聚合社會力量深耕家庭閱讀，青少年階梯閱讀研究與傳播智庫在京揭牌

來源：環球網

1月31日上午，在《全民閱讀促進條例》（下文簡稱“《條例》”）正式施行前夕，由中國新聞出版傳媒集團、中國全民閱讀媒體聯盟、學大教育集團聯合主辦，學大教育集團旗下句象書店承辦的“閱讀點亮智慧——書香寒假共讀計劃暨親子閱讀實踐平臺搭建”公益活動，在句象書店北京保利廣場店順利啟幕。

本次活動由開明慈善基金會、北京市朝陽區來廣營地區廣順社區、強國讀書會、紅樓夢中人品讀會協辦，宣告了一個凝聚行業專家、作家、出版社、書店、圖書館、媒體、閱讀推廣人、學校、社區、家庭等多方力量的親子閱讀實踐平臺正式落地，旨在將全民閱讀的頂層設計落實落細于家庭場景。

活動當天，“青少年階梯閱讀研究與傳播智庫”同期成立，標志著我國青少年閱讀推廣工作從經驗式資源供給邁向以科學研究引領系統實踐的新階段。

從倡議到機制：構建協同育人新生態

活動伊始，中國新聞出版傳媒集團黨委書記、董事長、總經理李忠在致辭中表示：“全民閱讀是文化強國建設的重要支撐，親子閱讀是全民閱讀的根基所在?！稐l例》正式施行，為家庭閱讀、親子閱讀筑牢了堅實的法治保障……希望社會各界能持續關心支持親子閱讀事業，讓閱讀成為陪伴每個孩子一生的珍貴禮物?！?/p>

中國作協原副主席、著名兒童文學作家高洪波肯定了句象書店基于閱讀推廣所做的探索，并提到：“一本好書，能為孩子打開認識世界的窗口；一次共讀，能成為親子間最溫暖的精神聯結……《條例》的施行，不僅是為促進兒童閱讀、親子共讀提供了堅實保障，也對廣大兒童文學創作者們提出了更高要求。要求各位作家既要用心創作貼近兒童生活、符合兒童心理的優秀作品，讓孩子們看得進、喜歡讀、有收獲；更要支持閱讀推廣事業，努力讓好書跨越地域、階層的界限，抵達每一個渴望知識的童心?！?/p>

中國書刊發行業協會理事長艾立民表示：“《條例》的施行不僅為全民閱讀提供了制度保障，也為出版發行行業明確了發展方向與社會責任。中國書刊發行業協會將積極發揮行業組織的橋梁作用，推動發行網絡優化、服務模式創新?！蓖瑫r他提到：“中國3億多少年兒童分布在不同地區，閱讀活動推廣如何能讓全國所有兒童都能夠享受到閱讀的快樂？這是閱讀機構、閱讀推廣和出版發行單位共同關心的社會職責?！彼粲醺鞣揭黄鹋?，為《條例》的貫徹實施、為中國少年兒童的快樂閱讀和健康成長攜手與共。

韜奮基金會理事長劉伯根認為：“閱讀的目標在于知、智、思三個層次。對于青少年而言，校內讀書主要是為獲取知識，但這遠遠不夠。因此，課外閱讀就顯得尤為重要?！彼硎?，此次活動借助寒假窗口期，通過豐富的閱讀滋養個體生命，進而通過一個個有知識、有智慧、有思想的個體生命，為全社會注入最深沉、最持久的力量。

活動主辦方之一學大教育的創始人、董事長兼CEO金鑫表示：“全民閱讀，尤其是親子閱讀，關乎家庭文化的培育，更關乎民族未來的精神底色。學大教育作為深耕教育領域多年的一員，始終相信閱讀不僅是獲取知識的路徑，更是連接父母與孩子情感的溫暖橋梁，是滋養孩子成長最深厚的土壤。”

他提到，學大教育集團將積極響應《條例》號召，充分發揮自身依托句象書店所構建的全國共享閱讀網絡資源優勢，從打造“閱讀+”體驗場景、提供專業化閱讀支持、構建互動分享平臺等三個方面深化特色親子閱讀空間與服務，期待以線下空間為支點，以多彩活動為紐帶，與社會各界力量及家庭一道，讓書香伴隨孩子成長過程中的每一天。

