張家口小蜜蜂工作坊積極探索新模式助力全民閱讀

新文網(wǎng)-張家口訊（圖文/郭幸福、辛寧、范鼎）2月1日，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式實(shí)施。當(dāng)天上午，一場(chǎng)以“百科啟智·書(shū)香致遠(yuǎn)精神，共筑閱讀未來(lái)”為主題的特色活動(dòng)在中國(guó)大百科全書(shū)出版社舉行。活動(dòng)由中國(guó)大百科全書(shū)出版社、中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)婦女科技傳播工作委員會(huì)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)與發(fā)展工作委員會(huì)、張家口小蜜蜂全民閱讀服務(wù)中心聯(lián)合發(fā)起，匯聚了來(lái)自出版、教育、科技、文化、社會(huì)組織及地方政府等多元領(lǐng)域的代表，通過(guò)“主題研學(xué)+工作坊（主旨發(fā)言、對(duì)話交流、項(xiàng)目發(fā)布）”的立體形式，深入探討在法治保障下全民閱讀事業(yè)的新路徑、新模式。

權(quán)威解讀：《條例》標(biāo)志全民閱讀進(jìn)入法治化新階段

中國(guó)大百科全書(shū)出版社副總編輯曾輝首先發(fā)言。他指出，《全民閱讀促進(jìn)條例》的頒布實(shí)施是里程碑式的事件，標(biāo)志著全民閱讀進(jìn)入法制化、規(guī)范化、體系化推進(jìn)的新階段。作為在鄧小平同志關(guān)懷下成立的國(guó)家級(jí)出版社，百科社肩負(fù)構(gòu)建國(guó)家基礎(chǔ)知識(shí)體系的使命，其編纂的《中國(guó)大百科全書(shū)》是國(guó)務(wù)院直接批復(fù)的重大文化出版工程。面對(duì)新形勢(shì)，百科社將發(fā)揮其覆蓋所有一級(jí)學(xué)科的權(quán)威內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，將50多萬(wàn)條目、海量多媒體資源轉(zhuǎn)化為國(guó)家級(jí)公共知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，為全民閱讀提供標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確、權(quán)威的內(nèi)容根基。

韜奮基金會(huì)副理事長(zhǎng)、人民出版社原社長(zhǎng)黃書(shū)元對(duì)《條例》精神進(jìn)行了精煉概括。他認(rèn)為，《條例》實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)向：從“倡導(dǎo)讀”到“保障讀”，明確了各方責(zé)任；從“隨意讀”到“引導(dǎo)讀”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容質(zhì)量與方法科學(xué)；從“個(gè)人讀”到“共建讀”，致力于構(gòu)建普惠共享的閱讀服務(wù)體系。他介紹，韜奮基金會(huì)通過(guò)“書(shū)香暖神州”圖書(shū)捐贈(zèng)工程已向偏遠(yuǎn)地區(qū)捐贈(zèng)價(jià)值近10億元的圖書(shū)，并通過(guò)好書(shū)評(píng)選、編校大賽激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)。他前瞻性地提出應(yīng)更加關(guān)注分級(jí)閱讀的科學(xué)實(shí)踐、推動(dòng)數(shù)字閱讀從“工具賦能”邁向“內(nèi)容賦能”、構(gòu)建政府、出版、學(xué)校、家庭、媒體、社會(huì)組織的“大閱讀協(xié)同格局”。

行業(yè)洞察：從歷史變遷看閱讀的本質(zhì)與挑戰(zhàn)

中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)鮑黎鈞結(jié)合50余年從業(yè)經(jīng)歷，深情回顧了從“文化沙漠”時(shí)期人們對(duì)圖書(shū)的渴望，到如今年出版新書(shū)超20萬(wàn)種的繁榮景象。他指出，當(dāng)前圖書(shū)銷(xiāo)售已轉(zhuǎn)向平臺(tái)經(jīng)濟(jì)，碎片化閱讀成為常態(tài)，出版業(yè)面臨“出書(shū)不好賣(mài)”的挑戰(zhàn)。他特別強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)下一代的閱讀習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急，并巧妙借用“不讓孩子輸在起跑線上”的話術(shù)，提出“閱讀能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力才強(qiáng)”的推廣理念，呼吁社會(huì)各界重視兒童閱讀能力的培養(yǎng)。

