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1月11日(發(fā)布),12歲小學(xué)生家中服藥自殺,遺書(shū)稱寫(xiě)不會(huì)英語(yǔ)單詞,媽媽哭訴:女兒吞下姥姥的心臟病藥,藥效很快連搶救的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
事后,空藥瓶和一封“遺書(shū)”在房間中被找到。
那張紙上字跡稚嫩卻沉重:“我好累,我不想醒過(guò)來(lái)了。我想死,媽媽對(duì)不起,日復(fù)一日的學(xué)習(xí),好累好累,一直不會(huì)寫(xiě)的英語(yǔ)單詞。”
“一次作業(yè)不寫(xiě)就要去的辦公室……我受不了,回來(lái)還要被你們嘲笑胖,我累了,別救我了。”
英語(yǔ)老師趙言,再也無(wú)法坦然面對(duì)原來(lái)的學(xué)生,離開(kāi)了供職的小學(xué)。她內(nèi)心充滿懊惱與委屈,不知如何才能自證清白。
事發(fā)一年后,母親馬繁星仍在四處奔走,想為女兒的死因?qū)で笠粋€(gè)她所能接受的“說(shuō)法”。
媽媽替女兒發(fā)了最后一條朋友圈和大家告別,同學(xué)講述女兒生前很焦慮,一致在抱怨。
事發(fā)時(shí)媽媽正因病住院,還一直擔(dān)心女兒,沒(méi)想到當(dāng)晚就陰陽(yáng)兩隔。
此前,江蘇當(dāng)?shù)乜h法院作出一審判決,駁回了她的全部訴訟請(qǐng)求。現(xiàn)在死者媽媽告學(xué)校和老師案即將二審。
據(jù)九派新聞報(bào)道,媽媽馬繁星認(rèn)為女兒生前活潑、開(kāi)朗,出事前在家未曾袒露過(guò)明顯的不開(kāi)心。
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2024年2月,她帶著女兒回到村里,與父母同住。
家里墻上還貼著一張醒目的“優(yōu)秀少先隊(duì)員”獎(jiǎng)狀,是女兒轉(zhuǎn)學(xué)前獲得的榮譽(yù)。
外婆第一個(gè)發(fā)現(xiàn)孩子出事人。她回憶,那天是周一,孩子因腸胃炎請(qǐng)假在家。當(dāng)時(shí)馬繁星在外地醫(yī)院治療闌尾炎。
外婆記得,晚飯時(shí)許諾腸胃似有好轉(zhuǎn),吃了一大碗飯,之后便趴在二樓房間的泡沫墊上寫(xiě)作業(yè),紙張鋪了一地。
外婆關(guān)切地問(wèn):“你今天怎么寫(xiě)這么多?”她只輕聲回了一句“有事”,便讓外婆先下樓。
沒(méi)過(guò)多久,樓上傳來(lái)“咚咚”幾聲異響。正在院里勞作的外婆急忙上樓,推開(kāi)門,看見(jiàn)孩子面朝下趴在地上。
“怎么睡在這兒?”她一邊念叨,一邊伸手去扶孩子,卻驚覺(jué)孩子面色青紫。
外婆慌忙下樓求助。鄰居幫忙聯(lián)系了外公,又叫了救護(hù)車。
隨后,馬繁星的前夫、派出所民警、法醫(yī)陸續(xù)趕到。
那封作為“遺書(shū)”的紙條在房間里被發(fā)現(xiàn),垃圾桶里還翻出一個(gè)空藥瓶——孩子服下的是外婆治療心臟病的藥,那是一瓶剛開(kāi)封、整整一百粒的藥。
她明明記得,中午女兒還給她打過(guò)電話,叮囑她注意身體,心態(tài)要好。她問(wèn)女兒腸胃還難不難受,孩子乖巧地回答:“不難受了。”
趙言在第二天早上6點(diǎn)接到班主任的電話,“班主任問(wèn)我,‘你記不記得我們班里有一個(gè)叫許諾的小孩’。”
聽(tīng)到這個(gè)名字,她愣了一分鐘才想起。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月,她對(duì)剛接手的學(xué)生才剛剛熟悉。
她追問(wèn)怎么了,班主任沉重地回答:“她去世了,而且去世的時(shí)候在本子上寫(xiě)了‘英語(yǔ)難’。”
趙老師怔住了,因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師。這個(gè)細(xì)節(jié),像一根刺,深深扎進(jìn)了她的心里。
2018年,馬繁星與前夫因感情不和協(xié)議離婚。
她稱,雙方都盡力維護(hù)對(duì)女兒的關(guān)愛(ài),“我們考慮女兒的心情,從離婚到女兒離世,我們倆都沒(méi)有再婚,也沒(méi)有其他小孩。”
