成都市實驗中學以藝術節為載體探索“教聯體”協同育人實踐

12月26日，成都市實驗中學博學樓演播大廳內燈光璀璨、掌聲不斷。以“藝路綻放展青春 星光燦爛向未來”為主題的2025—2026學年“尋找最美實驗人”暨校園藝術節在這里舉行。在這場融合藝術展演與榜樣致敬的校園盛會中，“最美家長”“最美教聯體”等群體性獎項的設置，成為活動中最具情感共鳴和現實指向的環節。
藝術為媒：讓“最美實驗人”走到聚光燈下

作為學校持續打造的德育品牌，“尋找最美實驗人”活動已連續開展多年。本屆活動以校園藝術節為重要載體，通過年級藝術節、校級文藝匯演、書畫展和“秀秀小舞臺”等多元形式，搭建起師生共同參與、全員展示的美育平臺。
舞臺上，合唱、舞蹈、課本劇、朗誦等節目輪番上演，展現實驗學子昂揚向上的精神風貌；舞臺下，一個個“最美實驗人”的故事被講述、被致敬。活動通過藝術表達與精神引領的深度融合，讓“向身邊榜樣學習”不再停留在口號，而成為可感、可學、可傳承的校園行動。
最美家長：從“旁觀者”到“成長合伙人”

在當晚的第三篇章頒獎環節，“最美家長”獎項引發了現場的強烈共鳴。獲獎家長中，有長期堅持陪伴孩子參與公益志愿服務的普通職工，也有主動走進校園、參與家校課程共建的教育合伙人。
“最美家長”的評選并不以學歷、身份為標準，而更關注家長在陪伴成長、科學育兒、支持學校育人工作中的真實行動與持續投入。這一獎項的設立，正是成都市實驗中學“教聯體”協同育人理念的生動注腳。
近年來，學校依托“同心樹人堂”家長學校，系統開展家庭教育指導，幫助家長從“焦慮監督者”轉變為“理性支持者”。學校數據顯示，相關課程已累計服務家長1400余人次，超過八成參與家長反饋親子溝通能力明顯提升。舞臺上的榮譽，是對這一轉變最直觀的肯定。

最美教聯體：協同育人的“實驗樣本”

與“最美家長”一同受到關注的，還有“最美教聯體社會支持力量”獎項。來自社區、醫療機構、公安系統等單位的代表走上舞臺，接受學生與教師的致敬。
在成都市實驗中學，“教聯體”不是概念性標簽，而是一套正在運轉的協同育人機制。學校構建起“家校社醫警”五位一體協同育人體系，通過聯席議事、資源共享、專業介入與危機聯防，將學生成長所需的多元支持真正整合在一起。
從法治副校長參與網絡安全教育，到醫療專家介入心理健康干預，再到社區提供真實社會實踐場景，多方力量在同一育人目標下形成合力。相關實踐不僅有效回應了學生成長中的現實需求，也逐步沉淀為可復制、可推廣的育人經驗。
從一場活動到一種生態

“尋找最美實驗人”并非一次性的評選，而是學校整體育人理念的集中呈現。藝術節上展現的青春風采，背后是協同育人機制的長期滋養；舞臺上被點亮的榜樣群體，正共同構成校園育人生態的重要支點。
目前，成都市實驗中學“教聯體”實踐已支撐完成區級課題研究，并吸引多地教育同行到校交流。學校相關負責人表示，未來將繼續在機制長效化、課程體系化和成果輻射化方面深化探索，讓“協同育人”從校園實踐走向更廣闊的公共教育空間。

在燈光漸暗、歌聲回蕩的舞臺上，“最美實驗人”的故事仍在延續。這一實踐不僅屬于一所學校，也為新時代校園德育與美育融合發展提供了可感可學的生動樣本。