焦點(diǎn) || 江蘇12歲小學(xué)生服藥自殺，遺書(shū)稱寫(xiě)不會(huì)英語(yǔ)單詞，媽媽起訴……

1月11日（發(fā)布），12歲小學(xué)生家中服藥自殺，遺書(shū)稱寫(xiě)不會(huì)英語(yǔ)單詞，媽媽哭訴：女兒吞下姥姥的心臟病藥，藥效很快連搶救的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

事后，空藥瓶和一封“遺書(shū)”在房間中被找到。

那張紙上字跡稚嫩卻沉重：“我好累，我不想醒過(guò)來(lái)了。我想死，媽媽對(duì)不起，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，好累好累，一直不會(huì)寫(xiě)的英語(yǔ)單詞。”

“一次作業(yè)不寫(xiě)就要去的辦公室……我受不了，回來(lái)還要被你們嘲笑胖，我累了，別救我了。”

英語(yǔ)老師趙言，再也無(wú)法坦然面對(duì)原來(lái)的學(xué)生，離開(kāi)了供職的小學(xué)。她內(nèi)心充滿懊惱與委屈，不知如何才能自證清白。

事發(fā)一年后，母親馬繁星仍在四處奔走，想為女兒的死因?qū)で笠粋€(gè)她所能接受的“說(shuō)法”。

媽媽替女兒發(fā)了最后一條朋友圈和大家告別，同學(xué)講述女兒生前很焦慮，一致在抱怨。

事發(fā)時(shí)媽媽正因病住院，還一直擔(dān)心女兒，沒(méi)想到當(dāng)晚就陰陽(yáng)兩隔。

此前，江蘇當(dāng)?shù)乜h法院作出一審判決，駁回了她的全部訴訟請(qǐng)求。現(xiàn)在死者媽媽告學(xué)校和老師案即將二審。

據(jù)九派新聞報(bào)道，媽媽馬繁星認(rèn)為女兒生前活潑、開(kāi)朗，出事前在家未曾袒露過(guò)明顯的不開(kāi)心。

2024年2月，她帶著女兒回到村里，與父母同住。

家里墻上還貼著一張醒目的“優(yōu)秀少先隊(duì)員”獎(jiǎng)狀，是女兒轉(zhuǎn)學(xué)前獲得的榮譽(yù)。

外婆第一個(gè)發(fā)現(xiàn)孩子出事人。她回憶，那天是周一，孩子因腸胃炎請(qǐng)假在家。當(dāng)時(shí)馬繁星在外地醫(yī)院治療闌尾炎。

外婆記得，晚飯時(shí)許諾腸胃似有好轉(zhuǎn)，吃了一大碗飯，之后便趴在二樓房間的泡沫墊上寫(xiě)作業(yè)，紙張鋪了一地。

外婆關(guān)切地問(wèn)：“你今天怎么寫(xiě)這么多？”她只輕聲回了一句“有事”，便讓外婆先下樓。

沒(méi)過(guò)多久，樓上傳來(lái)“咚咚”幾聲異響。正在院里勞作的外婆急忙上樓，推開(kāi)門，看見(jiàn)孩子面朝下趴在地上。

“怎么睡在這兒？”她一邊念叨，一邊伸手去扶孩子，卻驚覺(jué)孩子面色青紫。

外婆慌忙下樓求助。鄰居幫忙聯(lián)系了外公，又叫了救護(hù)車。

隨后，馬繁星的前夫、派出所民警、法醫(yī)陸續(xù)趕到。

那封作為“遺書(shū)”的紙條在房間里被發(fā)現(xiàn)，垃圾桶里還翻出一個(gè)空藥瓶——孩子服下的是外婆治療心臟病的藥，那是一瓶剛開(kāi)封、整整一百粒的藥。

她明明記得，中午女兒還給她打過(guò)電話，叮囑她注意身體，心態(tài)要好。她問(wèn)女兒腸胃還難不難受，孩子乖巧地回答：“不難受了。”

趙言在第二天早上6點(diǎn)接到班主任的電話，“班主任問(wèn)我，‘你記不記得我們班里有一個(gè)叫許諾的小孩’。”

聽(tīng)到這個(gè)名字，她愣了一分鐘才想起。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，她對(duì)剛接手的學(xué)生才剛剛熟悉。

她追問(wèn)怎么了，班主任沉重地回答：“她去世了，而且去世的時(shí)候在本子上寫(xiě)了‘英語(yǔ)難’。”

趙老師怔住了，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師。這個(gè)細(xì)節(jié)，像一根刺，深深扎進(jìn)了她的心里。

2018年，馬繁星與前夫因感情不和協(xié)議離婚。

她稱，雙方都盡力維護(hù)對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，“我們考慮女兒的心情，從離婚到女兒離世，我們倆都沒(méi)有再婚，也沒(méi)有其他小孩。”

