為什么很多老師寧愿班級(jí)成績倒數(shù)，也不愿去挽救一些差生？

現(xiàn)在的老師教學(xué)心態(tài)和以前真的不同，大多數(shù)老師不會(huì)再因?yàn)槌煽兒蛯W(xué)生較勁，尤其是差生。我們都知道，學(xué)校考核看重的是各個(gè)班級(jí)的人均分、及格率和優(yōu)秀率，為了讓自己所教的班級(jí)成績更好，很多老師會(huì)把精力放在某幾個(gè)差生身上，甚至不惜犧牲休息時(shí)間輔導(dǎo)他們，希望他們不要拉自己班級(jí)的成績。但是這些年，完全變了，大多數(shù)老師已經(jīng)完全放棄了拯救差生。寧愿自己班級(jí)成績倒數(shù)，也不想再管那些差生了。

這是為什么呢？

第一：大多數(shù)差生的家長根本不配合老師的工作，甚至還會(huì)質(zhì)疑老師的良苦用心。

這個(gè)是最重要的，差生的問題其實(shí)主要就是家長。很多差生的家長早早就放棄了自己的孩子，任孩子自生自滅，還美其名曰：孩子身心健康就好，學(xué)習(xí)不重要。

老師布置的作業(yè)，專門通知到家長，結(jié)果第二天孩子依然沒有寫；孩子天天遲到，老師專門私信家長，結(jié)果孩子還是遲到；孩子上學(xué)帶零食，上課偷著吃，老師多次提醒家長，結(jié)果孩子書包里零食依然不斷。這樣的家長很多很多，他們壓根不配合老師，甚至還縱容學(xué)生和老師作對，反正老師也不能拿他們怎么樣？這樣的家長很多很多，讓老師們怎么拯救他們的孩子？

第二：大多數(shù)差生身上都有很多毛病，根本改變不了。

差生最大的問題其實(shí)不是學(xué)習(xí)，而是身上的各種壞毛病。

大多數(shù)老師并不祈求差生能考出什么好成績，只要他們不影響老師上課就知足了。但問題是很多差生自己不學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這才是老師們最頭疼的。差生身上的壞毛病，僅靠老師是絕對改變不了的，需要家長的配合，但是差生的家長恰好最不配合家長，這也是很多老師放棄差生的主要原因。

現(xiàn)階段，老師手中幾乎沒有什么管教學(xué)生的權(quán)利，不能打罵，更不能體罰，僅靠說服教育根本不可能改變他們。很多老師都曾嘗試過拯救這些孩子，最后發(fā)現(xiàn)根本拯救不了，索性也不管了。

現(xiàn)階段老師們只希望能安全退休，成績倒數(shù)就倒數(shù)吧！

拯救差生是要付出巨大的代價(jià)的，不僅僅是犧牲時(shí)間和精力，可能還要面臨家長的投訴甚至是賠償?shù)狼福瑖?yán)重的可能連飯碗也難保住。

老師們也想開了，又不是自己的孩子，沒有必要和孩子較勁。只要學(xué)生做的不是太過分，睜一只眼閉一只眼忍忍就過去了。現(xiàn)在的家長，孩子考分再低也不會(huì)找老師的麻煩，但如果老師懲罰他的孩子，他一定會(huì)和老師拼命的。在很多家長眼里，成績也不重要，孩子不受欺負(fù)才是第一，包括不接受老師的任何批評(píng)以及懲罰。

既然家長都能接受孩子的低分，老師為什么就不能呢？倒數(shù)第一就倒數(shù)第一吧，自己的臉面遠(yuǎn)沒有飯碗更重要。

老師們只要放棄對成績的執(zhí)念都會(huì)很幸福，只要不和班上那幾個(gè)差生較勁也會(huì)很幸福。老師成績倒數(shù)，可能會(huì)影響到獎(jiǎng)金、職稱和榮譽(yù)，但絕對影響不到飯碗。沒有任何學(xué)校會(huì)因?yàn)槔蠋煶煽兊箶?shù)而開除老師的，但如果老師體罰學(xué)生，很可能面臨被開除的風(fēng)險(xiǎn)。所以大多數(shù)老師都想開了，保住飯碗比什么都重要。

大家對此怎么看？也分享一下吧！