開明慈善基金會秘書長武俊濤表示：“在開明慈善基金會的實踐中，我們深刻體會到鄉村孩子對知識的渴望、偏遠地區教師對閱讀教學方法的需求……他們迫切需要公益力量的精準支持。”他介紹，開明慈善基金會將圍繞《條例》要求，聯合學大教育專項基金、行業專家與各界合作伙伴，重點推進專屬閱讀工具開發、師資培訓體系深化及社會合力凝聚等三方面工作。

來自各方機構嘉賓的致辭，共同指向一個核心議題——在《條例》提供制度保障的新起點上，如何形成可持續的推力，讓閱讀真正融入萬千家庭的日常生活？而解決問題的最優路徑便在于，構建起切實有效的社會支持機制。

為此，由中國新聞出版傳媒集團聯合78家中央和地方媒體共同發起，200家媒體共同參與的中國全民閱讀媒體聯盟，攜手各方于活動現場宣讀《親子閱讀聯合倡議書》（下文簡稱“《倡議》”），號召全社會重視親子閱讀價值，遵循孩子成長規律和閱讀特點，科學開展親子共讀；同時明確將加強親子閱讀研究，推廣先進理念與方法，為家庭、學校提供專業支持，以助力親子閱讀高質量開展。

家長放下手機，每日留出家庭“專屬閱讀時光”；學校推進書香校園建設，開設閱讀課程，組織校園閱讀活動，加強教師閱讀指導能力培訓；出版機構策劃優質親子讀物；社區及文化場所開放共享閱讀空間；媒體則擔負起傳播優秀案例與科學理念的責任?！冻h》清晰勾勒出一幅“家庭主動引導、學校專業指導、社會資源支持”的協同育人圖譜，其目的在于將分散的力量系統化，將短期活動轉化為長效影響，從而為“書香社會”建設夯實最廣泛的實踐基礎。

響應《倡議》而搭建的“親子閱讀實踐平臺”，正是這一協同生態的實體化運作載體。平臺將依托中國新聞出版傳媒集團的行業號召力、中國全民閱讀媒體聯盟的傳播矩陣、學大教育集團和旗下句象書店的線下教育服務網絡，以及開明慈善基金會等公益組織力量，致力于成為連接政策、資源與家庭需求的核心樞紐。

從實踐到研究：成立智庫夯實科學根基

閱讀推廣不僅需要熱情，更需要科學的指引。尤其是面對不同年齡段青少年認知與心理發展的差異，如何提供適配的閱讀內容與方法，是行業面臨的共性課題?！冻h》發布后，由中國新聞出版傳媒集團、中國全民閱讀媒體聯盟聯合學大教育集團及多方機構共同發起的“青少年階梯閱讀研究與傳播智庫”正式揭牌。

中國書刊發行業協會理事長艾立民，中國出版協會副理事長兼秘書長王利明，中國版權協會副理事長兼秘書長杜賢，中宣部機關工會主席、鄉村振興辦主任鄒兵，為江西省尋烏縣委常委、副縣長高磊，接力出版社總編輯唐玲，五洲文化（北京）有限公司副總經理呂寧，青島大學全民閱讀研究中心主任、教授張文彥，北京中學商務區實驗中學校長肖中，學大教育閱讀指導專家申怡等首批智庫研究員頒發聘書。

這一智庫的成立，著眼于閱讀生態的底層建設，以標準研制、效果評估和專業人才培養為抓手，旨在從源頭上解決“讀什么”和“怎么讀會更好”的科學性問題。其研究成果將通過上述“親子閱讀實踐平臺”進行轉化，從而形成“研究指導實踐，實踐反哺研究”的良性循環，以期將家校社協同育人從理念倡導轉化為可落地、可量化的專業支持體系。

青島大學全民閱讀研究中心主任、教授張文彥在分享中表示，推進少年兒童閱讀工作需同時關注縱向梯度和橫向分類?！半S著社會發展，城市流動兒童、農村留守兒童、離異家庭的兒童、殘障兒童等等，這些兒童的閱讀條件和環境與普通兒童相比存在差距，他們應是閱讀推廣工作的重中之重?！彼岬剑骸捌诖磥砟苡懈嚅喿x推廣的專業知識與項目，在全民閱讀的法治時代繼續涌現。閱讀也將是人腦智能和人工智能融合的橋梁，讓我們一起為新的文明塑造更強大的閱讀基因！”

