審計全覆蓋視角下高校大數(shù)據(jù)審計框架構(gòu)建與實現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在中央審計委員會第一次會議上強調(diào)，要“努力構(gòu)建集中統(tǒng)一、全面覆蓋、權(quán)威高效的審計監(jiān)督體系”。在審計全覆蓋背景下，高校應(yīng)把握時機(jī)，構(gòu)建全面、高效的審計監(jiān)督體系。然而，現(xiàn)行高校信息化建設(shè)程度相對較低，審計需求與審計資源供給不匹配，審計監(jiān)督范圍不夠廣、內(nèi)容不夠深等問題普遍存在，導(dǎo)致難以實現(xiàn)高校審計全覆蓋。《“十四五”國家審計工作發(fā)展規(guī)劃》提出，要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展審計，提高審計質(zhì)量和效率，加強數(shù)據(jù)資源分析利用。高校審計部門應(yīng)運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，致力于突破審計資源、視野及時空的束縛，拓寬審計監(jiān)督范疇，切實應(yīng)對審計全覆蓋面臨的難題，進(jìn)而提升審計的效率和成效。

（一）基本思路

在審計全覆蓋背景下，傳統(tǒng)審計技術(shù)和方法已經(jīng)無法完全滿足高校審計全覆蓋對審計效率和效果提出的新要求，要想實現(xiàn)全視角、全過程、全覆蓋的審計，高校需要依托大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能審計實踐，對傳統(tǒng)審計模式在審計技術(shù)、審計平臺、預(yù)警機(jī)制和監(jiān)督體系方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，從而克服傳統(tǒng)審計監(jiān)督范圍狹窄、監(jiān)督深度不足的問題。基于此，本文構(gòu)建了大數(shù)據(jù)審計框架，圍繞“1個核心”，即大數(shù)據(jù)審計展開，總結(jié)了大數(shù)據(jù)審計的“3個特征”，即在審計全覆蓋背景下的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)具備“全視角、全過程、全覆蓋”3大特征，明確了“4個發(fā)力點”，即通過技術(shù)、平臺、機(jī)制、體系4個方面驅(qū)動實現(xiàn)大數(shù)據(jù)審計全覆蓋，最終解決現(xiàn)存的“2個問題”，即審計監(jiān)督范圍不夠廣、內(nèi)容不夠深問題（見圖1）。

（二）大數(shù)據(jù)審計“1234”框架構(gòu)建

圍繞“1個核心”——大數(shù)據(jù)審計

該框架以大數(shù)據(jù)審計為核心，挖掘分析全樣本數(shù)據(jù)，識別業(yè)務(wù)關(guān)系，開展多模式審計，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的事后檢查到事前預(yù)警分析—事中風(fēng)險控制—事后整改監(jiān)督的轉(zhuǎn)變，突破了審計人力、資金、時間和空間的限制，擴(kuò)大了審計監(jiān)督覆蓋面。

解決“2個問題”——審計監(jiān)督范圍不夠廣、內(nèi)容不夠深

當(dāng)前，雖然國內(nèi)各高校在大數(shù)據(jù)審計方面已進(jìn)行了一定的探索和實踐，但面對新時代審計全覆蓋要求，還存在以下兩個方面的痛點。

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審計監(jiān)督范圍不夠廣

高校審計內(nèi)容涵蓋高校政策落實情況、發(fā)展規(guī)劃與制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)決策與執(zhí)行情況、財務(wù)管理、內(nèi)控管理、廉政廉潔等多個方面，內(nèi)容海量、多源且異構(gòu)。然而，高校現(xiàn)有審計人員數(shù)量有限，且高校獨立的審計系統(tǒng)與財務(wù)及其他部門系統(tǒng)間存在不兼容現(xiàn)象，信息化基礎(chǔ)建設(shè)和保障能力相對薄弱，這使得有限的審計人員難以實現(xiàn)全范圍的監(jiān)督。在現(xiàn)有信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，審計數(shù)據(jù)采集范圍不夠廣，數(shù)據(jù)類型不夠豐富，大部分?jǐn)?shù)據(jù)主要是財務(wù)核查數(shù)據(jù)，在政策執(zhí)行、廉政建設(shè)等方面獲取的數(shù)據(jù)資料不充分；同時，數(shù)據(jù)采集滯后且標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)處理不足，大部分?jǐn)?shù)據(jù)屬于事后采集，而非實時更新，審計數(shù)據(jù)編目和共享機(jī)制還不夠健全。信息基礎(chǔ)建設(shè)薄弱、數(shù)據(jù)采集和處理機(jī)制的不完善，難以支持高校實現(xiàn)全范圍的審計監(jiān)督。

