河南
電話響起的時候,我正在開會。看到是老婆打來的,我心里咯噔一下——她從不在工作時間給我打電話。
"老公,下班來接我一次,行嗎?"她的聲音很輕,帶著明顯的疲憊。
"怎么了?出什么事了?"我壓低聲音問。
"沒事,就是...有點累。"她頓了頓,"我在辦公室等你。"
掛斷電話后,我心里越想越不對勁。結(jié)婚五年,我太了解她的性格,不到萬不得已,她絕不會麻煩我。更何況,最近三個月,她每天回家都是一副心事重重的樣子。
下午四點半,我提前離開公司,直奔她工作的明德中學。
推開辦公室的門,我看到老婆林曉坐在辦公桌前,面前擺著一摞沒改完的作文本。她低著頭,肩膀微微顫抖,旁邊的紙簍里塞滿了揉皺的紙團。
"曉曉?"我輕聲叫她。
她猛地抬起頭,眼睛紅紅的,顯然剛哭過。看到是我,她勉強擠出一個笑容:"你來啦,等我十分鐘,我收拾一下。"
我走過去,看到她桌上壓著一份通報批評,落款日期是今天。內(nèi)容大致是:林曉老師教學方法不當,導致學生成績下滑,現(xiàn)予以通報批評,扣除本月績效獎金。
"這是怎么回事?"我拿起通報。
林曉咬了咬嘴唇,眼淚又掉了下來:"老公,我真的不知道該怎么辦了。"
事情要從三個月前說起。
林曉大學畢業(yè)后就來到這所中學教語文,一干就是七年。 她教學認真,對學生負責,連續(xù)三年被評為優(yōu)秀教師,還帶出過市級
但今年九月,學校來了新校長,姓孫,五十出頭,聽說是從區(qū)教育局下來的。上任第一天,他就召開全體教師大會,說要抓教學質(zhì)量,提升升學率,誰拖后腿就別怪他不留情面。
會后沒幾天,孫校長就開始"巡視"各個班級。他來林曉班上聽了一節(jié)課,當場就提出了"問題"。
"林老師,你這堂課太散漫了,"孫校長在課后評價會上說,"講《背影》,你讓學生分享自己和父母的故事,這能提高成績嗎?考試又不考這個。"
林曉解釋:"孫校長,語文教學不能只為了考試,要培養(yǎng)學生的情感體驗和..."
"停!"孫校長打斷她,"我不管你那些理論,我只看結(jié)果。從今天起,你們班每周要增加兩次測驗,把時間用在刀刃上。"
從那以后,孫校長就盯上了林曉。
他要求林曉每周提交詳細的教案,格式必須嚴格按照他的標準,稍有偏差就打回重做。他規(guī)定每節(jié)課必須完成固定的教學任務,不許"浪費時間"討論課外內(nèi)容。他甚至安排人偷偷錄林曉的課,然后在教師會上公開批評。
"林老師的課堂紀律松散,學生自由討論過多,缺乏系統(tǒng)的知識灌輸..."每次開會,孫校長都要點名批評林曉。
最讓林曉難以接受的,是孫校長要求她改變教學方式。他主張"題海戰(zhàn)術(shù)",要求每天布置大量習題,讓學生反復刷題。而林曉一直堅持的是啟發(fā)式教學,注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思維能力。
"你那一套過時了,"孫校長在辦公室里訓斥她,"現(xiàn)在是應試教育,學生考上好高中才是硬道理。 你看看隔壁王老師的班。
林曉憋屈地回家,趴在我懷里哭:"老公,我真的做錯了嗎?我只是想讓孩子們真正喜歡語文,而不是把它當成負擔。"
我心疼地抱著她,卻不知道該說什么。 畢竟,我只是個普通的公司職員,對教育一竅不通。
但情況越來越糟。
