒大家愛自然、護自然的熱情。那么怎樣把嚴謹的科普知識變得鮮活有趣，讓人愿意聽、能共情，真正從心底愛上這方山水？

方利英（中）正帶著學生們認識華山新麥草。

方利英：科普中，一股腦給孩子灌輸太多知識，他們消化不了。于是我們果斷做“減法”，每次活動只圍繞一個主題，同時增加趣味性和故事性。

以我們保護秦嶺特有珍稀植物的鮮活案例——保護翅果油樹主題課為例，我們帶孩子們走進科普基地，看科研人員如何育苗、擴繁；指導孩子們解剖種子，通過對比實驗發現“它的種子招蟲吃、難萌發”的小秘密。然后，深入就地保護現場，讓他們了解翅果油樹的生長環境，認識周圍的小鳥、昆蟲和植物。孩子們就能真切明白，植物保護有多種方法，物種生存更離不開整個生態系統的支撐。

在李園園（右一）指導下，孩子們觀看紅外相機拍到的野生動物畫面

李園園：相比課本上的知識，孩子們更缺的是能觸動心靈的體驗。所以，自然教育不能只是簡單的知識灌輸，而要靠真實的故事、沉浸式的場景和持續的互動，讓大家自然而然地愛上自然。

比如，我們把保護區大熊貓“嬌嬌”和“虎子”的故事搬進課堂，用這兩個小生命的喜怒哀樂，拉近孩子們與自然的距離，讓他們在傾聽與共情中，真切觸摸到生命的溫度。這樣一來，保護自然就會成為發自內心的選擇。

秦嶺青山連綿、草木蒼翠。

記者：作為自然教育領域的優秀代表，你們的足跡遍布秦嶺的山山水水。在與秦嶺相伴的日子里，哪一個瞬間或經歷，讓你們深刻感受到自然教育的力量？

胡月萍（左一）正給孩子們講解野棉花的知識。

胡月萍：那是一次自然教育進學校活動。下課后，校長跟我說：“有了自然教育，我們的孩子才真正認識了家鄉的綠水青山。”

那一刻，我突然意識到，對于山區孩子來說，秦嶺可能是“每天抬頭看到的那片山”，卻不清楚這里有多少珍貴物種、有怎樣的生態價值。而自然教育像一把鑰匙，讓他們讀懂了家鄉：這里不僅是大熊貓、金絲猴等國寶的家園，更是國家生態安全的重要屏障。明白了這些，孩子們對家鄉的自豪感悄然萌發，守護的使命感也愈發強烈。

自然教育導師李園園帶領學生們深入山嶺，了解秦嶺。

李園園：我帶過上百場活動，感動的瞬間一抓一大把。印象最深刻的，是一次帶孩子們前往楊家溝開展活動。我們正在路上走著，一只豬獾突然從前方躥出來。我輕聲提醒：“快看，豬獾！”話音剛落，所有孩子都安靜下來，自覺停下腳步、蹲下身子，靜靜注視著它慢悠悠地穿過山路。

整個過程中，孩子們沒有興奮叫嚷，豬獾也沒有驚慌失措。這一刻，我深切感受到自然教育潛移默化的力量——孩子們已然懂得尊重生命、敬畏自然。這份純粹的默契，深深打動了我。

記者：近年來，陜西對秦嶺生態保護的力度持續加大、舉措不斷升級，秦嶺的山水越來越美。其中，自然教育發揮著怎樣的作用？大家的生態保護意識又有怎樣的轉變？

工作中，曹慶偶遇野生大熊貓。

曹慶：我踐行的自然教育，是把課堂搬進山野。我會用魚腥草、雞屎藤等植物的獨特氣味，引導內向的孩子開口說話；借爬樹、走吊橋等體驗，幫膽小的孩子戰勝內心恐懼，讓他們在觀察和互動中讀懂生命的智慧。

自然教育不僅是學校教育的有益補充，更是生態保護的友好抓手。比如，過去村民不理解，工作中常有摩擦。現在，科普進了村，大家知道好生態能變現，都主動守山護林，成了護綠“主力軍”。

眾多野生保護動物在秦嶺深處愜意生活。

方利英：做自然教育既要懂科學，還要把自然之美講得透徹。它的核心作用，就是讓大家明白——人是自然的一分子。知道了綠水青山的珍貴，才會打心底敬畏自然、呵護自然。

以前，山里人講“靠山吃山”，多是砍樹挖藥換錢。現在不一樣，大家都懂了，只有守好這片綠，才有清新的空氣、鮮香的山貨和看不完的好風景。可以說，自然教育讓生態保護從“一頭熱”，變成了老百姓的“主動干”。

記者：都說保護生態和發展經濟要兩手抓。那么，自然教育在傳播綠色理念的同時，如何實實在在地助力鄉村發展？

胡月萍：我習慣從聽眾的角度去想，“孩子為什么愿意聽？村民為什么愿意來？”其實，對山區群眾來說，光“講道理”不行，關鍵是讓“保護理念”落到“飯碗”上。

拿我們保護區老縣城村來說，我們一邊引導村民發展中藥材種植、養蜂、農家樂等生態產業，一邊通過科普宣傳把村里的山水風光和人文故事講出去。游客多了，農家樂、土特產都有了穩定客源。

記者：身為保護生物學專家和生態文學作家，在您看來，生態文學在自然教育中扮演著怎樣的角色？

曹慶：不同于純文學，生態文學聚焦人與自然的關系，兼具生態意識與文學審美，將宏大生態議題轉化為通俗易懂的散文，既容易激發讀者的情感共鳴，又能喚醒大眾的生態責任意識，自帶極強的科普屬性。相比現場體驗的自然教育，“科普+文字”傳播周期更長遠、探討熱度更持久、經驗總結更系統，是自然教育工作不可或缺的手段。

秦嶺孕育著萬千生靈。

記者：入選優秀案例，不僅是個人榮譽，更承載著秦嶺生態保護的時代意義。接下來，你們打算用哪些新法子，把秦嶺的故事、大自然的故事講得更走心、更動人？

方利英：感謝這次活動，讓我們結識了眾多深耕自然教育的同行，也得以窺見國內外自然教育的創新實踐，增長了見識、打開了思路。我們將加強跨區域、跨國界交流探討，積極學習各地好做法，在課程設計上推陳出新，在傳播方式上迭代升級，以更生動的科普實踐，讓秦嶺的生態故事傳得更遠、更深入人心。

李園園：站在國際研討會現場，我深刻體會到自然教育的價值與魅力，也認識了許多優秀伙伴，見識到不同文化背景下自然教育的多樣玩法。我會把這些新理念、新點子融進秦嶺生態文化，設計出更有藝術感的特色課程。

胡月萍：用好新媒體，把我們的科研成果和一線巡護故事，打磨成系列短視頻，激發公眾對秦嶺生態的整體感受。也會嘗試把我們的大熊貓廊道、社區共建等自然教育案例，用雙語、圖文形式呈現出來，讓更多國外朋友看得懂，真正理解秦嶺在全球生物多樣性保護中的意義。

曹慶：我將借鑒優秀案例，精進專業水平，努力創作生態文學精品，讓更多人透過文字看見秦嶺生態的動人之美。同時，用更巧妙的方式解鎖自然奧秘，引導青少年從風雨歷練中汲取力量——帶他們走進自然、貼近生活，于山水間見天地、見自己，感悟自然里的“三十六計”，讓綠色種子在更多人心里扎根發芽，生生不息。（記者 黃敏 見習記者 辛雨）

來演：陜西農村報