山西省印刷發(fā)行行業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)劉興太為閱讀推廣機(jī)構(gòu)提出了務(wù)實(shí)建議：圍繞定位（服務(wù)青少年）做謀劃、實(shí)施多元做融合（結(jié)合研學(xué)、戲劇、劇本殺等）、明確路徑做品牌。他建議打造從引導(dǎo)、共讀到成果展示（如出書(shū)、發(fā)表）的“閱讀閉環(huán)”，并積累讀者數(shù)據(jù)以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)，最終形成可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模式。

創(chuàng)新實(shí)踐：藝術(shù)與科技賦能閱讀新體驗(yàn)

國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院特邀專家評(píng)審劉勇分享了以兒童劇《紅船·星河》推動(dòng)閱讀的生動(dòng)案例。該劇通過(guò)戲劇化演繹，讓書(shū)本上的英雄人物“活”起來(lái)，激發(fā)孩子們主動(dòng)尋找相關(guān)書(shū)籍閱讀的興趣，形成了“演出+激發(fā)興趣+主動(dòng)閱讀”的良性循環(huán)，并在多地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與市場(chǎng)效益的統(tǒng)一。

科技賦能成為多位嘉賓關(guān)注的焦點(diǎn)。中國(guó)科技發(fā)展基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)靳一楠指出，《全民閱讀促進(jìn)條例》以立法形式為全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展筑牢制度根基，其中多條科技相關(guān)條款尤為值得關(guān)注，這些條款構(gòu)成了科技賦能閱讀的“四梁八柱”。條例的出臺(tái)，讓科技創(chuàng)新賦能全民閱讀從“自發(fā)探索”走向“依法推進(jìn)”，讓數(shù)字閱讀從“流量紅利”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”，最終實(shí)現(xiàn)閱讀權(quán)益的全民均等化，這是適應(yīng)數(shù)字時(shí)代需求、為科技創(chuàng)新與全民閱讀融合提供的堅(jiān)實(shí)法律支撐 。

中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)婦女科技傳播工作委員會(huì)主任臧海群從家庭視角切入，介紹了“家庭媒介素養(yǎng)框架下的幼兒繪本分級(jí)閱讀”項(xiàng)目。她提出了繪本選擇的“四傳播”標(biāo)準(zhǔn)：傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、性別平等文化和現(xiàn)代科技文化。她認(rèn)為，閱讀推廣的根基在家庭，關(guān)鍵在賦能家長(zhǎng)，需要通過(guò)領(lǐng)讀、直播等方式，將閱讀方法直接傳遞給父母和祖輩，使閱讀成為家庭情感紐帶與文化儀式。

基層聲音：政府支持與社會(huì)組織的探索

張家口市委宣傳部副部長(zhǎng)李笑雨代表地方主管部門(mén)表達(dá)了務(wù)實(shí)推進(jìn)的決心。他坦言，基層工作者更關(guān)注“如何落地”，并承諾將積極服務(wù)像“小蜜蜂”這樣的民間閱讀組織，將專家們的真知灼見(jiàn)內(nèi)化于心、外化于行，扎實(shí)推動(dòng)本地區(qū)全民閱讀工作。

張家口市科協(xié)副主席宋國(guó)艷分享了科協(xié)發(fā)揮橋梁作用，鏈接高校資源與地方組織，共同發(fā)起幼兒分級(jí)閱讀項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。她表示，《條例》的出臺(tái)為這項(xiàng)工作提供了堅(jiān)實(shí)的法制保障和信心，未來(lái)科協(xié)將強(qiáng)化協(xié)同，做好優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容的推介者、閱讀氛圍的營(yíng)造者和公共服務(wù)的推動(dòng)者。

