浙江
12月23日下午的陽光照進之江二小的校園，這里正流淌著一場蓬勃的創造——藝術節美術專場正以多維度的表達，悄然重塑“美育”的邊界。
之江二小華亞妮校長和小朋友一起展示作品
之江二小美術老師孫成巖和小朋友一起介紹作品
本屆專場最鮮明的特色，在于它拆除了觀賞與參與之間的隱形圍墻。書法篆刻現場，筆墨游走間是屏息的專注；攝影展墻上，孩子們用鏡頭提交了一份份獨特的視覺日記；繪畫個展區，則仿佛一個微型美術館，陳列著稚嫩卻真誠的個人藝術史。
將活動推向高潮與溫情的，是位于校園一隅的“親子工藝坊”。這里沒有樣板，沒有指令。父母與孩子圍坐，成為平等的共創伙伴。
毛線、陶土、廢棄紙盒在他們手中被重新敘事——材料在對話，靈感在共享，情感在交織。一件件共生作品的誕生過程，本身就是一堂無需言語的美學與關系課。
活動的點睛之筆發生在最后的環形分享時刻。孩子們自然圍坐，“校外藝術輔導員”中國美術學院楊毅弘老師，她也是三（1）班張天喜小朋友的媽媽，為孩子上了一堂現場美術鑒賞大課。
楊老師的角色超越了一位家長志愿者，成為連接校園美育與開闊孩子視野的橋梁。她的點評專業而溫暖，不僅剖析色彩與造型，更珍視每份作品背后獨特的合作故事與情感投入。這標志著學校美育生態的進一步開放：家長的專業資源被識別、吸納，轉化為滋養孩子成長的養分。
本次美術專場的效果，遠不止于琳瑯滿目的作品。它成功構建了一個“感知—創造—對話”的完整美育閉環。在這里，藝術不再是孤立的技能展示，而是成為親子溝通的載體、社會資源融入教育的切口，以及每個孩子被看見、被肯定的成長瞬間。
??編輯：小學姐 | 主編：小全 |律師：鄭晶晶
來源：之江二小
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