應對“排浪式”學齡高峰，北京多措并舉增學位、提質量

“2025年，門頭溝區在全市率先開展了全域中招改革實驗?！痹?026年北京兩會期間，北京市人大代表、門頭溝區育園小學正高級教師李紅娟帶來了該區中招改革的消息。目前，在門頭溝區推行的全域“1+3”貫通培養和全域“0.5+3”集團直升得到了學生和家長的認可，這也是該區主動應對人口增長波動的一種舉措。

目前，北京的學齡人口何時到達高峰？學位增長情況如何？如何確?！傲俊钡墓┙o與“質”的提升？1月28日，就此話題，新京報記者采訪了北京市教委規劃處相關負責人。

增“量”保學位：到2030年前，各學段同時面臨學位缺口

記者注意到，今年的政府工作報告提到，北京將新增10000個中學學位，其中初中5000個，高中5000個。

當前，北京中小學校學位供給情況如何？該負責人表示，2010年后產生的這波生育高峰，影響一直要持續到2040年之后才能平穩度過，“目前，首都學齡人口高峰正呈排浪狀沖擊各個學段，當前正處于急劇上升期，小學學段正在渡峰，學位壓力正向初中、高中學段轉移；同時，增長期疊加，當前至2030年期間，各學段將同時面臨學位缺口?！?/p>

如何應對人口高峰帶來的各學段學位壓力？據悉，為了解決學齡人口數量達峰，北京教育部門結合各階段教育教學特點，采取了鼓勵新型集團化辦學、支持核心區學校到多點地區和生態涵養區辦學等多種方式。

比如，北京市第五十七中學教育集團總校因辦學空間極為緊張，將兩個年級部分班級安排在集團內鐵路實驗小學和羊坊店第四小學的校園里，開展借址辦學，有效緩解了集團總校的資源壓力。

核心區和中心城區學校到郊區辦學也成為“新時尚”。

“不同區在學位需求、資源供給方面不完全同步,可充分用好這一差異性，重點通過異地辦學、鼓勵郊區跨區招生等方式，在區域之間調配資源?！痹撠撠熑吮硎?，尤其是對于高中學段學生，可通過寄宿制異區辦學等方式，積極推進核心區和中心城區學校到多點地區、生態涵養區辦學，依托郊區閑置資源拓展辦學空間緩解核心區和中心城區學位緊張壓力，同時還能為郊區引入優質教育資源。

此外，對于昌平、通州等承接疏解人口的平原新城，仍需要通過擴大現有班額、新建、改擴建等方式，提供基本學位保障。

對于高校，北京將加快高校新校區建設，擴大招生規模。據悉，受北京市戶籍學齡人口規模變化影響，未來十年高考考生持續快速增加。北京將有針對性地進行校區布局調整和新校區建設工作，通過新校區建設、提高容積率（含校內新建宿舍）、租賃、校內挖潛、環京布局校區等各項舉措，增加高等教育“量”的供給。

提“質”推進“課創計劃”，構建長鏈條培養模式

在“有學可上”的前提下，如何讓孩子們“上好學”？

該負責人提到，在基礎教育階段要通過新型教育集團化辦學、跨學段資源統籌等多種舉措解決學位需求問題，并推動師資、空間、課程、活動，乃至家社資源的邊界打通、優化組合。

記者了解到，2026年，北京將全面加快推進“課創計劃”項目，以新型教育集團為載體，探索構建學段貫通的長鏈條培養模式。

“我們會優化初高中課程貫通的連續培養機制，以及大中小銜接培養的拔尖創新人才體系，形成育人新載體。”該負責人提到，北京將借此構建適合不同類型學生成長的多樣化、個性化、包容性的育人新模式，進而提升教育資源共享率。

與此同時，針對高等教育階段學生和家長對本科錄取比例、學校層次、學科專業選項和繼續深造率的要求，北京將合理把控理工農醫、人文社科、體育藝術等學科專業的布局比例，按照“學科-平臺-空間-產業”邏輯鏈條一體統籌、協調推進高校分類卓越發展，提高重點領域培養層次，以“高質量入學-高質量培養-高質量就業”一體思路促進高等教育“質”的提升。

此外，北京還將充分發揮教育、科技、人才一體化發展機制，以多元主體協同參與撬動培養模式改革，科教融匯強調用科研前沿啟蒙教學，產教融合強調用產業實踐豐富教學，家校社協同強調用社會資源拓展教學，提高人才培養的質量和精準度。

新京報記者 楊菲菲

編輯 繆晨霞 校對 楊許麗