校長分享管理學(xué)校的3個關(guān)鍵，安全和教學(xué)常規(guī)如何保底？

校長分享管理學(xué)校的3個關(guān)鍵，安全和教學(xué)常規(guī)如何保底？

校長管理的3個同心圓：做好這3件事，學(xué)校穩(wěn)、活、強

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上周和幾位校長同行喝茶聊管理，一位剛上任不久的年輕校長突然問我：

“老校長，您干了十幾年校長，覺得最核心的三件事是什么？我現(xiàn)在每天忙得腳不沾地，卻總覺得抓不住重點。”

這個問題戳中了很多校長的痛點——管理學(xué)校就像打理一個大家庭，瑣事萬千，稍不留意就會陷入“忙而無效”的困境。

我沒有直接羅列條目，而是拿起桌上的茶杯，在紙巾上畫了三個圈：

“其實校長的核心工作，就是這三個同心圓。內(nèi)核穩(wěn)了，中間才能順；中間順了，外圍才能強。”

下面，就把我當(dāng)時的思考和這些年的實踐，慢慢講給各位同仁聽。

一、內(nèi)核圈：帶強行政團(tuán)隊，讓管理有“主心骨”

“管理的本質(zhì)是激活人，不是管住人。”

校長的精力有限，不可能事事親力親為，而行政團(tuán)隊就是校長的“手腳”和“大腦延伸”。抓好這個“關(guān)鍵少數(shù)”，學(xué)校才能四平八穩(wěn)。

我剛接手現(xiàn)在這所學(xué)校時，行政會開得一塌糊涂——要么沒人發(fā)言，要么東拉西扯，一個議題討論半天沒結(jié)果，落實起來更是“打折扣”。

后來我立下規(guī)矩：

行政會必須“議而有決、決而有行、行而有果”。

每次開會前，各部門提前提交議題和初步方案；

會上只聚焦核心問題討論；

會后形成“任務(wù)清單”，明確責(zé)任人、時間節(jié)點和驗收標(biāo)準(zhǔn)；

下次開會先復(fù)盤上次任務(wù)完成情況。

帶團(tuán)隊不是“甩包袱”，而是“教方法、搭平臺”。

我常跟行政干部說：

“你們不用事事完美，但必須事事明白。”

對新上任的中層，我陪著他們一起做方案、理流程，甚至手把手教溝通技巧；

對有經(jīng)驗的干部，我給予充分自主權(quán)——比如讓德育主任牽頭

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