讓設計“開出花”，這段“校地情緣”太好磕了！

2025年12月，青島黃海學院設計與美術學院的師生們帶著“讓鄉村更美好”的初心，一頭扎進了毛家山的懷抱——這場“鄉筑創界·2025毛家山杯鄉村環境空間創新設計大賽”，從一開始就不是“坐在教室里想創意”，而是“踩在泥土里找靈感”。

大賽的初衷很簡單：用設計連接校園與鄉村，讓學生在“真問題”中學會“真本事”。

扎根鄉村

讓設計不再是“空中樓閣”

毛家山村毗鄰青島黃海學院，村落地處小珠山南麓，三面環山，南距靈山灣1.5公里，坐擁青島西海岸新區的生態底色。村民們希望能讓“森林鄉村”的稟賦與文旅潛力充分融合。但是，游客駐足時難覓沉浸式體驗空間，村民的豆腐非遺沒人“講”清楚，老宅院落空著不知道怎么用……這些藏在鄉土肌理中的“留白”，成了學生們的“設計課題”。

“我們不是來‘做設計’的，是來‘幫鄉村解決問題’的。”環境設計專業2025級學生張赟曉的話，說出了很多同學的心聲。大賽啟動前，師生們已經在毛家山調研了整整一個月：跟著村民去研究磨豆腐的工藝流程，蹲在老房子前畫草圖，聽老藝人講毛家山的歷史，丈量宅前屋后的小小菜園——這些“接地氣”的經歷，讓他們的設計不再是“空中樓閣”。

學生作品

把“鄉村故事”裝進設計里

大賽圍繞“豆腐非遺”“游客服務”“鄉村游樂”三個核心主題展開，學生們用“年輕人的視角”，把鄉村的“老味道”做成了“新時尚”。

豆腐博物館：讓“非遺”活在當下

“豆腐是怎么做出來的？以前只知道磨豆漿，現在才知道有12道工序！”在學生設計的“鄉味·豆韻”豆腐博物館里，游客可以通過“互動展陳”跟著老藝人學磨豆腐，用“AR技術”看豆腐從“豆漿”變成“豆腐腦”的過程，甚至能在“非遺工坊”里親手做一塊豆腐——這些設計，讓“沉睡”的豆腐非遺變成了“可觸摸、可體驗”的文化符號。

“我們打破了傳統博物館‘靜態陳列’的模式，把‘做豆腐’變成了‘玩豆腐’。”參與設計的學生張欣怡說，“比如我們用本土石材做了‘磨盤桌’，游客可以坐在旁邊磨豆漿，旁邊就是‘豆腐歷史墻’，一邊做一邊學，比單純看展品有意思多了。”

學生作品1：毛家山豆腐博物館

作者：張赟曉

學生作品2：毛家山豆腐博物館

作者：張欣怡

游客服務中心：讓“鄉村”有“溫度”

“游客來了想歇腳，想了解鄉村的故事，想拍好看的照片——這些需求，我們都想到了。”在“鄉筑·創界”游客服務中心模型前，學生們介紹著自己的設計：用“原木+茅草”做的屋頂，像鄉村的“老房子”；里面設置了“鄉村書吧”，放著毛家山的故事集；還有“觀景臺”，可以俯瞰整個毛家山的森林——這個設計，不是“高大上”的“城市建筑”，而是“像鄉村一樣親切”的“家”。

“我們測了很多次毛家山的‘太陽角度’，確保觀景臺下午能曬到太陽；用‘鄉土材料’做了‘座椅’，坐上去像家里的‘老椅子’。”學生說，“我們想讓游客覺得，這里不是‘景區’，是‘毛家山的家’。”

作者：馬美、王宣茹

學生作品3：珠山溪畔客驛

作者：馬雪杰、劉粵、何娟

學生作品4：聆隙和風詠--毛家山村委會片區立體重構策略下多層次交往空間設計

童趣森林公園：讓“孩子”愛上鄉村

“鄉村不僅是‘大人的世界’，也是‘孩子的樂園’！”在“鄉城·森活”童趣森林公園設計前，學生們用“森林探險”“親子互動”“青年社交”三個板塊，把毛家山的“老森林”變成了“孩子的天堂”：“森林探險區”有“樹屋”“繩索橋”，讓孩子體驗“探險”的樂趣；“親子互動場”有“手工坊”，家長可以和孩子一起做“樹葉畫”；“青年社交聚落”有“露營地”，年輕人可以在這里看星星、聊聊天——這些設計，讓鄉村的“閑置空間”變成了“全齡友好”的“游樂場”。