2

審計監(jiān)督內(nèi)容不夠深

首先，高校審計人員未能充分整合審計數(shù)據(jù)流與業(yè)務(wù)流，缺乏對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、研判的決策輔助應(yīng)用，難以基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行業(yè)務(wù)關(guān)系分析以及風(fēng)險識別，進(jìn)而無法為審計決策提供深入、直觀的數(shù)據(jù)支持。其次，現(xiàn)有數(shù)據(jù)與審計目標(biāo)適配性不強，從學(xué)校食堂、超市、學(xué)工、科研等系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù)，與高校政策落實情況、發(fā)展規(guī)劃與制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)決策與執(zhí)行情況、廉政廉潔等審計目標(biāo)匹配度不高，影響了業(yè)務(wù)分析和風(fēng)險識別的效率與深度。最后，現(xiàn)有高校審計主要專注于資產(chǎn)管理、財政收支、科研經(jīng)費使用情況等合規(guī)性審計，由于審計技術(shù)限制，暫未開展日志、造價等更為深入的審計。

體現(xiàn)“3個特征”：全視角、全過程、全覆蓋

高校審計人員在開展大數(shù)據(jù)審計時，通過運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行全范圍的數(shù)據(jù)采集和處理，構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型，能夠有效識別業(yè)務(wù)關(guān)系和業(yè)務(wù)風(fēng)險。審計過程支持多主體、多模式的全程跟蹤審計，實現(xiàn)了“技術(shù)流—數(shù)據(jù)流—業(yè)務(wù)流”三流融合，具備了“全視角、全過程、全覆蓋”的審計特征。首先，全視角審計。審計數(shù)據(jù)流反映了審計對象在不同層級、不同部門之間的業(yè)務(wù)活動。全局?jǐn)?shù)據(jù)的深入分析，能夠助力審計人員跨越審計、財務(wù)、監(jiān)察等多個層面及部門，從項目全維視角出發(fā)，運用聯(lián)系與發(fā)展的思維，精準(zhǔn)識別審計風(fēng)險。同時，通過大數(shù)據(jù)審計技術(shù)挖掘的審計數(shù)據(jù)，具有整體性、連續(xù)性，從具有這一特征的數(shù)據(jù)流中，審計人員不僅可以分析出高校政策執(zhí)行情況、資金使用的效率和效果、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運行過程的合規(guī)性及結(jié)果的效益性，還能全面把握審計對象的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，深入剖析其存在的普遍性與趨勢性問題。因此，大數(shù)據(jù)審計技術(shù)可以促使高校審計視角由單一向多維、由點向面、由微觀局部向宏觀整體進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其次，全過程審計。通過實施大數(shù)據(jù)審計，可以實現(xiàn)在線審計和現(xiàn)場審計的有效結(jié)合，通過常態(tài)化數(shù)據(jù)搜集和分析，在事前進(jìn)行項目風(fēng)險點預(yù)測，為項目實施過程風(fēng)險控制提供支撐；對風(fēng)險問題的處理整改進(jìn)行事后跟進(jìn)監(jiān)督，可以推動傳統(tǒng)事后審計向事前預(yù)測、事中控制、事后監(jiān)督審計進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)項目全過程審計。最后，全覆蓋審計。通過運用數(shù)據(jù)采集、存儲管理和挖掘分析等一系列大數(shù)據(jù)技術(shù)和方法，遵循“以審促采”原則，能夠采集存儲來自眾多審計對象、更寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域的全過程“業(yè)、財、管”等結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化多種類型的數(shù)據(jù)；同時，通過大數(shù)據(jù)分析，可以從海量業(yè)務(wù)中，精準(zhǔn)識別出重點風(fēng)險項目，確保在內(nèi)容全面覆蓋的同時，著重對重點項目進(jìn)行審計，從而提升審計的效率和效果。

突出“4個發(fā)力點”：技術(shù)—平臺—機(jī)制—體系

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大力發(fā)展大數(shù)據(jù)審計技術(shù)

