歸來，是為了讓更多孩子走向遠方

（來源：河北日報）

轉自：河北日報

河北師范大學畢業生艾孜提艾力·赫力木

歸來，是為了讓更多孩子走向遠方

1月15日，艾孜提艾力·赫力木在給學生做普法宣傳。 受訪者供圖

□本報記者 陳華

對學生進行家訪，研讀下學期的教材，給自己充電……今年寒假假期，新疆阿克陶縣白山中學教師艾孜提艾力·赫力木依然過得充實而忙碌。

這個從英吉沙縣農家小院走出來的青年，2018年從河北師范大學畢業后，選擇回到新疆。

“我曾是教育援疆政策的受益者，現在，我想成為那個點亮火把的人?！彼f。

1994年，艾孜提艾力出生在英吉沙縣一個普通農民家庭。命運給他的童年設下了難關：母親早逝，父親多病。生活的重擔過早壓在他肩頭，卻也讓他早早明白了一個道理——在這個離沙漠比離海洋更近的地方，知識是唯一不會干涸的泉水。

2014年，他考入河北師范大學思想政治教育專業。父親的囑托始終回響在他耳畔：“學好本領，回來建設家鄉?！?/p>

這樸素的囑托，成了他大學四年學習的動力。

大學期間，他如饑似渴地學習，積極參與社會實踐，組織民族團結主題活動，先后獲得“優秀班干部”“優秀團員”“感動師大·青春正能量”“自強之星”等榮譽稱號。

畢業后，他如約歸來，成為阿克陶縣天山中學一名道德與法治教師。

初登講臺，面對學生普通話基礎薄弱、學習興趣不高的現實，他沒有氣餒。

他深知，道德與法治的生命力在于接地氣。他不照本宣科，而是講自己的故事——講他自己是如何通過教育走出戈壁，講他求學過程中看到的廣闊世界。

他的課堂漸漸有了“魔力”，課堂上舉手的學生多了，課后追著他問問題的孩子多了。他成了學生眼中“最會講故事的老師”。

艾孜提艾力不僅是傳道授業的老師，更是關心學生成長的大哥哥。

有一次，他發現班里有個叫阿卜杜的學生，冬天還穿著單薄的鞋子，課間總是縮著腳。

了解學生家里困難的情況后，他當天就去鎮上買了一雙厚實的棉鞋和襪子。

后來阿卜杜考上了高中，特意給他寄了一封信，信里說：“老師，您給我的棉鞋，不僅暖了我的腳，更暖了我的心。我以后也要成為像您一樣的人，盡自己的力量幫助別人?！?/p>

2019年，艾孜提艾力被借調至縣委辦公室工作。此后三年，他先后在村黨支部、人社局等多個崗位工作。這段經歷，成了他教育理念的“第二次啟蒙”。

在縣委辦公室，他親身參與縣域發展調研，深入學習黨的教育方針政策。駐村時，他主動走遍全村田間地頭，和各族群眾同吃同住同勞動，幫村民解決灌溉難題、聯系就業崗位，親眼看到了“沒文化、缺技能”給群眾生活帶來的影響。

“坐在機關里看文件，和走在田埂上聽百姓說話，我對教育有了新的理解。”艾孜提艾力說，“我明白了，新疆需要的不僅是教知識的老師，更是能讓孩子看見‘為什么要學習’的引路人。”

2024年6月，他又主動申請重返教學一線，來到新疆阿克陶縣白山中學任教。這次回歸，他對教育有了更深的理解。

阿克陶縣白山中學是一所由來自5個鄉鎮的學生組成的寄宿制中學，孩子們大多來自偏遠地區，基礎薄弱。

課堂上，他把基層見聞化成故事講給學生聽：講村民和駐村干部如何團結一致謀振興；講村里的孩子們不分民族一起踢足球、做游戲。他告訴學生：“這就是最實在的民族團結?！?/p>

在艾孜提艾力的課堂上，抽象的道理總能在孩子們熟悉的生活場景中落地生根。

“我最想讓孩子們知道，知識不僅能改變個人的命運，更能為腳下這片土地帶來希望。”他說。

最讓他欣慰的是學生們發生了潛移默化的改變。以前許多孩子被問及理想時總是沉默，現在答案變得豐富多彩。

從走出到歸來，從青澀到成熟，艾孜提艾力·赫力木用一顆不變的初心，在三尺講臺上書寫著自己的教育故事——平凡卻閃亮。

艾孜提艾力說，未來，他計劃開發更多適合寄宿制學生的課程，成立南疆師范生成長工作室，吸引更多年輕人回到這片土地。