給學生的頭發留出一塊協商的空間

在一些校園里，學生頭發能自由生長的空間還顯得很珍貴——1月7日，在重慶市墊江縣第一中學校門口，幾位德育處的老師將一名學生壓在地上，摟住他的脖子，扯著他的帽子，拿著剃頭的推子，要在眾目睽睽之下給他理發。

同一天，石家莊第四十中學的一名學生則因“留發證明”而得到“豁免”。學校表示，除因藝考等有形象分要求之外，其他初中部的學生都需剪短發，這是十幾年來的傳統。

一截頭發而已，還要強推、要審批，這些事再次激起了公眾對“上學不能留長發”的反感。有人質問，2026年了，怎么還有這樣的事。

學校為頭發制定規則的歷史，實際上延續了多年。社會各界為此發表評論，也不是新鮮事。

“前些年，許多媒體就中學生該不該統一發型的問題展開過激烈的爭論，一番熱鬧之后，似乎也沒有鬧出個什么結果。眼下，有些學校又在這個問題上做起了文章。”2003年，一篇發表在《班主任之友》雜志上的文章就這樣寫道。

1994 年，原國家教委（教育部前身）發布《中學生日常行為規范》，提出“男生不留長發”的要求。但至于多長算長，由各地學校自行界定，當地教育部門很少插手管理。各種發長規定由此層出不窮。爭論不休，修剪也不停。

為這幾厘米甚至幾毫米的頭發生長的空間，師生沖突屢見報端。

持久的爭論與不變的現實，讓人分不清哪一種才是真正的民意。2005年，濟南一中學的“發禁”引發爭議，當地媒體采訪到的多數家長表示支持。2009年，重慶一中學頒布“剃頭令”之前，也向家長征求意見，稱98%的家長認可。批評的聲音多來自教育學者、媒體、社會各界和學生本身。

無論過去到現在，名校還是縣中，頭發留多長仍在引發矛盾。北京市陳經綸中學的一位教育工作者說，在中學德育工作中，學生染發、燙發和追求怪異發型是最難解決的問題之一。

作為腦袋上唯一可以自由修改而不造成生理性損傷的部位，不足0.1毫米粗細的頭發，被人類賦予了很多意義。它能顯示精神品格、政治立場或革命態度，也可以彰顯審美眼光與文化身份。

寧波大學教師教育學院的學者熊和平將中小學生的頭發寫入了國家社會科學青年基金課題研究之中。

這位學者的研究提到，教師在質詢發型不合格的學生時會說，“學生就該有學生的樣子”“你是誰”，借此類問題讓學生明白自己的身份，進而把他們的發型引向學校“限發令”規定的范圍之內。在這樣的審視中，發型往往和學生的身份、成績、品德掛鉤。

頭發長在自己頭上，卻并不簡單地由個人喜好決定——從家里到社會，這對所有人都一樣。

兩年前，我采訪了呼和浩特市第一中學的副校長牛杰。20多年前，身為學生的他在一中校慶上用說唱節目抨擊學校的理發規定。

做了副校長之后，充滿個性的牛杰常穿著板正的夾克衫。他曾被領導和同事多次善意提醒：擁有幾十萬社交媒體粉絲的牛校長，現在代表著老師的形象、一中的形象，甚至整個呼市教育界的形象，不可太隨意。

牛杰告訴我，學生追求發型的個性，他也是贊同的。為此，他做過一些有限的努力。

在他上學時，學校規定男生頭發的長度應在一個成年人手掌的厚度之內——當老師的手插入男生的頭發里，手指應當清楚地顯露出來，不能被頭發掩住。現在學校對學生發型仍有規定，但老師只是目測，不會伸手去檢查了。“再那樣弄，學生會覺得受到侮辱。”他說。

對他而言，頭發再短也是活的，個性總有騰挪的空間。上學時，他把相聲節目轉錄進英語磁帶聽。工作后，他也能放下架子逗學生笑。

他和分管德育的同事一起去北京的中學參觀，感嘆：“咱們還是管得多了，放手得少了。”

這些年來，一些學校仍在堅持嚴苛的校規，也有一些學校開始松綁，強調個性與尊重。

廣州市一所中學的副校長說，學校之所以取消了對女生頭發長度的限制，是因為在早些年的學生代表大會中，有學生提出議案。校方廣泛征詢學生意見后，發現反對“剪發令”的學生占了多數，便不再施行。

2025年，福建三明的幾位學生和家長公開發網帖反對“發禁”，市教育局收到反饋，建議學校調整方式方法，多考慮學生情況，不要太過苛刻。

重慶墊江強制給學生理發的視頻傳到網上后，學校公開發了通報，認為這幾位教師工作方式簡單，行為不當，已進行批評教育，責令其向該學生及家長當面道歉，并取得諒解。

在談及頭發問題時，人們常常說，“時代變了”。泰國、日本等其他亞洲國家也有理發校規，近些年來頻受質疑。2025年，泰國撤銷了50年前頒布的全國性強制短發規定，理由之一是這項規定已和變化的社會脫節。此后的頭發長短將由學校或家長自主決定。

對教育而言，比一截頭發的生長空間更重要的，是留出一塊協商的空間。廣東實驗中學南海學校的德育主任潘正茂和同事對212名高二學生進行調查，發現他們對發型的心理需求最大的是“一定要美”，其次才是“張揚個性”和“符合學校規定”。他認為，頭發當中包含著學生的審美，這無關“道德敗壞”，而正與國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中的“學校須遵循美育教育的規律”相關。

這所學校后來組織購買發型模具，開展發型設計大賽、繪畫作品展和網絡P圖大賽，還在全校發起了發型標準的討論，邀請學生推薦偶像的發型，推出校園學生發型“綜合推薦”指標——盡管最終要求還是不能太長。

但這些“麻煩”的過程，已經讓那把剃發的推子變得溫柔了一些。尊重是一切教育的前提，否則，傷害則的是頭發覆蓋著的那個世界。

來源：中國青年報客戶端