高校為實現(xiàn)大數(shù)據(jù)全覆蓋審計，在技術(shù)層面上可從構(gòu)建審計數(shù)據(jù)中臺和強化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理兩個方面進(jìn)行提升。一是構(gòu)建審計數(shù)據(jù)中臺，拓寬數(shù)據(jù)采集的時空維度。高校通過構(gòu)建數(shù)據(jù)中臺，能夠?qū)崿F(xiàn)各層級、各部門、各領(lǐng)域、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中臺的高效對接，接收到來自高校各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，并采用OCR（光學(xué)字符識別）技術(shù)、NLP（自然語言處理）等技術(shù)對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，從而解決數(shù)據(jù)孤島問題，保障業(yè)務(wù)全流程的實時數(shù)據(jù)采集，拓寬數(shù)據(jù)采集的廣度，實現(xiàn)審計數(shù)據(jù)實時化、自動化、智能化采集。二是強化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理。針對數(shù)據(jù)中臺中的數(shù)據(jù)，要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，通過ETL（提取、轉(zhuǎn)換、加載）等工具實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換的自動化處理；同時，應(yīng)建立完善的數(shù)據(jù)資源目錄，并運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)資源目錄與數(shù)據(jù)的智能聯(lián)動，財務(wù)、紀(jì)檢、監(jiān)察、組織、人事等遠(yuǎn)程協(xié)同審計方可根據(jù)數(shù)據(jù)資源目錄，申請數(shù)據(jù)的預(yù)覽和使用，從而提升數(shù)據(jù)共享水平，助力全視角審計。

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搭建高校數(shù)智化審計平臺

大數(shù)據(jù)審計的本質(zhì)在于“數(shù)據(jù)流—業(yè)務(wù)流—技術(shù)流”三流融合，基于三流融合，可以搭建全視角、全過程、全覆蓋的數(shù)智化審計平臺。數(shù)智化審計平臺由審計管理系統(tǒng)、內(nèi)部控制評價系統(tǒng)、在線作業(yè)系統(tǒng)、現(xiàn)場審計系統(tǒng)、遠(yuǎn)程協(xié)助審計系統(tǒng)、全流程整改跟蹤系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)構(gòu)成。

通過審計管理系統(tǒng)，高校審計人員可以進(jìn)行年度審計計劃管理，并依據(jù)歷年審計結(jié)果，規(guī)劃本年度審計任務(wù)；同時，結(jié)合以往審計風(fēng)險點與高校政策動態(tài)，預(yù)測下一年度審計趨勢，并便于查詢和管理高校審計項目的進(jìn)展情況。通過審計內(nèi)控評價系統(tǒng)，對學(xué)校各部門、各業(yè)務(wù)進(jìn)行內(nèi)部控制評價，識別內(nèi)控缺陷，分析審計風(fēng)險，促進(jìn)高校審計垂直穿透管理。通過在線作業(yè)、現(xiàn)場審計系統(tǒng)以及遠(yuǎn)程協(xié)助審計系統(tǒng)，可以開展審計準(zhǔn)備階段、實施階段以及報告階段的審計工作，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的審計數(shù)據(jù)，對財務(wù)與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合智能分析，保障高校業(yè)務(wù)實時控制審計，實現(xiàn)審計流程可視化、審計程序合規(guī)化、審計材料電子化和審計成果共享化；同時提供了財務(wù)、紀(jì)檢、監(jiān)察、組織、人事等部門協(xié)同審計端口，實現(xiàn)高校業(yè)務(wù)全視角審計。通過全流程整改跟蹤系統(tǒng)，可以對項目風(fēng)險應(yīng)對進(jìn)行跟蹤設(shè)置，對整改情況設(shè)置審計部門、督導(dǎo)部門進(jìn)行跟蹤評價，對已整改的問題及時進(jìn)行銷號處理。整改模塊自動提醒責(zé)任人查看相關(guān)待辦事項，支持整改問題與跟進(jìn)結(jié)果的自動導(dǎo)出導(dǎo)入。通過決策支持系統(tǒng)，能夠?qū)徲媶栴}及項目進(jìn)行統(tǒng)計分析，對依據(jù)高校系統(tǒng)政策變動提供風(fēng)險分析；還可以對審計部門以及協(xié)同審計部門人員情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計，從而支持高校教學(xué)、科研、財務(wù)等決策活動，保障了審計業(yè)務(wù)質(zhì)量的提高。

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完善大數(shù)據(jù)審計預(yù)警機(jī)制

