現(xiàn)在的老師教學(xué)心態(tài)和以前真的不同,大多數(shù)老師不會(huì)再因?yàn)槌煽兒蛯W(xué)生較勁,尤其是差生。我們都知道,學(xué)校考核看重的是各個(gè)班級(jí)的人均分、及格率和優(yōu)秀率,為了讓自己所教的班級(jí)成績更好,很多老師會(huì)把精力放在某幾個(gè)差生身上,甚至不惜犧牲休息時(shí)間輔導(dǎo)他們,希望他們不要拉自己班級(jí)的成績。但是這些年,完全變了,大多數(shù)老師已經(jīng)完全放棄了拯救差生。寧愿自己班級(jí)成績倒數(shù),也不想再管那些差生了。
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這是為什么呢?
第一:大多數(shù)差生的家長根本不配合老師的工作,甚至還會(huì)質(zhì)疑老師的良苦用心。
這個(gè)是最重要的,差生的問題其實(shí)主要就是家長。很多差生的家長早早就放棄了自己的孩子,任孩子自生自滅,還美其名曰:孩子身心健康就好,學(xué)習(xí)不重要。
老師布置的作業(yè),專門通知到家長,結(jié)果第二天孩子依然沒有寫;孩子天天遲到,老師專門私信家長,結(jié)果孩子還是遲到;孩子上學(xué)帶零食,上課偷著吃,老師多次提醒家長,結(jié)果孩子書包里零食依然不斷。這樣的家長很多很多,他們壓根不配合老師,甚至還縱容學(xué)生和老師作對,反正老師也不能拿他們怎么樣?這樣的家長很多很多,讓老師們怎么拯救他們的孩子?
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第二:大多數(shù)差生身上都有很多毛病,根本改變不了。
差生最大的問題其實(shí)不是學(xué)習(xí),而是身上的各種壞毛病。
大多數(shù)老師并不祈求差生能考出什么好成績,只要他們不影響老師上課就知足了。但問題是很多差生自己不學(xué)習(xí),還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),這才是老師們最頭疼的。差生身上的壞毛病,僅靠老師是絕對改變不了的,需要家長的配合,但是差生的家長恰好最不配合家長,這也是很多老師放棄差生的主要原因。
現(xiàn)階段,老師手中幾乎沒有什么管教學(xué)生的權(quán)利,不能打罵,更不能體罰,僅靠說服教育根本不可能改變他們。很多老師都曾嘗試過拯救這些孩子,最后發(fā)現(xiàn)根本拯救不了,索性也不管了。
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現(xiàn)階段老師們只希望能安全退休,成績倒數(shù)就倒數(shù)吧!
拯救差生是要付出巨大的代價(jià)的,不僅僅是犧牲時(shí)間和精力,可能還要面臨家長的投訴甚至是賠償?shù)狼福瑖?yán)重的可能連飯碗也難保住。
老師們也想開了,又不是自己的孩子,沒有必要和孩子較勁。只要學(xué)生做的不是太過分,睜一只眼閉一只眼忍忍就過去了。現(xiàn)在的家長,孩子考分再低也不會(huì)找老師的麻煩,但如果老師懲罰他的孩子,他一定會(huì)和老師拼命的。在很多家長眼里,成績也不重要,孩子不受欺負(fù)才是第一,包括不接受老師的任何批評(píng)以及懲罰。
既然家長都能接受孩子的低分,老師為什么就不能呢?倒數(shù)第一就倒數(shù)第一吧,自己的臉面遠(yuǎn)沒有飯碗更重要。
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老師們只要放棄對成績的執(zhí)念都會(huì)很幸福,只要不和班上那幾個(gè)差生較勁也會(huì)很幸福。老師成績倒數(shù),可能會(huì)影響到獎(jiǎng)金、職稱和榮譽(yù),但絕對影響不到飯碗。沒有任何學(xué)校會(huì)因?yàn)槔蠋煶煽兊箶?shù)而開除老師的,但如果老師體罰學(xué)生,很可能面臨被開除的風(fēng)險(xiǎn)。所以大多數(shù)老師都想開了,保住飯碗比什么都重要。
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