在嘉祥，學術與藝術正上演一場“雙向奔赴”！

美育能否跨越年齡與身份？嘉祥教育集團以一場音樂會給出肯定回答。第二屆“嘉音”新年音樂會彰顯全齡美育，而延伸的校園巡演讓美育成為可觸及的日常，持續投入的劇場與基金為此提供保障。

與此同時，而另一份“成績單”同樣引人注目——在拔尖創新學術領域，嘉祥學子連續取得突破性成就。藝術與學術，在此并非競爭關系，而是共同詮釋著“五育并舉”的深刻內涵：教育的目標，始終是培養自然的人，完整的人，社會的人。

12月28日晚，嘉祥文化藝術中心內，第二屆“嘉音”新年音樂會“‘聲’生不息 世界同春”拉開序幕。這場集結二百余名表演者的盛會，以獨特的“全齡美育”理念，打破了校園藝術的傳統邊界，吸引在線310萬觀眾共同觀演。

舞臺上，從9歲學童到八旬長者，從嘉祥師生、退休教職工，到四川音樂學院、上海音樂學院等院校師生及四川省交響樂團演奏家，構成了一道跨越代際的藝術風景。尤為引人注目的是，成都市7所非嘉祥系中小學的藝術愛好者也參與其中，共同繪制教育共融的長卷。

為“嘉音”新年音樂會節目代表頒發專屬紀念牌和證書

“我們想通過這場音樂會傳遞一個理念：美育不應該有年齡和身份的界限。”嘉祥藝術教育中心相關負責人表示。這種全齡參與、跨界融合的模式，讓第二屆“嘉音”新年音樂會超越了普通演出的范疇，成為嘉祥美育生態的一次集中展示。

“嘉音”新年音樂會現場

承擔重要演出任務的嘉樂樂團，其組建方式本身就體現了嘉祥美育的開放性與公益性。這支創立于2023年的混齡樂團，由嘉祥藝體中心音樂藝術工作室和戰旗嘉祥聯合發起，成員不僅來自嘉祥各校區推薦，更面向成都市中小學器樂愛好者開放申請。樂團由原戰旗文工團樂團指揮、國家一級大提琴演奏家王軍擔任藝術總監，并特邀國家級演奏員、川內知名高校專家組成指導團隊。

嘉樂樂團

同樣體現終身美育理念的，還有嘉祥藝術團B組。這支由退休教職工組成的團隊，七年來從25人發展到59人，年齡跨度50至82歲，累計參與活動超600人次，成為美育體系中活躍的“銀發力量”。

嘉祥藝術團B組。

音樂會曲目選擇與編排同樣體現了嘉祥美育的深度與廣度。從西洋管弦樂《紅旗頌》到木管五重奏《彝寨風光》，從雙鋼琴合奏《春節序曲》到民樂演奏《太陽出來喜洋洋》，整場演出中西合璧 ，既扎根民族傳統，又放眼世界經典。校區藝術社團精彩紛呈：成華嘉祥童聲合唱團展現純凈童聲，“嘉之聲”阿卡貝拉人聲樂團則以國際合唱節金獎實力演繹經典。

如果說新年音樂會是一場美育盛宴的高潮，那么“藝術進校園 美育‘嘉’年華”巡演活動，則是將這份藝術滋養持續送達每個校區的日常實踐。

嘉祥集團2025送演迎新大型巡演活動

在嘉祥百萬藝術基金專項補貼和各校區聯動支持下，本次巡演活動打破舞臺與課堂的邊界，斥資60余萬元，自12月9日起至12月24日，攜五大精品劇目走進各校區，完成了19場高品質演出，實現了從“走出校門觀演”到“藝術精品入校”的模式轉變，將高雅藝術直接送達師生身邊。

“以前想看專業演出，需要組織學生去市區劇院，時間、安全、成本都是問題。”嘉祥樂山校區的一位老師坦言，“現在，專業劇團直接來到校園，孩子們在熟悉的環境中就能享受藝術盛宴，體驗完全不同。”