首先，采集審計預(yù)警數(shù)據(jù)。當(dāng)前，風(fēng)險預(yù)警分析數(shù)據(jù)領(lǐng)域空前擴(kuò)大，預(yù)警過程前移。高校審計人員可以通過數(shù)智化審計平臺對審計對象的實時數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，這些數(shù)據(jù)不僅包括總賬、業(yè)務(wù)、資金、財務(wù)、科研、資產(chǎn)等數(shù)據(jù)，也包括基建項目計劃、科研管理辦法、規(guī)章制度等數(shù)據(jù)；同時，還可以實時遠(yuǎn)程監(jiān)控數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和流轉(zhuǎn)。其次，構(gòu)建風(fēng)險預(yù)警指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的選取覆蓋面廣、可靠性高，同時應(yīng)相互獨立，重點突出，同時要做到數(shù)據(jù)規(guī)范，可測性強。結(jié)合高校審計風(fēng)險點，可以設(shè)置政策風(fēng)險指標(biāo)，如政策執(zhí)行合規(guī)性、效益性指標(biāo)等；收入風(fēng)險指標(biāo)，包含生源量、招生分?jǐn)?shù)線等；管理風(fēng)險指標(biāo)，包含學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)與機(jī)制、招生工作的規(guī)范性等；財務(wù)風(fēng)險指標(biāo)，包含項目投資風(fēng)險，債務(wù)風(fēng)險，現(xiàn)金流管理風(fēng)險等；質(zhì)量風(fēng)險指標(biāo)，包含辦學(xué)條件合規(guī)性風(fēng)險，師資隊伍達(dá)標(biāo)性風(fēng)險，科研質(zhì)量風(fēng)險等。再次，構(gòu)建審計風(fēng)險預(yù)警模型，進(jìn)行風(fēng)險識別和分級管理。對數(shù)智化審計平臺中在線作業(yè)系統(tǒng)以及現(xiàn)場審計系統(tǒng)中儲存的審計風(fēng)險檔案以及內(nèi)部控制中識別的控制薄弱環(huán)節(jié)，可以構(gòu)建審計風(fēng)險預(yù)警模型，并基于模型采取合規(guī)性驗證等方法進(jìn)行預(yù)警分析，將結(jié)果進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。根據(jù)風(fēng)險研判結(jié)果，可對風(fēng)險進(jìn)行分級和應(yīng)對處理，對于低風(fēng)險且低頻出現(xiàn)的風(fēng)險，持續(xù)保持關(guān)注，以預(yù)防風(fēng)險擴(kuò)大化及高頻化；對于中高頻風(fēng)險，則應(yīng)追溯風(fēng)險成因，并采取符合法規(guī)、政策和監(jiān)管要求措施，從源頭將風(fēng)險控制在可接受范圍之內(nèi)。最后，在事后進(jìn)行風(fēng)險應(yīng)對情況的監(jiān)督管控。針對風(fēng)險應(yīng)對情況，應(yīng)對風(fēng)控措施制定的合理性及執(zhí)行的有效性進(jìn)行持續(xù)性監(jiān)督管理，并根據(jù)風(fēng)控措施的運行結(jié)果進(jìn)行定期評價，必要時可調(diào)整原有風(fēng)險評級情況；同時，要明確高校各部門負(fù)責(zé)人的風(fēng)險管控責(zé)任，增強管理人員風(fēng)險意識，深化風(fēng)險防控工作。

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構(gòu)建大數(shù)據(jù)審計全覆蓋監(jiān)督體系

高校審計人員要依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，完善高校信息化基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)化處理流程，從財務(wù)、教學(xué)、資產(chǎn)、科研、學(xué)生等多個系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)全覆蓋采集和標(biāo)準(zhǔn)化處理；通過數(shù)智化審計平臺以及遠(yuǎn)程審計端口，從審計、財務(wù)、紀(jì)檢、監(jiān)察、組織、人事等多視角對審計業(yè)務(wù)進(jìn)行全過程跟蹤審計，突破傳統(tǒng)審計時空限制；同時構(gòu)建大數(shù)據(jù)審計預(yù)警機(jī)制，對高校業(yè)務(wù)風(fēng)險進(jìn)行實時分級預(yù)警、應(yīng)對以及事后跟蹤控制，最終形成大數(shù)據(jù)審計全覆蓋的監(jiān)督體系（見圖2）。

（一）制定大數(shù)據(jù)審計國家標(biāo)準(zhǔn)

有關(guān)部門可以依據(jù)《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》制定相關(guān)法規(guī)，確保數(shù)據(jù)采集活動的合法合規(guī)性。法規(guī)制定需包含對相關(guān)財務(wù)軟件、審計軟件等提出數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，規(guī)范各高校財務(wù)、教務(wù)、資產(chǎn)、科研、學(xué)生等系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)輸入、輸出的軟件，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)軟件供應(yīng)商在軟件開發(fā)過程中對高校相關(guān)數(shù)據(jù)的輸入和輸出采集統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，推動數(shù)據(jù)采集規(guī)范化。數(shù)據(jù)采集法規(guī)的制定，可以使校內(nèi)各部門、各高校之間的數(shù)據(jù)更易于利用和共享，從而能夠促進(jìn)高校數(shù)據(jù)的系統(tǒng)內(nèi)流通，助力暢通數(shù)據(jù)大循環(huán)。