“我們用了‘鄉土材料’做了‘無動力設施’，比如用‘樹干’做的‘滑梯’，用‘石頭’做的‘秋千’，既環保又有‘鄉村味道’。”學生說，“我們想讓孩子們覺得，鄉村不是‘無聊的’，是‘比城里還好玩的地方’。”

學生作品5：“森”呼吸 “樂”探索--兒童自然科普森林公園

作者: 李凱茜、唐詩頡、貝靜、張一鳴、張玉婷

成果落地

從“圖紙”到“現實”的蛻變

2025年12月25日下午，首屆“鄉筑創界·2025毛家山杯鄉村環境空間創新設計大賽”頒獎盛典暨閉幕式在毛家山合作發展社黨員活動中心圓滿落幕。20余件作品從150余件參賽作品中脫穎而出，榮獲大獎。

而師生們覺得，大賽最讓人開心的，不是“拿了多少獎”，而是期待未來“設計變成現實”。

“我們設計的‘鄉味·豆韻’豆腐博物館，已經被毛家山村采納了，未來計劃施工！”參與設計的學生興奮地說，“等建好了，我要帶爸爸媽媽來看看，告訴他們‘這是我做的博物館’！”

“我們設計的‘鄉城·森活’童趣森林公園，已經進入了毛家山的‘文旅規劃’”學生說，“等明年春天動工，這里就會有‘樹屋’‘滑梯’，孩子們可以來這里玩了！”

學生感悟

設計不是“畫圖紙”，是“懂鄉村”

“以前覺得‘設計’就是‘畫好看的圖’，現在才知道，‘設計’是‘懂鄉村的需求’。”參與設計的學生張赟曉說，“比如我們做豆腐博物館的時候，一開始想做‘很大的展廳’，后來跟村民聊天才知道，他們想要‘小而精’的‘體驗空間’——因為村民想讓游客‘慢下來’，‘好好看看豆腐的故事’。”

“還有做游客服務中心的時候，我們一開始想做‘很現代的玻璃房子’，后來測了毛家山的‘風速’才知道，玻璃房子夏天會很熱冬天又不保暖，村民說‘還是用木頭的好，涼快’——這些‘小細節’，都是我們在教室里學不到的。”馬雪杰學生說。

“這次大賽讓我明白，‘好的設計’不是‘自己覺得好看’，而是‘鄉村需要什么’。”參與童趣森林公園設計的學生周文知說，“比如我們做童趣森林公園的時候，一開始想做‘很大的游樂場’，后來跟周邊的孩子聊天才知道，他們想要‘能跟爸爸媽媽一起玩的地方’——所以我們加了‘親子互動場’，讓家長和孩子一起做手工、玩‘森林探險’。”

校地協同

從“一次大賽”到“長期合作”

大賽的意義，遠不止“做幾個設計”。它讓青島黃海學院與毛家山建立了“長期合作”的關系：

課程融入鄉村：設計與美術學院的“公裝室內設計”“景觀設計”“模型制作”等課程，以后會把“毛家山”作為“實踐基地”，讓學生“帶著問題上課”；

成果持續落地：毛家山村會把大賽中的“優秀作品”逐一落地，比如豆腐博物館、游客服務中心、童趣森林公園，讓“設計”真正變成“鄉村的變化”；

人才定向培養：青島黃海學院會針對毛家山的“需求”，培養“懂鄉村、會設計”的應用型人才，比如“鄉村非遺活化設計師”“鄉村文旅規劃師”，為毛家山的“鄉村振興”提供“人才支持”。

“鄉筑創界”大賽結束了，但“設計賦能鄉村”的故事才剛剛開始。青島黃海學院的學生們用“青春的力量”，讓毛家山的“老房子”有了“新生命”，讓“非遺”有了“新活力”，讓“鄉村”有了“新希望”。正如毛家山村黨支部書記劉瑞亮所說：“這些學生的設計，不是‘高大上’的‘城市設計’，而是‘接地氣’的‘鄉村設計’——他們懂鄉村的‘過去’，更懂鄉村的‘未來’。”

未來，青島黃海學院會繼續與毛家山“攜手”，用“設計”讓鄉村“更美好”，讓青春“更有意義”！

來源：設計與美術學院

圖文：劉晨

排版：張雪

審核：李鎮江、王維智、張宗元、楊元帥