“體育+”，加出哪些新變化

　　近幾個月來，一股“體育+”的建院趨勢在綜合性大學中顯現，西安交通大學、中國地質大學（北京）、西南政法大學等多所知名綜合性大學相繼宣布成立體育學院，引發廣泛關注。這些綜合性高校為何紛紛成立體育學院？此舉將帶來哪些新變化？對此，記者進行了采訪。

　　為何是“體育＋”？

　　回應國家需求，錨定特色方向

　　黨的二十大報告對“加快建設體育強國”作出重要部署，2025年《國務院辦公廳關于釋放體育消費潛力進一步推進體育產業高質量發展的意見》則明確提出“支持高校、職業院校加強體育產業相關人才培養”的政策導向。

　　國家戰略之下，體育在綜合性大學中的定位正被重新定義。

　　“這種趨勢是高校順應教育強國、體育強國、健康中國等戰略的必然舉措。”中國教育科學研究院副研究員高曉峰指出，這標志著體育從傳統的公共教學單位，向能夠與本校優勢學科深度協同的戰略性“交叉樞紐”轉變。

　　在華東師范大學體育與健康學院院長、教育部長江學者特聘教授汪曉贊看來，綜合性大學體育學科的發展經歷了從公共教學到專業建設的演進過程，隨著學科體系日益完善，成立學院已成為發展的必然階段。

　　各校的差異化定位，成為這場變革的首要觀察點。

　　西南政法大學的“體育+法學”道路具有開創性，該校體育學院院長茍明表示，這一定位回應了體育產業國際化、法治化進程中產生的人才缺口。

　　中國地質大學（北京）體育學院將戶外運動作為核心。“‘用腳底板丈量祖國大地’不僅需要專業技能，更要求優秀的體能和戶外生存能力。”該校體育學院院長馬凱表示，“這既是對學校傳統的傳承，也是對自然資源勘探與戶外休閑產業發展需求的回應。”

　　在西安交通大學體育學院院長劉長江看來，“體育要通過與生命科學、醫學工程、人工智能等優勢學科的深度交叉，培養面向未來的體育科技創新人才”。

　　“這種‘體育+學科’的特色路徑，正是綜合性大學與傳統體育院校實現錯位發展的關鍵。”高曉峰說。

　　如何實現“體育＋”？

　　打破學科壁壘，構建融合生態

　　成立學院易，形成特色難。如何實現“體育+X”的深度融合，而非簡單疊加？

　　在課程層面，各校嘗試打破壁壘。西南政法大學開設了“體育法學概論”“國際體育與體育仲裁”等特色課程，將體育案例與法律訓練深度結合；中國地質大學（北京）在戶外運動教學中融入地質安全、環境科學等內容；西安交通大學則給予學生充分的選課自由，運動訓練專業學生可以跨學院選修人工智能、數據科學等課程。

　　然而，課程融合需要師資的同步轉型。汪曉贊指出，從公共體育教學轉向專業人才培養，意味著教師要承擔更多專業課和理論課，這對原有的師資隊伍提出了更高要求。

　　為破解瓶頸，各校探索多元路徑。中國地質大學（北京）實行“雙師制”；西安交通大學推動“團隊互嵌”模式，鼓勵體育教師加入其他學科團隊，同時出臺跨學科成果認定與激勵政策，從機制上保障合作的深度與持續性。

　　但融合之路在實踐中仍面臨一些難點，高曉峰分析稱，如院系協同機制、生源知識背景差異等。

　　“真正的融合必須堅持問題導向，不能為融合而融合。”汪曉贊強調，“應立足于解決體育領域的真實問題。”

　　實踐成效正在顯現。西南政法大學運動訓練專業學生竺霖分享道：“過去爭論判罰多憑感覺，現在會本能地追問規則的初衷與保護的法益。”市場對這些復合型人才表現出強烈需求。一家體育數據公司的人力資源部門負責人表示：“我們急需既懂運動科學又具備數據或法律背景的復合型人才，‘體育+’方向精準對接了產業升級的痛點。”

　　“體育＋”將走向何方？

　　破解融合難題，確立新評價標尺

　　探索之路，并非坦途。我國綜合性大學體育學院的建設路徑具有目標集中、響應迅速的特點，但同時也面臨著更深層次的挑戰。

　　“評價體系重構是首要挑戰。”劉長江表示，必須建立區別于傳統體育院校的評價標準。當前，一些學院開始試點將交叉研究項目、產業解決方案等納入評價維度。汪曉贊認為，未來的方向應是分類評價，“體育專業院校與綜合性大學的體育學院，應各有側重、分類評估”。

　　可持續的協同機制與人才培養質量是另一大考驗。在汪曉贊看來，如何確保從公共課教學到專業人才培養的平穩過渡與質量提升，是關乎長遠的核心問題。這需要教師更新知識結構，也需要學校建立相應的激勵機制。

　　高曉峰提醒，需警惕潛在風險，“包括‘重掛牌、輕建設’可能導致的空心化，以及專業設置同質化、科研與產業需求脫節、人才培養與市場錯位等問題。要長遠發展必須堅持特色定位，以師資與平臺建設為核心，緊密對接真實產業需求，建立可持續的機制”。

　　盡管挑戰嚴峻，但其定位已逐漸清晰。“我們與傳統體育院校是共生互補關系。”馬凱表示。

　　高曉峰認為，傳統體育院校在運動人體科學等基礎研究上底蘊深厚，而綜合性大學更側重“體育+”的應用，兩者可形成功能互補的生態。

　　汪曉贊表示：“綜合性大學應發揮其多學科優勢，在體醫融合、體育工程、智能體育等交叉領域尋求突破；而體育專業院校則可在競技體育與全民健身等領域持續深耕，各自發揮優勢，共同支撐起體育強國建設。”

《中國教育報》2026年02月10日 第02版

作者：本報記者 陳有利