或許是在愛(ài)里成長(zhǎng),女兒從不吝嗇表達(dá)愛(ài)意,總是把“媽媽我愛(ài)你”掛在嘴邊。
孩子語(yǔ)文好,愛(ài)寫(xiě)小說(shuō)。在她的故事里,媽媽是“穿著牛仔短裙、綠色長(zhǎng)靴,扎著高辮子”的漂亮女主角。
才接手新班級(jí)的趙言老師,也對(duì)孩子的開(kāi)朗留有印象。她回憶,開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,她找了幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生談心,許諾就在其中。
“這個(gè)女孩很愿意跟我聊”,還主動(dòng)表達(dá)“想好好學(xué)英語(yǔ)”。
對(duì)于指控,趙言老師感到極其委屈。
在接受九派新聞采訪時(shí),她表示,從未單獨(dú)叫許諾來(lái)辦公室,每次都是叫好幾個(gè)同學(xué)一起,“一共就叫她來(lái)過(guò)三四次”,主要是花幾分鐘輔導(dǎo)作業(yè)或詢問(wèn)原因。
馬繁星耿耿于懷的是,小學(xué)從未進(jìn)行過(guò)家訪,也沒(méi)有老師主動(dòng)溝通孩子在校情況,這讓她誤以為一切安好。
趙老師解釋,“剛開(kāi)學(xué),不可能學(xué)生一有問(wèn)題就聯(lián)系家長(zhǎng),我們會(huì)先與學(xué)生溝通。如果學(xué)生態(tài)度好,我們會(huì)給予機(jī)會(huì)和時(shí)間。”
周校長(zhǎng)也表示,“這個(gè)孩子相對(duì)活潑,我們認(rèn)為她在學(xué)校是快樂(lè)的。”
至于被質(zhì)疑的罰抄、罰站,趙老師予以否認(rèn),稱是讓學(xué)生“選擇”抄寫(xiě)以加深記憶,并堅(jiān)決表示從未罰站過(guò)許諾。
關(guān)于遺書(shū)中“回來(lái)還要被你們嘲笑胖”的“你們”指誰(shuí),雙方各執(zhí)一詞。
馬繁星認(rèn)為指回到班級(jí),校方則認(rèn)為指回家。這成了羅生門,也揭示了溝通的隔閡。
之后,馬繁星起訴了小學(xué)和趙言老師。
她認(rèn)為,女兒長(zhǎng)期遭受侮辱和體罰,不堪重負(fù)而自殺,學(xué)校未盡到管理保護(hù)職責(zé)。
除了要求賠償,她還請(qǐng)求撤銷此前與學(xué)校簽訂的一份《調(diào)解協(xié)議書(shū)》。協(xié)議中,學(xué)校基于“人道主義”給付2萬(wàn)元慰問(wèn)金,家屬同意不再追究。
馬繁星稱,當(dāng)時(shí)極度悲痛,喪失了判斷能力,協(xié)議內(nèi)容與事實(shí)(突發(fā)疾病身亡)不符。
校方則表示,協(xié)議是在公安和調(diào)解員見(jiàn)證下簽署,出于人文關(guān)懷。
2025年10月30日,當(dāng)?shù)乜h法院一審判決:駁回馬繁星的全部訴訟請(qǐng)求。
法院認(rèn)為,孩子自殺的“時(shí)間、空間均與學(xué)校、老師的教學(xué)管理行為之間無(wú)直接關(guān)聯(lián),學(xué)校對(duì)孩子在家服藥自殺的行為和后果亦難以預(yù)見(jiàn)和防范”。
法院指出,導(dǎo)致孩子自殺的因素是多元的,包括學(xué)業(yè)壓力、被“嘲笑”的心理壓力等。
趙言本是定向師范生,教學(xué)認(rèn)真,曾獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。“鄉(xiāng)下很多六年級(jí)的孩子基礎(chǔ)弱,但我從未放棄。”
這場(chǎng)風(fēng)波后,她說(shuō),“我再也不額外輔導(dǎo)學(xué)生了,該我做的我一絲一毫不會(huì)少,但額外的工作我一絲一毫不會(huì)多。”
她最終離開(kāi)了那所小學(xué),無(wú)法再面對(duì)曾經(jīng)的學(xué)生。
當(dāng)看到班上學(xué)生寫(xiě)的實(shí)名指控信時(shí),她感到崩潰和無(wú)法自證的清白。離開(kāi)那天,她什么私人物品都沒(méi)帶,“電腦我都不要了”。
(文中“馬繁星、許諾、趙言”均為化名)
來(lái)源:新聞夜航 九派新聞 大河報(bào) 大象新聞
編輯:詹家樂(lè)
審核:申亮
監(jiān)制:孫磊
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