張家口下花園區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)許新燕介紹了區(qū)域性實(shí)踐，通過(guò)在全學(xué)段開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課、建立打卡群、表彰“優(yōu)秀國(guó)學(xué)家長(zhǎng)”等方式，形成“小手拉大手”的共讀氛圍，讓閱讀推廣覆蓋孩子、家長(zhǎng)乃至機(jī)關(guān)干部。

項(xiàng)目發(fā)布：“小蜜蜂”構(gòu)想“1+3+N”推廣新模式

在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，小蜜蜂工作坊正式發(fā)布了其全民閱讀項(xiàng)目構(gòu)想。項(xiàng)目推介官何佩洛以周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神為引，闡述了項(xiàng)目“用閱讀賦能成長(zhǎng)，用數(shù)字鏈接未來(lái)”的愿景。她提出了“1+3+N”模式：構(gòu)建一個(gè)全媒體閱讀矩陣（覆蓋多平臺(tái)）；依托優(yōu)質(zhì)圖書(shū)供給、家庭共讀陪伴、專家深度解讀三大支柱；拓展“閱讀+”多元場(chǎng)景，包括研學(xué)旅行、心理療愈工坊、基層志愿服務(wù)等，旨在讓閱讀從靜態(tài)吸收轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、連接生活的實(shí)踐。

張家口小蜜蜂全民閱讀服務(wù)中心負(fù)責(zé)人樊宏飛回顧了二十余年圖書(shū)行業(yè)的情懷與堅(jiān)守，表示將在各方前輩與同仁的支持下，像蜜蜂采蜜一樣，孜孜不倦地探索“圖書(shū)+”的可持續(xù)道路，包括嘗試運(yùn)營(yíng)結(jié)合閱讀與自然教育的農(nóng)場(chǎng)療愈基地等。北京魚(yú)音口才學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)始人范鼎主持了交流環(huán)節(jié)。

協(xié)同賦能：構(gòu)建多元主體參與的閱讀生態(tài)

在對(duì)話交流環(huán)節(jié)，各方代表進(jìn)一步凝聚共識(shí)。中國(guó)教育電視臺(tái)總編室主任李群分享了“連麥共讀一本書(shū)”的親子閱讀實(shí)踐，通過(guò)專業(yè)聲音指導(dǎo)與家長(zhǎng)陪伴，讓閱讀成為家庭情感紐帶。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)與發(fā)展工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王斌建議，閱讀空間應(yīng)提供如反詐教育、心理疏導(dǎo)等“功能性服務(wù)”，并利用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源精準(zhǔn)匹配。中國(guó)大百科全書(shū)出版社研學(xué)部主任劉嘉展望，將通過(guò)XR等沉浸式技術(shù)，讓百科知識(shí)從書(shū)架走向可體驗(yàn)的空間，鏈接書(shū)店、學(xué)校與家庭。

本次活動(dòng)在《全民閱讀促進(jìn)條例》施行首日舉辦，恰逢其時(shí)。它不僅是條例精神的一次集中宣講與研討，更是出版界、教育界、科技界、社會(huì)組織與地方政府的一次深度協(xié)同與聯(lián)合動(dòng)員。與會(huì)者一致認(rèn)為，全民閱讀事業(yè)的深入推進(jìn)，有賴于法治的保障、內(nèi)容的根基、科技的助力、家庭的參與以及社會(huì)各界的真誠(chéng)協(xié)同。隨著多方合力持續(xù)匯聚，一幅“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、科技助力、普惠共享”的全民閱讀生態(tài)畫(huà)卷正徐徐展開(kāi)，書(shū)香必將飄入千家萬(wàn)戶，為民族未來(lái)注入深厚而持久的精神力量。

主編：薛欽澤