教育數字化亮出“成績單”！去教育部發布會現場看看

今年是“十四五”收官之年，教育數字化作為重要突破口為開辟教育發展新賽道、塑造教育發展新優勢發揮了怎樣的作用？12月30日，教育部舉行“教育大會一年間·教改進行時”發布會，介紹“十四五”期間教育數字化進展成效。

發布會上，教育部辦公廳副主任楊非介紹了“十四五”時期，特別是啟動國家教育數字化戰略行動以來教育數字化發展總體情況。跟教育小微一起了解——

為何要實施這一戰略行動？

教育是強國建設、民族復興之基。當前，新一輪科技革命和產業變革快速演進，數字教育已成為當今世界教育發展的時代浪潮。我國是教育大國，更要建設教育強國。習近平總書記指出，教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。黨的二十大報告首次將推進教育數字化寫進了黨代會的報告，提出了推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。教育強國建設規劃綱要對實施國家教育數字化戰略做出具體部署。

戰略行動取得哪些成效？

“十四五”以來，教育部堅決貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，準確識變、科學應變、主動求變，啟動實施國家教育數字化戰略行動，堅持聯結為先、內容為本、合作為要的理念，按照集成化、智能化、國際化的路徑，以建強用好國家智慧教育公共服務平臺為核心，有組織推動數字教育大規模、常態化應用，我國數字教育從“量的擴增”邁向“質的飛躍”，已成為教育強國建設的重要支撐，特別是在優質均衡、終身學習、公共服務、教育治理和國際影響等方面實現了新的提升。

全球最大教育資源庫上線

1.78 億人都在免費學

國家智慧教育公共服務平臺用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個國家和地區，日均訪問量達5200萬，總訪問量累計突破726億。

學習資源很豐富

國家智慧教育公共服務平臺已匯集13萬余條中小學優質資源、1.25萬余門職業教育精品課程、14.5萬門高等教育優質課程，形成了涵蓋從學前教育到研究生教育全過程，包含德智體美勞各方面的教育資源中心。

優質課堂跨山海

平臺上雙師課堂、專遞課堂、名師課堂等多種應用正在各地廣泛開展，“慕課西部行”正在攜優質資源跨越山海，不論是南海之濱還是世界屋脊，都能通過國家平臺共享優質教育資源，有力促進了優質教育資源的均衡。

教學質量再升級

國家平臺還集成了60余個應用工具，面向師生提供學生學習、教師備課、答疑輔導、課后服務、家校協同等教育教學主要應用場景支撐，供師生免費使用。在豐富資源和工具支撐下，翻轉課堂、探究式學習、項目式學習等先進高效的教學模式擺脫了傳統條件束縛，得以全方位落地實施，有效支撐了教學質量整體提升。

老師成長有幫手

國家平臺還組建了50余萬個教師教研群組，利用平臺備課授課的教師超過6400萬人次，通過平臺累計培訓教師超過9000萬人次，大幅提升了教師的數字素養和專業能力。

終身學習不打烊

人人隨時都能學

國家終身教育智慧教育平臺匯聚38家單位8000余門課程，不管你是想找工作、學技能，還是退休想充實生活，都能滿足！

找工作添助力

精準助力就業群體能力提升。聚焦畢業生和社會學習者，開設職場技能、繼續教育等欄目，推出就業能力提升“雙千”計劃，上線2600多個“微專業”和1400多門職業能力培訓課程，推動高質量充分就業。

銀齡學習有樂趣

精心助力老年朋友樂享銀齡生活，開設銀齡學堂、文化素養等欄目，豐富老年學習資源。今年3月上線了鐘南山院士的老年健康課程，當日觀看量就突破1200萬人次，受到廣泛歡迎。

全民素養能提升

精確助力提升全民知識素養。開設科學素養、興趣愛好等欄目，提供法律科普、家庭教育等課堂，滿足學習者個性化學習需求。

學習成果能互認

創新學習成果認證轉換機制，創建職業教育國家學分銀行，指導建設25家省級終身教育學分銀行，并在長三角、粵港澳等地區探索區域學分互認，進一步完善學分銀行體系，服務學習型社會建設。

教育辦事更省心

數據多跑路，咱們少跑腿

國家平臺公共服務大廳匯聚就業、考試、留學等8大類51項政務服務，累計服務1.4億人次。

服務覆蓋全

教育政務服務事項不斷擴面提質。扎實推進“高效辦成一件事”，平臺提供學籍查詢、證書查驗、學歷學位認證等各種服務，實現與32個省市政務服務平臺對接，累計接入1016個地方教育服務事項，依托“一站受理、一網通辦”方式，服務效能持續提升，讓“數據多跑路，群眾少跑腿”。

