能考985、211的孩子，在初中就看得出來了！

1、數(shù)學(xué)很強(qiáng)，能做得出壓軸題，尤其是最后一問；英語也厲害，經(jīng)常考高分，甚至滿分。

真正的學(xué)霸，數(shù)學(xué)和英語都很拔尖的，這兩科只要有一科不拔尖，考985、211之類的好大學(xué)，基本沒什么戲。

另外，語文至少要保持中上水平，這樣才有競爭力！所以總結(jié)下來就是，主科一定要強(qiáng)，主科要是不好，別說985、211那么遠(yuǎn)的事了，就說中考，那也是很難考上重高的。

而中考一旦上不了重高，也基本意味著跟985、211這些好大學(xué)無緣了。在普高，能找出一個(gè)考985的，算我輸，就是211，幾年下來估計(jì)也只能湊出一兩個(gè)；要是差一點(diǎn)的普高，就連考普通本科都是一種奢望，更別說211了。

所以，進(jìn)重點(diǎn)高中就是考985、211的門票，不過要憑主科優(yōu)勢考進(jìn)去的才算。若是靠副科去拉高成績的，即使真考上重高，到高中也是墊底的存在，主科不行，在高中只有被虐的份。

2、靠補(bǔ)課才能提升成績的，基本也不是考985、211的料。

我見過太多這樣的孩子，初中的時(shí)候補(bǔ)一下課，成績就提上去了，不補(bǔ)課，成績就始終上不去。你去對比一下就知道，初中的知識點(diǎn)相比高中來說，真的太簡單了，這都需要去補(bǔ)，證明沒什么天賦，而天賦是高中最需要的東西。

到高中，基本上就是要靠自學(xué)，那些對老師的依賴性很大的，高中大概率要掉隊(duì)，除非到了高中，還一直補(bǔ)下去，但是你得做好心理準(zhǔn)備。高中靠補(bǔ)課，想考上985、211的可能性太低了。

985、211一定是自己學(xué)出來的，而不是靠老師教出來的。

所以從初中開始，就要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，老師講得好，固然是好事，老師講不好，也要自己想辦法去自學(xué)，真不建議動(dòng)不動(dòng)就去補(bǔ)課，自學(xué)永遠(yuǎn)都是解決問題最關(guān)鍵的一環(huán)。

除非，你的目標(biāo)僅僅只是中考而已，對于那些不補(bǔ)課可能連高中都沒得讀的，那就另當(dāng)別論。

3、有實(shí)力考985、211的，在初中的時(shí)候就能展現(xiàn)出超強(qiáng)的時(shí)間管理能力和自律性。

先說自律性，這是成為學(xué)霸的前提，所以你就能看到，那些學(xué)習(xí)好的，雖然也玩手機(jī)，但不會(huì)沉迷，做什么事情都有一個(gè)度，不容易陷進(jìn)去。對自己的要求也高，計(jì)劃好做什么事情，都能執(zhí)行到位，不會(huì)拖拉磨蹭，更不會(huì)找借口去糊弄。

再說時(shí)間管理能力，面對初中那么多科目和作業(yè)，他們能分配好時(shí)間，不會(huì)被作業(yè)困住，每天除了寫作業(yè)外，還有時(shí)間做其他事情。

而那些成績中等的，一天到晚都在忙作業(yè)，學(xué)了這一科，又落下另一科，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)都不夠用一樣。

如果在初中就開始對“時(shí)間管理”這個(gè)問題有崩潰的跡象，那到高中后就會(huì)徹底崩盤。如何安排作業(yè)時(shí)間，如何安排各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，是每一個(gè)初中生的必修課，這些能力提升不上來，到高中就會(huì)更痛苦。

我的建議有三點(diǎn)：

①分主次，先搞定主科作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，再搞副科的。

②抓效率，提高寫題速度才是王道。

③抓碎片時(shí)間，爭取在學(xué)校就搞定大半的作業(yè)，晚上才有更多時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

以上這些，就是在初中階段能判斷出孩子將來是否有希望考985、211的依據(jù)。當(dāng)然，具備這些條件只是說有希望而已，并不一定能考得上，畢竟初中和高中確實(shí)完全不一樣，未來充滿了太多變數(shù)，就算高一高二成績很好，都不能確保到高三不掉隊(duì)，所以不管任何時(shí)候，腳踏實(shí)地去學(xué)才有出路。