校長的肺腑之言：管理好學校居然需要不要臉？

校長的肺腑之言：管理好學校居然需要不要臉？

校長管理3個“不”：穩住節奏、守住底氣、打開格局

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在學校管理中，書記校長作為 “領頭雁”，既要應對千頭萬緒的行政事務，又要深耕教書育人的核心使命。不少管理者感嘆 “如履薄冰”，其實穩妥管理學校的關鍵，在于守住3個“不”：

一、不著急：慢下來才能走得穩

“欲速則不達，見小利則大事不成。” 學校管理是慢藝術，教育的成效需要時間沉淀，急功近利只會適得其反。“不著急” 不是消極懈怠，而是謀定而后動的智慧，體現在做事、說話、決策的每一個細節里。

1. 做事不急：循序漸進，注重沉淀

教育改革、校園建設、師資培養，都不能追求 “立竿見影”。我剛接手一所薄弱學校時，也曾想快速出成績，急于推行課堂改革、特色課程，結果因為基礎薄弱、準備不足，很多政策半途而廢。后來我調整節奏，先從夯實教學常規入手，規范備課、上課、批改等基礎環節，再逐步推進改革。

比如培養青年教師，我們沒有搞 “速成培訓”，而是建立 “師徒結對” 長效機制，讓資深教師手把手帶教，從教案打磨到課堂駕馭，循序漸進引導成長。三年后，一批青年教師成長為骨干，學校教學質量也穩步提升。正如古人所說：“十年樹木，百年樹人”，教育的事，唯有慢慢來，才能走得穩、走得遠。

2. 說話不急：三思后言，留有余地

書記校長的一言一行都影響著師生的情緒和學校的氛圍，說話急了容易失言、傷人，甚至引發誤解。有一次，一位教師因班級管理失誤導致家長投訴，我當時很著急，差點當眾批評她。幸好忍住了，事后找她談心才知道，她家里有急事，狀態不佳才出了疏漏。

從那以后，我給自己定了規矩：遇到問題先冷靜 10 分鐘，再開口說話；批評人時先聽解釋，再理性溝通；承諾事情前先評估可行性，不輕易許空諾。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說話慢一點、穩一點，既能避免誤會，又能體現管理者的沉穩與尊重。

3. 決策不急：多方求證，謀定后動

學校的重大決策，比如招生政策調整、績效考核方案制定、大額資金使用等，直接關系到師生利益和學校發展，絕不能草率行事。我做決策時，總會遵循 “三步走”：
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