中小學科技教育如何打通“最后一公里”？辛兵委員提出這些建議

新京報貝殼財經訊（記者韋英姿）青少年是我國科技發展的重要后備力量，而中小學科技教育內容轉化，如何打通“最后一公里”？1月25日，在北京“兩會”上，市政協委員，中國科學技術協會研究員、青少年科技中心主任辛兵建議，要發揮首都高校科教資源優勢，構建貫通式后備創新人才培養路徑。

辛兵委員認為，應該要系統建設首都高校科技教育志愿服務隊伍。具體而言，可以由有關部門牽頭建立“雙向流動”培育機制，由高校推薦選派大學教師到中小學擔任科技教育導師，中小學組織科學教師到高校參與科研實踐，培養復合型科技教育人才；還應建立激勵機制，將優質資源開發成果納入高校和中小學教師職稱評審、科研成果轉化、教學成果統計范疇等。

在科技教育課程資源上，她還認為，應該聯合中小學科學教師組建跨校研發團隊，依托真實科研場景開發分學段課程，開放高校部分通識課程，培養學生跨學科解決真實問題能力，并將學生參與課程活動的表現納入綜合素質評價。

去年，中國科協啟動了“高校星火館”項目，由高校科協統籌校內教育科研實驗室、科技場館作為高校科普窗口，2025年全國289所高校參與，常態化開放星火館2097個。對于這一豐厚的科普資源，辛兵建議，針對在京及京津冀“高校星火館”建立“館校結對”制度，推動高校與轄區中小學（輻射遠郊及薄弱校）建立固定合作關系，將“高校星火館”納入中小學社會實踐資源。

校對 盧茜