四川通江：十五年“師生同題共答”鋪就老區教育振興路

12月20日清晨，該校考場里正上演著一幕延續15年的特殊場景。40余位高中青年教師放下教案、執起筆墨，與身著校服的學子們同坐一堂、共答一卷。筆尖劃過試卷的沙沙聲，與校園里“傳承紅色基因，培育時代新人”的標語相映成趣，在這片浸染著紅軍熱血的土地上，奏響了革命老區教育高質量發展的奮進之歌。

“以前總批評學生‘審題不仔細’，直到自己卡在物理多選題的限定詞上，才真切懂了娃們答題時的糾結。”剛走出考場的青年教師周波，揉著寫得酸脹的手指，話語里滿是感慨。他攤開草稿紙，上面密密麻麻畫滿了受力分析圖，“這道題我反復演算三次才找準思路，換作學生，面對陌生情境更易慌神，下次課堂，我得把‘如何拆解題干陷阱’作為重點。”

考場內，身為監考員的校級領導來回巡查，眼神里既有對教學實效的嚴謹考量，更有對老區教育的殷切期許；后排考生偷偷瞥見身旁的數學老師皺眉演算壓軸題，忍不住相視一笑，原本緊繃的應試氛圍多了幾分并肩作戰的暖意。“和老師一起考試，感覺距離一下子拉近了!”高三學生曹國靖考完后坦言，以前總覺得老師“無所不能”，直到看到老師也會在草稿紙上反復涂改，才明白學習的難處人人相通，“現在問問題更敢開口了”。

這場特殊的“考試”，根源在于通江這片紅色土地的精神傳承。作為川陜革命根據地核心區域，通江曾見證紅軍“智勇堅定、排難創新、團結奮斗、不勝不休”的崢嶸歲月。如今，老區教育工作者早已將這份紅色基因融入了育人實踐，15年前，面對老區教育資源相對薄弱、師生溝通存在壁壘的困境，通江中學率先探索“師生同題共答”，初衷便是像當年紅軍與群眾并肩作戰那樣，讓教師走進學生的“解題視角”，精準破解教學痛點。

從最初的嘗試性探索到如今的常態化機制，15年里，通江中學的教師們帶著試卷走進田間地頭、走訪社區樓棟，把學生的家庭困境、學習困惑都記在“教學筆記”里。考后的研討不再局限于辦公室，有時是操場邊的石階上，有時是農戶家的院壩里，師生圍坐一團，你一言我一語拆解難題。“這道文言文翻譯，我結合老家的方言理解出了新意思。”“老師，這個物理題，用我們平日的生活經驗來理解，更容易!”，思維碰撞中，老區的生活智慧與課本知識交融，讓教學真正接了“地氣”。

15年深耕，成效斐然。如今的通江中學，課堂上“教師單向灌輸”變成“師生雙向互動”，教學設計從“我要教什么”精準轉向“學生需要什么”；老區學子的學習主動性明顯提升，高考本科上線率連年攀升，越來越多的學子像當年紅軍走出大巴山那樣，通過教育走出大山，卻始終銘記“回報老區、建設家鄉”的初心。“我要考師范專業，回來當像胡老師那樣的老師!”李雪芹的愿望，道出了許多老區學子的心聲。

教育振興是革命老區全面振興的基石。通江中學15年堅守的“師生同題共答”，以最樸實的方式詮釋了“為黨育人、為國育才”的使命擔當，它不僅是教學相長的實踐創新，更是紅色基因的當代傳承；不僅破解了老區教育“教與學脫節”的難題，更搭建起師生平等對話的橋梁。在通江，紅色基因不再只是紀念館里的文物、課本上的文字，更化作教育提質的具體行動：教師深耕課堂的堅守，學子勤學奮進的執著，師生雙向奔赴的溫情，共同繪就了革命老區教育高質量發展的生動畫卷。

如今，在這所省級重點中學的引領下，通江城鄉校園里，“師生同題共答”的理念不斷延伸，初中課堂引入“同題研學”，小學課堂推行“同題實踐”，紅色土地上的教育創新正在多點開花。老區教育工作者正以久久為功的堅守，讓高質量教育的陽光照亮這片紅色土地的每一個角落，讓紅色基因在師生同心共育中煥發新的時代光芒，也為更多老區教育振興提供了“通江樣本”。(張丹 胡元華)