辦事超省心

群眾獲得感、滿意度不斷提升。教育部上線全國學生資助管理信息系統，提供資助政策查詢、國家獎學金證書查驗等一站式政務服務，公共服務更加便捷。青海西寧等地開展義務教育入學辦理系統試點，近50%入學實現了“零材料”申請，辦理時間大幅壓減，顯著減輕了家長負擔，讓群眾切實感覺到數字化的高效與便利。

大數據+教育

精準又暖心

目前數據集成正在加快推進，國家教育大數據中心已與32個省級教育部門和千余所高校互聯互通，形成教育領域中央級數據共享交換中樞。

業務質量有提升

以教育督導工作為例，推動1300余所高校接入國家教育大數據中心，通過各類評估核心監測指標，動態開展辦學質量監測預警，準確支持優化資源配置。

教育服務更精準

以武漢理工大學為例，通過接入教育部等三部委數據開展“暖心行動”，構建經濟困難學生認定推薦模型，一份份資助金“靜悄悄”地發放到學生賬戶，讓數據的精準度轉化為了教育的溫度。

教育治理更科學

通過數據驅動，推動治理能力不斷提升。數據匯集，形成“教育數字地圖”，對學齡人口、學位資源、人才供需等進行科學的分析和預測，全面提升管理精細化、決策科學化水平。

中國數字教育出海

成為國際名片

舉辦全球大會

連續3年成功舉辦世界數字教育大會，今年的大會有來自全球84個國家和地區400余位外賓參加。

貢獻中國方案

在全世界首次發布《中國智慧教育白皮書》，為全球數字教育發展提供了中國理念和中國方案。中國智慧教育平臺國際版向全球提供近900門多語種課程，“數字魯班工坊”服務亞非歐美31個國家，向全球學習者共享中國優質數字教育資源，為多元文化交流互鑒架起了橋梁。

國際合作廣泛

成立世界數字教育聯盟，吸引43個國家和地區115個組織加入，創立《數字教育前沿》期刊，發布全球數字教育發展指數。我國成為聯合國兒童基金會“公共數字學習門戶項目”牽頭國家之一。“國家智慧教育公共服務平臺”項目獲得聯合國系統內教育信息化最高獎。近期，泰國、古巴、意大利等國紛紛到訪，交流國際教育數字化發展經驗，我國數字教育國際影響力得到顯著提升。

下一步，更值得期待

教育部將深入推進國家教育數字化戰略行動2.0，著力提升數字教育公共服務水平和綜合治理能力，推動實現從資源匯聚到公共服務、再到治理能力現代化的系統性躍升，以教育數字化全面賦能教育高質量發展。

“十四五”時期，我國教育數字化工作邁向新階段。新階段新在哪兒？一起來聽教育部教育數字化專家咨詢委員會主任楊宗凱的解讀——

“十四五”期間，特別是2022年國家教育數字化戰略行動實施以來，我國教育數字化發展已由單點探索、局部應用邁向系統集成、全面深化的“智慧教育”階段。

1

優質好課不再“稀缺”

全國孩子都能共享

2022年，教育部正式上線國家智慧教育公共服務平臺，由頂尖學校、權威機構、教育專家團隊聯合開發優質教育資源，并面向全國師生和社會學習者免費提供。這一舉措將優質資源從少數學校的局部優勢，轉化為支撐全國教育均衡發展的公共服務產品，有效推動了教育公平與優質資源均衡。

2

教與學

更個性、更多元

借助大數據與人工智能等技術，教學過程實現基于學情數據的分析與智能干預，學習過程轉向人機協同的自主探究與沉浸式學習。這一轉變不僅有助于實施大規模的因材施教，更標志著我國教育從“知識傳授”向“能力提升為本”轉變。

3

人工智能不只是輔助工具

深入教育核心場景

通過實施人工智能賦能教育行動，人工智能已從單一工具演進為驅動教學全過程的核心要素，已深入至招生考試、教學評價、就業服務、校園治理等核心場景。數字技術已經成為重塑教育系統的內生動力，為構建靈活、開放、個性化的未來教育體系提供了關鍵支撐。

4

教育治理告別“憑經驗”

數據說話更科學

隨著國家大數據中心和國家平臺智能中臺的上線，教育治理逐步實現對全域數據的動態感知、精準分析和科學預警。不僅大幅度提升了管理效率和響應速度，更推動教育治理體系向精準化、智能化、扁平化、協同化和現代化轉型，“用數據說話、用數據決策”將成為教育治理的新范式。

當前，人工智能教育和應用有哪些新進展？以教育數字化推動教育改革和人才培養，地方、學校有哪些新探索？更多內容，教育小微將持續播報，一起關注，精彩別錯過！

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