“青少年讀什么決定著他們未來會成為怎樣的人。”學大教育閱讀指導專家申怡結合多年實踐分享了自身見解。她表示，書店首先應做好內容把關，要建立圖書精選機制并定期推出科學的階梯書單。句象書店專設兒童青少年閱讀區，讓孩子們能夠便捷地找到適讀書目，讓優質讀物真正成為青少年閱讀的主流。其次，她表示書店還要做好閱讀的鏈接者，通過打造沒有邊界的閱讀生態，聯合周邊學校與社區為兒童青少年及其家庭打造舒適的書香角落，同時提供指導服務賦能家長更好地陪伴孩子進行共讀。最后，她認為書店應通過形式多元的活動提供專業的閱讀指導服務。

“我們會用精選的好書照亮內容之路，用溫暖的服務連接閱讀生態，用專業的陪伴指引成長的方向?！弊鳛橹菐斓闹饕l起方之一，學大教育集團依托其深耕個性化教育領域二十余載所形成的深入家庭的教育服務網絡，和對學生認知規律的深刻理解，同時結合句象書店的運營經驗及“開明閱讀成長計劃”在全國多地開展的廣泛積累，為“親子閱讀實踐平臺”與“青少年階梯閱讀研究與傳播智庫”的構想，提供了真實的一線洞察和可復制的公益模式樣本，彰顯了領先教育機構在響應國家文化戰略中的前瞻性與社會責任擔當。

從計劃到行動：“書香寒假”開啟系統化實踐

理論構建與平臺搭建的最終價值，須通過惠及廣大家庭的具體行動來體現。本次活動搭建的“親子閱讀實踐平臺”，匯聚了作家、出版社、書店、學校等多方力量。作為平臺搭建后的首個實踐項目，“書香寒假共讀計劃”及其核心組成部分——“2026寒假推薦共讀書單”及“寒假閱讀特色任務”在現場正式發布。

此次活動全套內容由學大教育句象書店團隊研發，結合3-15歲兒童青少年的心智發展與認知需求，推出面向其家庭設計的體系化、分齡段線上共讀公益項目——“3-6歲低幼親子共讀營”“7-12歲小學探索營”“13-15歲初中思辨營”，直擊家長選書難、指導乏力、難以堅持，孩子閱讀碎片化、淺層化、興趣難以持續，校內閱讀時間有限、校外閱讀產品門檻高，以及城鄉、區域間優質閱讀資源與指導服務分布欠均勻等痛點，旨在通過為期21天的科學陪伴與引導，將閱讀習慣的養成融入孩子的日常生活。

據了解，活動期間，各營組將每日推送精選內容，并配備領讀人音頻或視頻指導與專屬社群互動答疑?；顒舆€將充分聯動線下書店、社區空間與線上平臺，通過提供任務指引、資源支持和成果展示平臺，在書目推薦的基礎上設計富有層次的“任務驅動”模式，同時引入適度的激勵措施，通過兼具趣味性、實踐性和情感聯結的活動，引導兒童青少年從被動接受轉向主動探索，讓閱讀成為一段充滿發現與創造的旅程。

此外，孩子們在21天活動中完成的閱讀筆記、思維導圖與創意作品，將在專屬平臺進行展示，并最終收獲紀念證書，實現以可視化成果激發其內在成就感。這一環節，正是將“親子閱讀實踐平臺”所倡導的“專業支持”與“青少年階梯閱讀研究與傳播智庫”關注的“科學引導”轉化為家庭可感知、可參與、可獲益的具體行動，讓書香社會的宏大愿景，始于每一個家庭中悄然點亮的閱讀之光。

活動在孩子們《春曉》《讀唐詩》的吟誦中溫馨落幕。學大教育同時為孩子們贈出圖書。未來，學大教育將以《全民閱讀促進條例》為指引，積極聯動各方，定期發布智庫研究成果、更新平臺服務內容、推出季節性主題閱讀活動，并且廣泛聚集更多社會力量加入，共同將《條例》中“鼓勵家庭閱讀、親子閱讀”的倡導，轉化為浸潤人心、滋養社會的生動實踐，從而為書香社會建設注入持久而溫暖的創新活力。