在成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué),校長(zhǎng)辦公室的門常年虛掩著,糖果罐靜靜立在桌上,仿佛一個(gè)無(wú)聲的邀請(qǐng)。這間不設(shè)防的校長(zhǎng)室,是校長(zhǎng)梅花三十余年教育理想的縮影——從鄉(xiāng)村教師到名校掌舵人,她始終致力于構(gòu)建一個(gè)既扎根“中國(guó)靈魂”、又舒展“國(guó)際視野”的教育生態(tài)。
緣起:被師愛(ài)照亮的教育初心
梅花的教育夢(mèng)想,源于童年時(shí)一位老師的背影。
小學(xué)一年級(jí)的她體弱暈倒,年過(guò)半百、曾因胃癌切除大部分胃的班主任劉老師,硬是背起她一路狂奔到醫(yī)院。“她大口喘著氣,汗水濕透了衣服,卻始終沒(méi)有停下。”梅花回憶道。更讓她觸動(dòng)的是,劉老師對(duì)一名常考零分的學(xué)生從不斥責(zé),反而號(hào)召全班發(fā)現(xiàn)他默默為集體付出的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)這名學(xué)生首次考試及格時(shí),全班掌聲雷動(dòng)。“他眼里的光,我一輩子都記得。”
這種對(duì)每一個(gè)生命的尊重,成為梅花教育生涯的底色。
困境:兩名“聽(tīng)話”學(xué)生交白卷的沖擊
即便已成為教學(xué)能手,梅花也曾遭遇無(wú)力時(shí)刻。
她記得班上有兩名坐姿端正、看似認(rèn)真的學(xué)生,卻在解方程單元測(cè)試中交了白卷,旁邊寫著“對(duì)不起,梅老”。她曾專門為他們補(bǔ)課,當(dāng)場(chǎng)練習(xí)全部過(guò)關(guān),結(jié)果卻依舊如此。“我不怪孩子,只是困惑:為什么我教不會(huì)?”
這一問(wèn)題,在她攻讀研究生時(shí)被一個(gè)詞擊穿——“游離”。
破局:從“教”到“學(xué)”的課堂革命
在四川師范大學(xué)讀研期間,梅花接觸到裴娣娜教授的“主體教育”理論。導(dǎo)師周老師提出的“游離”概念讓她豁然開(kāi)朗:部分學(xué)生看似聽(tīng)課,實(shí)則精神并未參與學(xué)習(xí)。
2017年執(zhí)掌成外附小后,梅花在周老師學(xué)術(shù)支持下,啟動(dòng)全校“對(duì)象性學(xué)習(xí)模型”改革,推動(dòng)三大轉(zhuǎn)變:
- 重構(gòu)學(xué)程:每節(jié)課保障10-25分鐘獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究時(shí)間,設(shè)計(jì)六類學(xué)習(xí)活動(dòng)(操作體驗(yàn)、創(chuàng)意表達(dá)等)與四種組織形式(獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作等);
- 創(chuàng)新評(píng)價(jià):建立“四度教學(xué)評(píng)價(jià)”體系,從參與度、達(dá)成度、思維度、情感度量化課堂效果;
- 校本作業(yè):針對(duì)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計(jì)分層練習(xí),讓每個(gè)孩子獲得適度挑戰(zhàn)。
為推進(jìn)改革,她建立干部“包聯(lián)指導(dǎo)”制度、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,讓課改從“盆景”變“風(fēng)景”。數(shù)據(jù)表明,課堂“游離”現(xiàn)象下降90%,學(xué)生學(xué)習(xí)參與率提升超400%。
師資:構(gòu)建“研教共生”的教師成長(zhǎng)共同體
梅花堅(jiān)信,優(yōu)秀學(xué)生背后必有一支不斷成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。她構(gòu)建“青苗—良師—名師”三級(jí)培養(yǎng)體系,成立課改工作室,原本計(jì)劃招募30人,首日?qǐng)?bào)名即破百。如今工作室覆蓋230余名教師,每年開(kāi)展深度研討40余次。
學(xué)校堅(jiān)持每周3小時(shí)集體教研,累計(jì)完成300余次專題研討,打磨1300節(jié)精品課例,形成百萬(wàn)字研究成果庫(kù)。此外,每月舉辦國(guó)際教育沙龍、共讀外文專著,讓教師視野與國(guó)際前沿接軌。
成果:“靜待花開(kāi)”的卓越綻放
隨著改革深化,梅花以“中國(guó)靈魂·國(guó)際視野”為核心,構(gòu)建“雙基因鑄魂、雙軌制育人”體系。近年來(lái),學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)子:
- 初三學(xué)生姚秉宸通過(guò)北京大學(xué)“物理卓越人才計(jì)劃”,成為全國(guó)唯一被錄取的初三生;
- 張雋愷初三斬獲高中競(jìng)賽全國(guó)第一,被清華大學(xué)點(diǎn)招;
- 劉昊衢在AP測(cè)試中獲物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)雙滿分……
近年間,學(xué)生年均獲獎(jiǎng)超5000人次,累計(jì)獲國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)6244項(xiàng);教師區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)415人次,專業(yè)能力持續(xù)提升。
“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。”梅花說(shuō),“每一粒種子都蘊(yùn)藏著無(wú)限可能,我們要做的,只是提供適宜的土壤,然后靜待花開(kāi)。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.