或許是在愛(ài)里成長(zhǎng)，女兒從不吝嗇表達(dá)愛(ài)意，總是把“媽媽我愛(ài)你”掛在嘴邊。

孩子語(yǔ)文好，愛(ài)寫(xiě)小說(shuō)。在她的故事里，媽媽是“穿著牛仔短裙、綠色長(zhǎng)靴，扎著高辮子”的漂亮女主角。

才接手新班級(jí)的趙言老師，也對(duì)孩子的開(kāi)朗留有印象。她回憶，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，她找了幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生談心，許諾就在其中。

“這個(gè)女孩很愿意跟我聊”，還主動(dòng)表達(dá)“想好好學(xué)英語(yǔ)”。

對(duì)于指控，趙言老師感到極其委屈。

在接受九派新聞采訪時(shí)，她表示，從未單獨(dú)叫許諾來(lái)辦公室，每次都是叫好幾個(gè)同學(xué)一起，“一共就叫她來(lái)過(guò)三四次”，主要是花幾分鐘輔導(dǎo)作業(yè)或詢問(wèn)原因。

馬繁星耿耿于懷的是，小學(xué)從未進(jìn)行過(guò)家訪，也沒(méi)有老師主動(dòng)溝通孩子在校情況，這讓她誤以為一切安好。

趙老師解釋，“剛開(kāi)學(xué)，不可能學(xué)生一有問(wèn)題就聯(lián)系家長(zhǎng)，我們會(huì)先與學(xué)生溝通。如果學(xué)生態(tài)度好，我們會(huì)給予機(jī)會(huì)和時(shí)間。”

周校長(zhǎng)也表示，“這個(gè)孩子相對(duì)活潑，我們認(rèn)為她在學(xué)校是快樂(lè)的。”

至于被質(zhì)疑的罰抄、罰站，趙老師予以否認(rèn)，稱是讓學(xué)生“選擇”抄寫(xiě)以加深記憶，并堅(jiān)決表示從未罰站過(guò)許諾。

關(guān)于遺書(shū)中“回來(lái)還要被你們嘲笑胖”的“你們”指誰(shuí)，雙方各執(zhí)一詞。

馬繁星認(rèn)為指回到班級(jí)，校方則認(rèn)為指回家。這成了羅生門，也揭示了溝通的隔閡。

之后，馬繁星起訴了小學(xué)和趙言老師。

她認(rèn)為，女兒長(zhǎng)期遭受侮辱和體罰，不堪重負(fù)而自殺，學(xué)校未盡到管理保護(hù)職責(zé)。

除了要求賠償，她還請(qǐng)求撤銷此前與學(xué)校簽訂的一份《調(diào)解協(xié)議書(shū)》。協(xié)議中，學(xué)校基于“人道主義”給付2萬(wàn)元慰問(wèn)金，家屬同意不再追究。

馬繁星稱，當(dāng)時(shí)極度悲痛，喪失了判斷能力，協(xié)議內(nèi)容與事實(shí)（突發(fā)疾病身亡）不符。

校方則表示，協(xié)議是在公安和調(diào)解員見(jiàn)證下簽署，出于人文關(guān)懷。

2025年10月30日，當(dāng)?shù)乜h法院一審判決：駁回馬繁星的全部訴訟請(qǐng)求。

法院認(rèn)為，孩子自殺的“時(shí)間、空間均與學(xué)校、老師的教學(xué)管理行為之間無(wú)直接關(guān)聯(lián)，學(xué)校對(duì)孩子在家服藥自殺的行為和后果亦難以預(yù)見(jiàn)和防范”。

法院指出，導(dǎo)致孩子自殺的因素是多元的，包括學(xué)業(yè)壓力、被“嘲笑”的心理壓力等。

趙言本是定向師范生，教學(xué)認(rèn)真，曾獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。“鄉(xiāng)下很多六年級(jí)的孩子基礎(chǔ)弱，但我從未放棄。”

這場(chǎng)風(fēng)波后，她說(shuō)，“我再也不額外輔導(dǎo)學(xué)生了，該我做的我一絲一毫不會(huì)少，但額外的工作我一絲一毫不會(huì)多。”

她最終離開(kāi)了那所小學(xué)，無(wú)法再面對(duì)曾經(jīng)的學(xué)生。

當(dāng)看到班上學(xué)生寫(xiě)的實(shí)名指控信時(shí)，她感到崩潰和無(wú)法自證的清白。離開(kāi)那天，她什么私人物品都沒(méi)帶，“電腦我都不要了”。

（文中“馬繁星、許諾、趙言”均為化名）

來(lái)源:新聞夜航 九派新聞 大河報(bào) 大象新聞

編輯:詹家樂(lè)

審核:申亮

監(jiān)制:孫磊

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