智慧中國訊(通訊員羅林園)當下午三點半的鈴聲響起,湖南省衡陽市祁東縣官家嘴鎮中心小學的校園并未沉寂,反而化作充滿活力的成長樂園:美術室里畫筆勾勒鄉土風情,操場上學子習武練操舒展筋骨,籃球場上孩子們運球跨步投籃……這所鄉村小學以“基礎托管+特色課程”為核心,讓課后時光成為滋養學生全面發展的沃土。
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作為落實“雙減”政策的關鍵舉措,學校打破傳統課后服務的單一模式,構建起兼顧學業鞏固與素養提升的雙軌體系。基礎托管時段,教師化身“專屬答疑師”,通過分層輔導、錯題精講等方式,幫助學生高效完成作業、查漏補缺,真正實現“作業不回家”,為家庭減負增效。“以前輔導孩子寫作業總鬧矛盾,現在孩子在學校就能把問題解決,回家還能分享新學的本領,我們家長也省心多了!”一位三年級家長的心聲道出了眾多家庭的感受。
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扎根鄉村特色的課程體系,是本校課后服務的點睛之筆。學校充分挖掘本土資源與教師特長,打造了十余門差異化特色課程,趣味十足。鄉土手工課上,一雙雙小手創作出獨一無二的藝術作品;武術與書法課程則兼顧體魄錘煉與品格涵養,一招一式、一筆一畫間培育學生的堅韌與沉穩。
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為拓寬學生視野,學校積極搭建“校內+校外”協同育人平臺,讓優質資源走進鄉村校園。邀請校外技術人員入校, 書本上那些看起來蒼白而遙遠的內容在戶外課堂上鮮活了起來。這種“走出去+請進來”的模式,既彌補了鄉村教育資源的短板,更讓學生在真實場景實現知識與實踐的深度融合。
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從“看護型”到“賦能型”的轉變,彰顯著教育的溫度與深度。學校建立“一生一課表”彈性選擇機制,學生可根據興趣自主搭配課程,真正實現“我的課后我做主”。如今,課后服務參與率已達98%,孩子們在多樣化的體驗中收獲滿滿:書法課上領悟漢字奧妙,手工課上學會創新創造,籃球課上體會體育美麗,武術課上感受傳統武術的魅力。
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“課后服務不僅要解決‘看護難',更要答好‘育新人'的考題。”校長李嘎表示,學校將持續優化課程設置,進一步鏈接校外資源,讓課后服務成為鄉村教育高質量發展的新引擎,讓每個孩子都能在課后時光中發現潛能、綻放光彩,讓鄉村校園的傍晚更加絢爛多姿。
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