為充分發揮青島四流南路第一小學名師團隊的示范、引領、帶動作用,優化學校“覓疑導學”教學策略深入課堂教學,2025年3月4日,袁君副校長組織召開了“校級名師工作室主持人覓疑導學教學策略”研討會,此次研討會由袁校長主持,校級名師王盛、楊虹以及教務處由主任參與了研討和交流。
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袁君,山東省教學能手,市北區名師工作室主持人;
王盛,青島市教學能手,校名師工作室主持人;
楊虹,市北區教學能手,校名師工作室主持人;
由誠誠,市北區教學能手,“十四五”規劃課題核心成員。
研討會中,由主任以我校結題的市教育科學“十四五”規劃課題《“覓疑導學”教學策略促進學生思維品質發展的實踐研究》為引領,就“覓疑導學卡”在課堂教學中的設計與應用進行了深入淺出的詮釋。
名師工作室主持人王盛老師就英語學科的教材特點、教學策略,對“覓疑導學卡”的布局、設計思路和學生使用的實用性,提出了具有英語教學特色的建議,就“覓疑”和“質疑”的差別談出了自己的理解,并在本學期的學術節名師示范課中進行了先導性的實踐。
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名師工作室主持人楊虹老師也就“覓疑導學卡”在美術學科中的應用談出了自己的見解,并且指出“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個領域的課程應針對學科特點進行“覓疑導學卡”設計,并作為首席教師,在學術節名師示范課中進行了“覓疑導學”在課堂教學中的實踐性探索。
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互動交流中,袁校長鼓勵主持人要帶領工作室成員積極探索教育教學新路徑,創設“覓疑導學”課堂教學模式,踐行“覓疑、質疑、導疑、釋疑”課堂環節。
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同時指出,“覓疑導學”課堂教學模式從形式上看,要根據學科和課型特點,預習課、常態課、復習課用法各不相同,正是“混合式學習”與“常態課堂學習”的交相呼應。從結構上看,可以是遞進連貫式,可以是循環式、也可以是遞進連貫循環式。從方法上看,要圍繞學習目標,設計“導學卡”,深度挖掘環節目標與教學評的一致性。從實際應用上看,“導學卡”要根據學段,要試用、能用、好用,要區分大問題、重點問題的整分解決。
“覓疑導學”這場研討會不僅是對名師工作室成果的展示,更是對教育理念與方法的深度交流與碰撞,也更加激勵我們不斷深入探索,筆耕不輟。展望未來,學校將繼續發揮名師的示范引領作用,將教育智慧傳遞給更多的教育工作者,共同探索教育的真諦,追求教育的卓越!
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