中國學生學英語的根本目的,從來不是為了掌握一門能與外國人順暢交流的語言,而是為了應付一場又一場的考試。從小學課堂到大學畢業,英語學習始終繞不開應試二字,成了一場貫穿十幾年學業的階段性任務,一旦任務完成,便會被毫不猶豫地拋在腦后。
如果中考、高考徹底取消英語考試,將其改為可自主選擇的選修科目,不再與升學資格掛鉤,試問還有多少學生會主動拿出時間背單詞、練語法、刷閱讀?答案恐怕寥寥無幾。
既然學生學英語是為了應試,英語教師的教學邏輯自然會完全圍繞考試展開。課堂上,老師不會花過多時間帶學生練口語、練聽力對話,而是反復講解語法考點、閱讀解題技巧、作文模板套路;課后布置的作業,也多是真題試卷、單詞默寫、句型仿寫,一切都以提分為核心目標。衡量一位英語老師教得好不好的標準,從來不是學生能否用英語流利交流,而是班級平均分、優秀率,是學生在升學考試中能否憑借英語拉開差距。
實際上,到了大學,還會學習英語,這時候學習英語主要為了獲得學分。當然,除了獲得學分以外,還有一個作用就是用來考英語四六級。因為現在畢業生在找工作的時候,英語四六級成績可以作為一個篩選簡歷的指標。
也是說,從小學三年級(也有地方一年級)開始,一直到大學階段,都在學習英語。學習英語與要么為了考個好高中、好大學;要么為了考四六級。
學習英語就是為了應試,并不是用來交流。一旦應試的要求得到滿足,自然而然就會棄之如敝履。事實上,這也是很多學生目前的狀態。
考完英語六級以后,又沒有打算出國,誰也不愿意再花時間在英語上。過了沒有多久,基本上就忘光了。
當然,這種學完就忘的現狀,也和國內缺乏英語實踐環境密切相關。語言的核心價值在于使用,只有在日常交流中反復運用,才能真正掌握。但在國內大多數城市、大多數家庭中,英語幾乎沒有用武之地:日常購物、工作溝通、鄰里相處,用中文就能順暢解決,根本不需要用到英語。沒有實踐場景的支撐,哪怕學生在考試中能拿到高分,也很難形成真正的語言能力,時間一長,自然會變得生疏。
這點,我就深有體會,我學習英語的年限遠比大學生長,畢竟在研究生階段還學過英語。此外,做科研發表論文都是用英語寫的,但叫我說,還真不會。一開口,就結巴。
別說英語這種外來的語言,就連我生活地方的方言,說了二十多年。然后,脫離了出生地,很久沒有說,再說也是非常困難的。
總之,中國學生學習英語的主要目的就是為了應試,再加上實踐的條件并不多,日常中用到的少,不會用英語與外國人交流是正常的。

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