2025年度青島市“新時代好少年”：李錦熙、朱宗儒

近日，由青島市委宣傳部、市教育局等部門聯合主辦的“青島市新時代好少年”評選結果揭曉。全市僅30名獲獎者中，華青教育集團兩名學子脫穎而出——青島嶗山新世紀學校李錦熙與青島大學附屬中學朱宗儒。

這不僅是兩位優秀少年的高光時刻，更是華青教育“自強 厚德 明辨 篤行”核心辦學理念的生動注腳。他們以不同的成長軌跡，共同詮釋了新時代好少年的精神內涵，為全體華青教育學子樹立了見賢思齊的鮮活標桿。

李錦熙

青島嶗山新世紀學校 五年級

李錦熙成長短片

向榜樣學習：

在青島嶗山新世紀學校，五年級的李錦熙同學展現出多維的成長軌跡。他的優秀，不僅僅在于單一的特長發展，更在于創新力、人文心與公益情的融合共生，如同一棵根系扎實、枝葉繁茂、花果豐盈的小樹。

創新力：解決實際問題的能力

當許多同齡人還在熟悉基礎操作時，李錦熙已沉浸在編程的邏輯世界里，將奇思妙想轉化為解決實際問題的方案。他自主設計的“城市垃圾分類智能解決方案”程序，展現出清晰的系統思維和社會洞察力。這份能力讓他從青島市少科院“研究員”，一路闖關至全國舞臺——連續兩年在全國青少年航天創新大賽中摘得二等獎，更在世界頭腦奧林匹克競賽中國區奪魁。學校的科創沃土為他提供了探索的可能，而他則用扎實的代碼和反復的調試，將這份可能淬煉成實實在在的競爭力。

人文心：豐盈而深邃的精神世界

李錦熙的優秀，有著堅厚的“文理兼修”底座。他的學業成績名列前茅，但更動人的是他對人文世界的主動擁抱。他主動在《少年中國說》中汲取磅礴氣概，在黨史故事中錨定精神坐標。這種閱讀帶來的精神滋養，直接內化為他優秀的表達力與共情力。 他筆下的海洋，既有警鐘長鳴的深邃思考，也有詩意生活的美好交響。從嶗山區“學憲法、講憲法”演講比賽的一等獎，到各級征文、詩歌大賽的屢屢折桂，他用文字與演講，清晰、有力且有溫度地傳遞著自己的思考。這背后，是海量閱讀沉淀下的思想厚度，也是學校鼓勵廣泛涉獵、尊重個性表達的書院式環境，讓他的人文才華得以自如舒展。

公益情：個人成長融入社會坐標

將“小我”才能，轉化為服務社會的“大我”情懷。在李錦熙的公益行動中，不是淺嘗輒止的體驗，而是基于深刻認知的長期堅持：每月通過聯合國兒童基金會捐助困境兒童，是持續的責任心；發起并參與“西部少年來看海”等公益活動，是主動創造的關懷力；走進輔助性就業中心陪伴“星星的孩子”，則是真摯的同理心。他將科技知識用于“中國芯”科普志愿，將家庭旅行變為給山區小學送書的愛心之旅。這些行動，源自“智慧家長”家庭的良好熏陶，也與學校注重品格涵養、鼓勵社會實踐的德育導向同頻共振，共同塑造了一位有溫度、有擔當的“仁心少年”。

真正的教育，不是簡單地灌輸知識，而是點燃內心的火焰，并創造照亮他人的機會。李錦熙，正是這樣一位被點燃，并開始散發光與熱的華青教育好少年。

朱宗儒

青島大學附屬中學 初二

朱宗儒成長短片

向榜樣學習：

當一位初中生連續兩年站上全國青少年航天創新大賽的最高領獎臺，并以《塵封千年的聲音》奪得國際賽事特等獎時，青島大學附屬中學初二年級的朱宗儒，正以他全面而卓越的成長軌跡，詮釋著新時代少年“仰望星空、腳踏實地”的豐厚內涵。

朱宗儒對科學的熱愛，超越了課本與試卷，轉化為探索世界的強勁動力。入選區“筑基人才計劃”，是他扎實學業的證明；而在山東省數字素養大賽、全國航天創新大賽乃至世界頭腦奧林匹克賽場上的屢次奪魁，則是他創新思維與實踐能力的集中爆發。他將編程與數理知識，鍛造成打開未來之門的鑰匙，展現出同齡人中罕見的系統性工程思維和攻堅精神。

難能可貴的是，這位理科優異的孩子心中，還深植著對人文與傳統的熾熱情感。他的腳步從敦煌莫高窟走到云岡石窟，雙手不僅修復壁畫，更讓“飛天”在現代藝術中重獲新生。他讓“萊夷古樂”的古老音符響徹國際賽場，奪得“講好中國故事”全國特等獎。這背后，是對文化根源的深刻認同與創造性傳承能力，展現了他精神世界的深度與廣度。

朱宗儒的視野從未局限于個人發展。他深信“涓涓細流，可聚江海”，將信念化為長達四年的聯合國兒童基金會月捐行動，并結對資助甘肅偏遠小學的學子。這份持久的公益心與社會責任感，與他銳意進取的科創精神、深沉的文化情懷相輔相成，共同構成了人格的完整拼圖。

從新世紀到青大附中，一以貫之的，是尊重學生志趣、鼓勵跨界探索、強調品格塑造的教育生態。學校提供的多元平臺——無論是科創競賽的支撐、傳統文化研學的引導，還是公益實踐的鼓勵，都在努力讓生長在華青教育校園的孩子們，找尋屬于自己的生命藍圖，從容而耀眼地生長。