這場巡演堪稱一套“立體藝術教科書”：四川交響樂團“天姿國樂”帶來的《聽見敦煌》用傳統樂器奏響千年絲路回響；兒童劇《詩詞奇妙之旅·李白篇》以互動游戲傳承唐詩精髓；話劇《蘇東坡》（研學版）讓歷史人物生動再現；親子音樂劇《冰雪女王Ⅱ》營造夢幻合家歡體驗。

親子音樂劇《冰雪女王Ⅱ》走進郫都嘉祥

“我們選擇的劇目既有藝術高度，又貼合不同年齡段學生的認知特點。”巡演項目負責人介紹，“更重要的是，每場演出都配套了教育方案，讓觀演成為完整的學習過程。”

例如，在溫江、都江堰校區，孩子們不再是安靜的觀眾，而是盛唐畫卷的參與者，在“飛花令”中接續千古名句；在成華、錦江校區，師生們隨著蘇軾的宦海沉浮，共同感悟“一蓑煙雨任平生”的曠達境界。一位參與戲劇工作坊的高中生表示：“以前覺得戲劇是專業演員的事，現在發現我們也能創作自己的小劇目。”

話劇《蘇東坡》走進嘉祥樂山

“我們會根據校區特點調整方案，確保每個孩子都能獲得高質量藝術體驗。”項目負責人表示。在達州校區，考慮到學生接觸專業演出的機會較少，劇團特意增加了演后互動環節，讓學生與演員面對面交流。自貢校區的《聽見敦煌》音樂會，則讓沉睡的壁畫通過當代創作煥發生機，為師生呈現出一幅流動的國風畫卷。

美育的可持續發展，離不開堅實的硬件支撐與持續的資源投入。2023年正式投入使用的嘉祥文化藝術中心（嘉音劇場），不僅是嘉祥美育的核心引擎，更成為區域藝術教育的重要地標。這座投資數千萬元建造的專業藝術場館，完全按照專業劇院標準建造。

嘉祥文化藝術中心（嘉音劇場）

然而，硬件達標只是第一步。“更重要的是如何讓這個空間‘活’起來。”嘉祥教育集團相關負責人表示。文化藝術中心投入使用以來，已舉辦各類藝術活動400余場，從學生演出、專業劇團展演，到藝術講座和工作坊，這里已成為師生與藝術親密接觸的日常場所。

嘉祥文化藝術中心（嘉音劇場）

在持續的藝術滋養中，中心上演了多部高質量作品：從北京小柯劇場溫情音樂劇《想把我唱給您聽》，到山東省話劇院經典話劇《雷雨》；從開心麻花精品兒童劇《舒克·貝塔之克里斯王國》，到北京鼓樓西首部環境式音樂話劇《邊城》和經典獨角戲《象棋的故事》；從四川交響樂團主題交響音樂會，到天姿國樂《聽見敦煌》音樂會；呂思清、馬曉輝等知名藝術家也曾在此奏響天籟之音。這些高水準演出不僅拓寬了師生的藝術視野，也激活了校園自身的創作能量。

其中，由嘉祥藝體中心戲劇藝術工作室創編、成華嘉祥學生戲劇社團排演的短劇《豐碑》正是一個生動縮影。該劇以師生祭掃為引，借守墓人之口，重現抗戰歲月無名英雄的誓言，展開一場跨越時空的青春對話。作品不僅登上校園舞臺，更榮獲教育部“小使者”全國展演特等獎，亮相大涼山戲劇節，并成功入圍2026年國際青少年戲劇展演。

短劇《豐碑》

師生創作的能量，不僅綻放在校外舞臺，更離不開校內體系的持續滋養。與這座現代化劇場相呼應的，是集團每年追加投入的“百萬藝術專項補貼基金”。這項專項基金主要用于三個方面：補貼高水平藝術團體進校園的演出費用，降低學生觀演成本；支持學生藝術社團的創作與演出；資助藝術教育師資培訓，提升教師的美育素養與教學能力。

“藝術教育不能只算經濟賬。”嘉祥教育集團相關負責人強調，“我們更看重其育人價值：藝術能夠激發創造力、培養想象力、豐盈精神世界，這是任何學科都無法替代的。”在這種理念指導下，百萬藝術專項基金自2024年設立以來，每年追加投入，已引入國內知名劇目和集團原創演出40余場，現場受益師生近3萬人次。

