從閱讀課文到走進課文，在“樹人之屋”魯迅進入我們的生活

紹興魯迅故里百草園旁朝花書局內的“樹人之屋”文化空間，以“課本中的魯迅”為主題，包含課本文化展示、精品圖書、人教咖啡和人教文創等多個部分。這個空間最獨特的部分之一就在于它融合中小學語文課本中18篇（部）魯迅相關作品，營造了“可步入的課文場景”——紙頁間的文字，轉化為可觀看、可觸摸、可體驗的空間陳設和生活陪伴。課文金句涂鴉墻、經典插圖明信片、老教材主題墻、“課本中的魯迅”文創展等多處互動打卡點，讓來訪者從閱讀課文到走進課文。

對許多中國學生來說，魯迅是“課本里的魯迅”，那些課文里的文字如果轉化為可觀看、可觸摸、可體驗的空間會是怎樣的？那些關于百草園、關于“一棵是棗樹另一棵也是棗樹”、關于刻在桌子上的早字的記憶與懷想如何以文化空間、文創產品的形態進行藝術加工與想象，更有趣地進入我們的生活？

2月24日在紹興魯迅故里百草園旁的朝花書局內新開放的“樹人之屋”或許可以給出一些參考答案。關于這個“魯迅主題”的文化空間，澎湃新聞記者專訪了人民教育出版社黨委常委、副社長蔣琦。

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“樹人之屋”空間選址在紹興魯迅故里百草園旁的朝花書局內。人民教育出版社副社長蔣琦談道，選址紹興魯迅故里，是因為這里是魯迅的故鄉，也是他筆下“百草園”“三味書屋”等經典場景的原型地。“一代代孩子從課本中認識魯迅，也從課本中讀懂童年、讀懂故鄉、讀懂人間煙火、讀懂家國情懷。‘樹人之屋’落成在百草園旁的朝花書局，正是希望將課本中的經典內容與其涉及的場景重合，讓讀者在先生真正生活過的地方，實現從閱讀課文到走進課文的沉浸式跨越。”

魯迅先生的IP眾多，如今的紹興被網友戲稱為“巨大的魯迅痛城”、“魯迅迪士尼”。蔣琦談道，“樹人之屋”的獨特之處在于，它不僅是基于魯迅先生本人獨立文化符號，更是脫胎于中小學語文課本中的18篇（部）魯迅相關作品。“無論是‘干就完了’手辦對‘橫眉冷對’的當代轉譯，還是‘班味書屋’的職場共鳴，都源于對課文內核的創造性解讀，希望將‘誦讀全文’的文學巨匠還原為可親可感的精神伙伴。”

蔣琦也介紹，魯迅先生與人教社有著深厚的淵源。自1950年建社起，魯迅的作品就是人教版語文教材中至關重要的組成部分，其文章和精神風骨通過課本，融入了一代又一代中國人的成長記憶。可以說，人教社是幾代中國人系統閱讀魯迅、認識魯迅的重要窗口。此次打造“樹人之屋”，也是希望從教材的編研出版者，進一步成為魯迅精神的當代詮釋者與傳播者。“同時，我們‘課本中的魯迅’文創得到了魯迅文化基金會和魯迅家屬的全系列授權，這也是全國首次。”

蔣琦介紹，綠色主色調的選取，一方面是人教社的代表顏色“人教綠”，意味著呵護著青少年健康成長；另一方面是對百草園綠意盎然這一深入人心的文學意象的視覺回應。同時，綠色象征著生機與成長，也與“樹人”主題及教材陪伴一代代人成長的教育理念相契合。

而為了引發觀眾情感共鳴和對于魯迅的情感體認，“樹人之屋”空間內設有課文金句涂鴉墻、老教材主題墻、“課本中的魯迅”文創打卡點等互動區，通過將熟悉的文字視覺化、場景化，喚醒觀眾的集體記憶，引發情感共鳴。

18篇課本中魯迅作品的融入是“樹人之屋”的一大亮點，作品涵蓋《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《故鄉》《祝福》《社戲》等歷年教材中的核心篇目。

“最具挑戰性和最值得介紹的莫過于我們的課文金句涂鴉墻，我們主要是通過選擇場景感強、意象鮮明、具有代際共識的課文金句作為涂鴉墻的主體，但涂鴉墻的C位我們并沒有選用魯迅先生本人的作品內容，而是選取了六年級語文教材中臧克家的經典詩句《有的人》——有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。這是對魯迅先生的深厚敬意和高度評價。”

蔣琦介紹，“課本中的魯迅”文創力求“讓經典成為潮流”，如“干就完了”手辦是對先生堅韌精神的幽默轉譯，精心設計的七款魯迅手辦盲盒，更是對課文內核的創造性解讀，“猹猹pp包”“炬火小夜燈”等則將魯迅文化元素融入日常生活。

“其中，咖啡是融合課本內容的重要載體，我們推出了如‘兩棵棗樹’卡布奇諾和‘早早早’摩卡等特飲產品。‘兩棵棗樹’卡布奇諾用魯迅先生圖案和兩顆甜棗表達意象，讓顧客在品飲時品味其中意趣；‘早早早’摩卡則用魯迅先生兒時刻在書桌上的‘早’字作為咖啡圖案，巧妙勾連魯迅文化與當代職場人的心境，既是一句‘早安’的問候，也是一句‘早起出發’的共勉，讓經典變得幽默親切。”蔣琦談道。