教育部：重點(diǎn)增設(shè)5大領(lǐng)域新專業(yè)

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》（以下簡稱《意見》），部署五大任務(wù)，包括動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置；科學(xué)設(shè)計(jì)課程組合，科學(xué)確定新建課程、升級改造課程清單和內(nèi)容；優(yōu)化教材呈現(xiàn)形式；細(xì)化教師能力清單，健全教師與企業(yè)人才“雙向流動(dòng)”機(jī)制；建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

《意見》從4個(gè)方面推動(dòng)完善改革機(jī)制：實(shí)施高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃、建立“三組長”牽頭的組織機(jī)制、建立教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革機(jī)制、完善企業(yè)技術(shù)資源開放和轉(zhuǎn)化機(jī)制。

《意見》中提到，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置要聚焦高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，嚴(yán)格落實(shí)“紅黃牌”提示制度。利用大數(shù)據(jù)和人工智能精準(zhǔn)預(yù)測關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)供需情況，為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。探索建立新專業(yè)增設(shè)快速響應(yīng)通道，面向新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)增設(shè)低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、高端裝備、城市更新、民生緊缺等領(lǐng)域新專業(yè)。圍繞智能化、綠色化、融合化方向，改造升級現(xiàn)有專業(yè)，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的迭代更新。

此外，要及時(shí)裁撤辦學(xué)條件弱、水平差、就業(yè)率低的專業(yè)點(diǎn)，避免專業(yè)布局“大而散”“弱而全”。推動(dòng)建立省級部門間會(huì)商機(jī)制，定期發(fā)布重點(diǎn)緊缺專業(yè)、改造升級專業(yè)、限制撤銷專業(yè)“三張清單”。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，要按照“需求牽引、集群推進(jìn)、聯(lián)動(dòng)改革、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”的原則，到2027年，建成職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系和教學(xué)改革新范式；到2035年，建立具有中國特色的職業(yè)教育實(shí)踐模式。

來源：中國青年報(bào)。

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