發揚長板！錦城學子孫瑞創作《靈凰賦》被國刊收錄！

編者按

這個寒假，和小錦一起認識隱藏在你身邊的優秀同齡人，看他們如何披荊斬棘、乘風破浪、發揚“長板”、鍛煉“非知”，在錦繡年華開啟自己的錦繡前程！今天的主角是來自2023級保險學專業的孫瑞同學，讓我們來聽聽他的故事吧！

錦城學子孫瑞《靈凰賦》被國刊收錄！

《靈凰賦》（以“始光月庭曉還路枝”為韻）孫瑞著

若夫氣動云霄之端，云翻玉漢之記。地有靈讖云祥，天有異神獻瑞。扶桑落木，混沌形姿；苑圃流光，乾坤孕器。逸降南星，摶飛北彗。恣耀霓裳，翻揚彩質。途則草木生嘉，云煙毓懿。百鳥聞而拜朝，三皇視而歸位。

茲爾靈凰，來去有常？張揚羽翼，蔽沒瑤光。黃毛墮泫，錦羽流霜。掠煙塵兮亂月，浮霂霰兮馳陽。脫流華兮五色，分玉骨兮十妝。臨則池沼勃玉，過則闕臺生香。招暮雨于寒歲，送朝霞于暖桑。割陰陽而辟宿，分日月而生綱。墜閶闔而來璧玉，劃天殿而獻明珰。

于是乎靈凰乃翔渚唳空，出臺啼月。越翠巘兮南樓，降紅霏兮北闕。群鳥奮于三穴，睦鹓飛于千窟。鳴終古于曦時，吟盡年于月忽。降甘霖而焉窮，升瑞雨而不歇。河川蕩而流浮，千嶂朦而欲越。千載祥浮，萬年水渤。

爾其沉云夏戶，落雨春庭。靈凰乃棲高梧而展翅，飲醴水而舒翎。卷風雷而承畫祚，觀景色而吐丹青。運靈氣而題篆，捉寶罡而刻銘。霖遇谷而水醉，木逢春而山醒。還碧云于三沼，借調雨于九涇。

爾其天朝肇始之發，九鼎初開之兆。玉漢將蕪，曦陽欲曉。靈凰乃觀闕閣之日升，瞰宮闌之煙渺。離漢關之舊池，去秦塞之新沼。觀文章之盛達，祝武略之極藐。佑千秋之繁昌，得萬代之契表。負世態之云平，還塵間之月皎。

爾乃越北海，過楚關。征南冥，臨雪山。情絮絮而悄獨，思綿綿而愁班。于是有南冥之鵬，慕名而攀。同舞樂兮嶂鬢，共翱翔兮云鬟。抵蒼梧兮不去，達玉海兮未還。

于是霞海收簾，云痕斂霧。蕭風不輟，素月皎而將來；爽榭時觀，繁星稀而不渡。觀雙禽于天邊，察巨鳥于遠路。盡知巨鵬有摶天之才，靈凰有獻瑞之步。兩情悅而相猜，孤影傷而誰訴？察元白而少歡，望鐘俞而增慕。攬星河而徐停，瀏銀漢而暫駐。

至于灞橋折柳，風嶺增枝。感傷離早，傳恨遇遲。天禽觀于園圃，林鳥送于瑤池。瀟湘淚落，霧槚珠垂。萬年不覆，千載難移。聆君返意，再盼歸時。

在信息碎片化的時代，如何在專業與興趣之間找到平衡？如何將一時的熱情轉化為持久的成就？成都錦城學院2023級保險學專業的孫瑞同學，用他的實際行動給出了答案。作為一名保險專業的學子，他在古典文學領域展現出非凡才華，其創作的辭賦作品《靈凰賦》被國家級期刊《中華辭賦》收錄，展現了跨界發展的無限可能。

孫瑞，金融學院2023級保險學專業學生。專注于辭賦、駢文等古典文學創作。其作品《靈凰賦》榮獲《中華辭賦》雜志收錄，以實際行動踐行了鄒廣嚴校長提出的“長板原理”，在跨界探索中實現了個人價值的升華。

從投稿到收錄：夢想照進現實的時刻

去年6月12日，孫瑞向《中華辭賦》投稿《靈凰賦》，歷經四個多月的等待，終于收獲喜訊。“當時感到非常激動，”孫瑞回憶道，“這份突如其來的喜訊，不僅帶來了驚喜，更讓我感受到了作品被權威機構認可的成就感。”

“長板原理”：點亮跨界之路的明燈

談及從金融領域跨界文學創作的經歷，孫瑞認為鄒廣嚴校長提出的“長板原理”在其中發揮了關鍵作用。“‘長板原理’對我而言是一種價值導向理念，它指導我在文學領域持續深耕，堅持創作辭賦達四年之久。”孫瑞表示，這一理念為他提供了持續的內在動力，激勵他不斷完成文學創作，幫助他在從金融領域轉向文學領域的過程中實現穩步轉型。

嚴謹與感性的平衡：在兩種思維間自如切換

作為保險專業的學生，孫瑞需要同時在嚴謹的專業學習與感性的文學創作之間找到平衡。他分享了獨特的應對之道：“我將文學創作的感性思維應用于保險專業學習，通過情感投入增強學習動力；同時運用保險專業的嚴謹性來規范文學創作過程，保持創作持續性。”這種交叉應用形成了良性循環，既提升了專業學習效果，又為文學創作提供了持續動力。

從興趣到信仰：文學成為人生長板

孫瑞的文學之路始于高二下學期，經過兩年的實踐積累，他在創作中獲得了深刻的意義感。進入錦城學院后，他發現自己的寫作能力與“長板原理”高度契合，從而確認文學創作值得長期深耕。“當個人興趣與‘長板原理’產生共鳴時，這就是值得深耕的信號。”孫瑞說。

突破創作瓶頸：獨特的“充電”之道

面對創作瓶頸，孫瑞總結出一套有效的應對方法。“我通常采用戶外散步和經典閱讀相結合的方式，”他介紹道，“散步類似于藝術生寫生，可以從自然環境中獲取直接靈感；閱讀《歷代賦匯》《六朝文絜》等古典文集，則能從先賢作品中汲取創作養分。”

精雕細琢：《靈凰賦》中的神來之筆

在《靈凰賦》中，“霖遇谷而水醉，木逢春而山醒”這一句凝聚了孫瑞的大量心血。他解釋道：“律賦需要兼顧平仄相對和押韻的要求，每個字的平仄都需要精心推敲。這句通過描繪自然景物的變化，展現靈凰飛過時大地蘇醒、山林啟蒙的景象，暗示更高層次的覺醒。”

孫瑞同學的故事生動詮釋了“長板原理”的深刻內涵。他沒有因專業與興趣的差異而迷茫，而是敏銳地抓住文學創作這一優勢領域，以四年如一日的堅持將其打磨得熠熠生輝。他的經歷證明，極致發揮個人優勢，足以照亮前行道路，甚至成為撬動人生新可能的支點。

孫瑞寄語學弟學妹：“希望錦城學弟學妹們在專業學習中砥礪奮進，尋找屬于自己的‘長板’并奮力前行。”

來源 錦城學生