“教育投入的效益往往需要長時間才能顯現，藝術教育更是如此。”相關負責人表示，“但我們堅信，今天在藝術教育上的每一分投入，都會在未來學生的創造力、審美力、幸福感上得到回報。”這種長期主義的視角，正是嘉祥美育體系能夠持續深化發展的根本原因，也是嘉祥對“以美育人、以文化人”教育理念的堅定承諾。

美育的繁榮并非孤立現象，它與堅實的學術根基共同構成了嘉祥“五育并舉”育人體系的雙翼。在這里，科學與藝術、邏輯與想象并非競爭關系，而是在同一個個體身上和諧共生，共同詮釋著教育的終極目標——培育“自然的人、完整的人、社會的人”。

這種“完整”并非偶然，而源于嘉祥為學生構建的“不設限”的成長生態。

以嘉祥錦江校區初三學生車怡樂為例，她同時擁有多重身份：在“嘉樂樂團”中擔任沉穩的低音提琴手，在生物競賽中鉆研生命奧秘，在畫架前用色彩表達自我，還曾憑借“未來城市”設計獲全國特等獎，并走進騰訊AI夏令營探索前沿科技。

“我覺得平衡的關鍵，是專注每一件事，并規劃好下一件。”車怡樂這樣描述自己的狀態。對她而言，學科競賽是“在愛好領域的深耕”，樂團排練是“與同伴合作的珍貴經歷”，美術則是“學習間隙的放松與表達”。這種將不同領域探索自然融入成長節奏的能力，正是嘉祥教育生態所鼓勵的——學術與藝術不是取舍，而是彼此滋養、相互激發的源泉。

車怡樂身上的從容與綜合素養，其背后是嘉祥系統化、立體化的育人體系在支撐。

一方面，學術深度與拔尖創新能力被置于堅實基礎之上。嘉祥教育集團以“創新學校”為抓手，構建了多層次、高規格的創新人才培養平臺：獲批設立“丘成桐少年班”，被認定為“北京大學博雅人才共育基地”，同時成為成都市及錦江區兩級“拔尖創新人才早期培養基地學校”。通過引進清華、北大等高校的專家學者，與國內頂尖競賽強校開展深度合作，為學生搭建起從興趣激發到潛能綻放的完整支持系統。

嘉祥錦江獲批設立“丘成桐少年班”

另一方面，嘉祥深刻認識到，真正的創新往往孕育于學科交叉之處，需要寬廣的視野與融通的能力。為此，學校著力通過兩大平臺打破領域界限：

歷經十年積淀，嘉祥教育科學研究院已成為驅動課程創新與教學研究的核心引擎，為師生提供持續的專業引領與科研土壤。

嘉祥教育科學研究院成立十周年

自2025年10月“創新講堂”啟動以來，已先后邀請金融專家葛旋，周恩來總理扮演者、國家一級藝術家劉勁，著名網絡文學作家、四川省作協副主席袁野等走進講堂，與師生展開面對面對話，受到師生熱烈歡迎。該講堂旨在突破學科壁壘，拓展認知邊界，構建融合多元視角的通識思維場域，科學家、藝術家、企業家、教育家、文學家等各界導師和優秀人士都將成為嘉祥創新講堂翹首以盼的座上賓，并面向嘉祥師生、家長和感興趣的市民開放。

嘉祥創新講堂

“教育的終極目標不是分數，而是人的全面發展。”嘉祥教育集團相關負責人強調，“科學與藝術看似兩個極端，實則同源共生。創新不僅需要邏輯思維，更需要想象力與審美力。我們既要以堅實的學術根基培養學生應對未來的能力，也要以豐富深刻的美育滋養其心靈；既要注重創新思維的鍛造，也要關注人格的健全。”

教育不是修剪同一種樹，而是培育一片森林。在這里，每棵樹都遵循自己的生長規律，有的向學術的天空伸展枝干，有的向藝術的沃土扎根。嘉祥提供的不是標準化的模板，而是充足的陽光、養分和空間，讓理性與感性在每一片葉子中自然交融，最終形成郁郁蔥蔥的教育生態。