（二）強化信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為實現(xiàn)大數(shù)據(jù)審計數(shù)據(jù)流全范圍、全流程覆蓋，構(gòu)建數(shù)據(jù)中臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程共享，要求高校大力發(fā)展信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先，加大資金投入，夯實硬件基礎(chǔ)。高校要加大對信息化審計基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，配置高性能計算機(jī)、存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)施。其次，提升數(shù)據(jù)存儲能力、夯實算力基礎(chǔ)。采用分布式存儲架構(gòu)（如Hadoop HDFS、Ceph等），確保海量數(shù)據(jù)的高效存取和容災(zāi)備份，并引入閃存技術(shù)提升風(fēng)險預(yù)警數(shù)據(jù)的讀取速度和整體存儲系統(tǒng)性能；還可實施數(shù)據(jù)分級存儲策略，根據(jù)數(shù)據(jù)訪問頻率和重要性合理分配存儲資源，平衡成本與性能；同時，可利用云計算資源，引入智能化分析工具，如AI算法和機(jī)器學(xué)習(xí)模型等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動清洗、標(biāo)準(zhǔn)化及智能分析，提升審計效率和質(zhì)量。最后，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全防護(hù)體系，保障網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。高校可在數(shù)據(jù)中臺部署防火墻、入侵防御系統(tǒng)等設(shè)備，防止外部攻擊和非法訪問；還可實施基于角色的訪問控制（RBAC）策略，確保數(shù)據(jù)訪問的合法性和權(quán)限最小化；對敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密存儲和傳輸，從而有效防止數(shù)據(jù)泄露和非法獲取，保障數(shù)據(jù)安全。

（三）大力培養(yǎng)大數(shù)據(jù)審計人才

實現(xiàn)大數(shù)據(jù)審計工作的有效突破，需要培養(yǎng)一批具備較高綜合素質(zhì)的職業(yè)化審計人才，從而推動大數(shù)據(jù)審計工作高質(zhì)量、可持續(xù)、高效率發(fā)展。學(xué)校層面，應(yīng)在會計審計課程體系中設(shè)置涵蓋大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等課程，同時加強校企合作，促使學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)審計技能。企業(yè)層面，可定期開展大數(shù)據(jù)審計技術(shù)內(nèi)部培訓(xùn)，提升員工大數(shù)據(jù)審計的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，并構(gòu)建大數(shù)據(jù)審計團(tuán)隊，進(jìn)行梯隊化建設(shè)管理；針對不同年齡和層級的員工，制訂大數(shù)據(jù)審計技術(shù)個性化培養(yǎng)方案，實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析人才的梯隊建設(shè)；還需建立科學(xué)的績效考核機(jī)制，將員工的大數(shù)據(jù)審計能力納入考核范圍，以激勵員工不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

（四）持續(xù)開展信息化建設(shè)審計

針對高校信息化建設(shè)情況，高校內(nèi)部審計人員要進(jìn)行實時跟蹤審計，推動高校大數(shù)據(jù)審計落地見效。首先，審計內(nèi)容應(yīng)重點關(guān)注建設(shè)資金投入，硬件設(shè)備、軟件采購情況，對高校信息化建設(shè)預(yù)算及經(jīng)費使用情況進(jìn)行全程跟蹤，揭示經(jīng)費使用不合規(guī)、采購流程違規(guī)及設(shè)備質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等情況，重點關(guān)注采購的設(shè)備是否支持全范圍、全流程數(shù)據(jù)采集和處理要求的儲存能力和算力基礎(chǔ)，能否實現(xiàn)全校數(shù)據(jù)聯(lián)通，破解信息孤島難題。其次，要對高校信息化系統(tǒng)使用績效進(jìn)行分析。對建成后的信息化系統(tǒng)設(shè)施進(jìn)行持續(xù)使用跟蹤，關(guān)注其使用績效，評估構(gòu)建目標(biāo)完成情況。

文章摘自《中國內(nèi)部審計》雜志2025年第9期

作者：曹執(zhí)令 楊鳳鳴 洪敏 伍賽君

單位：湖南工學(xué)院商學(xué)院

編輯：孫哲

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